Найдите репетитора по музыке
- 15 000 репетиторов
- 7000 реальных отзывов
19493 репетиторов на сайте
Репетиторы по музыке в Санкт-Петербурге
Категории по музыке
Формат обучения и цены
У репетитора Комендантский проспект от 1500 ₽ / 60 мин У ученика Комендантский проспект от 1500 ₽ / 60 мин Дистанционно от 1300 ₽ / 60 мин Образование
Санкт-Петербургская консерватория имени Н. А. Римского-Корсакова О себе
Лауреат международного конкурса, действующий музыкант, солистка.
Формат обучения и цены
У репетитора Площадь Ленина от 1000 ₽ / 60 мин Образование
Колледж им. М.П.Мусоргского Формат обучения и цены
У репетитора Приволжский (Казань) от 600 ₽ / 60 мин У ученика Приволжский (Казань) от 650 ₽ / 60 мин Дистанционно от 500 ₽ / 60 мин Образование
Казанский (Приволжский) федеральный университет О себе
Стаж работы - 43 год, высшая квалификация, индивидуальный подход, работа с труднообучаемыми детьми, помощь при подготовке домашних заданий по фортепиано и сольфеджио.
Формат обучения и цены
У ученика Дунайская от 2500 ₽ / 45 мин Дистанционно от 1000 ₽ / 45 мин Образование
Санкт-Петербургская консерватория имени Н. А. Римского-Корсакова Формат обучения и цены
У ученика Московская от 900 ₽ / 60 мин Дистанционно от 600 ₽ / 60 мин Образование
Санкт-Петербургский государственный университет О себе
Преподавал в школе с января по июль 2015 года.
Формат обучения и цены
У репетитора Международная от 750 ₽ / 60 мин У ученика Международная от 750 ₽ / 60 мин Образование
Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств О себе
Профессиональный стаж - 12 лет.
Формат обучения и цены
У ученика Фрунзенская от 700 ₽ / 60 мин Образование
Кемеровский музыкальный колледж Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена О себе
Лауреат городских, областных и региональных конкурсов.
Формат обучения и цены
У репетитора Девяткино от 1200 ₽ / 45 мин У ученика Девяткино от 1500 ₽ / 45 мин Дистанционно от 1200 ₽ / 45 мин Образование
Санкт-Петербургская консерватория имени Н. А. Римского-Корсакова Новосибирская специальная музыкальная школа (колледж) О себе
[ul][li]Я преподаватель с высшим консерваторским образованием.Окончила Санкт-Петербургскую Консерваторию по классу фортепиано.[/li][li]Обучаю игре на фортепиано,сольфеджио и нотной грамоте детей и взрослых разного возраста.[/li][li]Стараюсь найти индивидуальный подход к каждому ученику.[/li][li]Смогу подготовить к поступлению в музыкальную школу,училище и консерваторию.[/li][li]Помогаю по программе музыкальной школы,училища и консерватории.[/li][li]Смогу подготовить к конкурсам, концертам, разным выступлениям.[/li][li]Предлагаю услуги концертмейстера. Есть большой опыт выступлений в качестве концертмейстера с вокалистами. Сотрудничаю с оперными певцами из Мариинского театра и из Академии молодых оперных певцов Мариинского театра.[/li][li]Имею большой опыт выступлений в составе камерного ансамбля. Много играю со скрипачами,виолончелистами и флейтистами.[/li][li]Также выступаю как сольная пианистка.[/li][/ul]
Формат обучения и цены
У ученика Площадь Ленина от 1000 ₽ / 60 мин Образование
Санкт-Петербургский филиал Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики" О себе
Санкт-Петербургская Детская школа искусств №3, закончен полный курс - 9 лет, специальность - флейта.
Формат обучения и цены
У репетитора Международная от 1500 ₽ / 60 мин Образование
Санкт-Петербургская консерватория имени Н. А. Римского-Корсакова Санкт-Петербургская государственная консерватория имени .Н. А. Римского-Корсакова О себе
Разрабатывает авторскую методику преподавания сольфеджио, позволяющую систематизировать знания и минимизировать количество ошибок.
Формат обучения и цены
У репетитора 3 станции от 1000 ₽ / 60 мин У ученика 3 станции от 1000 ₽ / 60 мин Дистанционно от 800 ₽ / 60 мин Образование
Санкт-Петербургская консерватория имени Н. А. Римского-Корсакова Санкт-Петербургская консерватория имени Н. А. Римского-Корсакова Формат обучения и цены
У репетитора Самарский (Самара) от 375 ₽ / 45 мин У ученика Самарский (Самара) от 500 ₽ / 45 мин Дистанционно от 500 ₽ / 45 мин Образование
Куйбышевский государственный педагогический институт Уфимский государственный институт искусств Формат обучения и цены
У репетитора Проспект Просвещения от 700 ₽ / 45 мин У ученика Проспект Просвещения от 700 ₽ / 45 мин Дистанционно от 700 ₽ / 45 мин Образование
Колледж Волгоградского муниципального института искусств имени Павла Алексеевича Серебрякова Волгоградский государственный социально-педагогический университет Формат обучения и цены
У репетитора Советский (Нижний Новгород) от 800 ₽ / 60 мин У ученика Советский (Нижний Новгород) от 800 ₽ / 60 мин Дистанционно от 800 ₽ / 60 мин Образование
Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского Формат обучения и цены
У ученика Ленинский проспект от 700 ₽ / 60 мин Образование
Санкт-Петербургская консерватория имени Н. А. Римского-Корсакова Алтайский государственный музыкальный колледж О себе
Дипломант музыкальных олимпиад в Новосибирске (2010, 2012 гг.), в Санкт-Петербурге (2015, 2016 гг.). Ведущая концертов в СПбГК и библиотеках города. Активный участник музыкальных научно-практических конференций. Имею опыт работы с группами раннего эстетического развития в течение двух лет в г. Барнауле.
Занятия по музыке с репетитором в Санкт-Петербурге.
Здесь вы можете найти квалифицированного репетитораЗанятия музыкой в детстве могут стать мощной предпосылкой для хорошего общего развития. В частности, уроки музыки могут оказаться подготовкой к постижению многих математических понятий. Когда ребенок осваивает длительности нот и музыкальный размер, он поймет важнейшие вещи. Оказывается, нота, изображаемая в виде кружочка, длится целый такт (если тактовый размер четыре четверти), но если к этому кружочку подрисовать вертикальную палочку, то получится «половинка»: длительность такой ноты будет лишь половина такта, в такт можно поместить две последовательные «половинки». Если теперь кружочек закрасить карандашом, превратив его в жирную точку, то получим «четвертушку»: четыре таких ноты, прозвучавшие одна за другой, заполнят такт целиком. Если же теперь к свободному концу палочки подрисовать флажок, то получается «восьмушка».
Остановимся! Представим себе, что ребенок, освоил все это в шестилетнем возрасте (не просто освоил, но научился применять полученные навыки, играя на фортепиано или другом инструменте). Прошло время, и через несколько лет настала ему пора изучать дроби в школьном курсе математики. Тут и окажется, что у нашего ребенка огромная фора перед его ровесниками, не занимавшимися музыкой. Ему, чтобы понять дроби, не нужны рассказы про яблоко, разрезанное на несколько равных частей. Он уже стихийно освоил дроби, научился чувствовать их во времени.
Через несколько лет придется изучать бесконечно убывающую геометрическую прогрессию. Постойте, но ведь герой наших рассуждений уже знает, что это такое (целая нота, половинка, четвертушка - ведь, это и есть прогрессия). А когда придется знакомиться с периодическими функциями, то опыт постижения такого музыкального понятия, как такт, окажется очень кстати.
А теперь представьте себе, что ребенок, позанимавшись несколько месяцев игры на фортепиано с репетитором по музыке, научился играть на фортепиано по нотам двумя руками хотя бы простенькие пьесы. Представьте себе, какие сложные задачи на координацию он при этом решил! Нужно, следя глазами за нотным текстом, своевременно работать каждым из десяти пальцев, причем все это делать по строгому графику во времени, да еще и заботиться о том, чтобы силой нажатия каждого пальца на клавишу выражалась определенная логика музыкальной фразы: ведь наш герой играет, а не «барабанит» по клавишам. Не удивительно, что те результаты, на достижение которых направлены многочисленные упражнения на моторику и координацию движений, достанутся ему быстрей и легче.
Чем бы ни пришлось заниматься нашему герою в будущем, базовые навыки структурного мышления, которые он получит на уроках музыки, будут для него бесценным багажом. Действительно, ведь любое музыкальное произведение (если только это не авангардный экстрим) имеет определенную структуру. Все это – чрезвычайно полезный опыт, который принесет плоды и за пределами занятий.
Можно привести очень убедительные примеры. Хотя бы, такой: один маленький скрипач со временем стал величайшим физиком планеты (вы, конечно, догадались, имеется в виду Альберт Эйнштейн). Не случайно, при крупных университетских центрах часто создаются любительские оркестры, хоры и другие музыкальные коллективы, активное участие в которых принимают математики, физики, программисты, инженеры. Есть примеры и из других областей, когда юные музыканты достигали выдающихся результатов в иных профессиях. Поэт Борис Пастернак в юности подавал большие надежды как пианист. Кондолиза Райс, одна из немногих женщин, сделавших политическую карьеру экстра-класса в США, также достигла профессионального уровня игры на фортепиано и даже иногда выступает публично в камерных концертах. Ну, а талантливого молодого саксофониста, который стал Президентом США Биллом Клинтоном, знают все.
Музыка представляет собой не только искусство, но и язык. Возможно, именно поэтому занятия в детстве часто дают такой отдаленный результат, как лингвистические способности в будущем. Упомянутая Кондолиза Райс, хоть с акцентом, но достаточно свободно говорит по-русски, по-французски, по-испански, по-немецки, а великий шведский оперный певец Николай Гедда свободно владел семью иностранными языками (в том числе, русским).
Занятия в детстве дают еще и другие бонусы, которые проявятся не сразу. Так, например, результатом музыкальных занятий в детстве могут стать повышенные шансы на успешное установление дружеских связей во взрослой жизни. Действительно, человек, играющий на каком-либо инструменте, привлекает внимание и симпатии в молодежных (и не только) компаниях. А если говорить о совсем отдаленных результатах, то занятия музыкой (как, впрочем, и занятия языками) – отличная профилактика болезни Альцгеймера и других видов возрастного угасания интеллектуальных способностей человека. Уроки музыки создают предпосылки для тренировки сложных функций человеческого мозга. Здесь будут и упражнения на согласованное и быстрое восприятие зрительной информации (чтение нотного текста) с одновременной сложной двигательной активностью при обязательном контроле результата на слух. Это ведь настоящий «атлетизм» для мозга! А если добавить сюда еще и вовлечение в этот процесс эмоций, то мы естественным образом приходим к мысли: мало что иное, дает такие возможности. Не пожалейте трех минут посмотрите-послушайте мнение на этот счет авторитетного эксперта, известного биолога, специалиста в области теории сознания Татьяны Черниговской
Занятия музыкой с детьми
Нам осталось разобраться лишь с одной деталью, важной именно в том случае, когда речь идет о занятиях с маленькими детьми. Они вряд ли прочтут эту статью и проникнутся всем, о чем здесь сообщалось. Как поддержать в ребенке интерес к занятиям? Вопрос не из простых! Правда, бывают счастливые исключительные случаи, когда поставленный вопрос просто не встает: ребенок поет (иногда даже еще не умея говорить), тянется к музыкальному инструменту (если в доме, например, есть пианино), пытается импровизировать. Если вы являетесь родителем такого ребенка, то будьте внимательны. Его обязательно нужно показать хорошему репетитору по музыке и всерьез подумать над тем, не указывают ли описанные «симптомы» на то, что у вас растет будущий музыкант. Ну, а в других случаях нужно суметь очень внимательно (и, желательно, профессионально) поддержать и развить тот интерес, который есть изначально абсолютно у всех маленьких детей.
Ответы на часто задаваемые вопросы