Репетиторы для подготовки к олимпиадам по физике

Воронежский политехнический институт (1984)

Опыт, знания, стремление к совершенству. Для меня каждый ученик - отличник, поэтому, в первую очередь, выясняю, почему он не подтверждает свои знания, и, соответственно, учу думать логически, а потом далее ... уже самому предмету. Упор в обучении делается на применение знаний на практике.
Онлайн занятия с использованием бесплатных Skype/Viber и электронной доски эффективнее очных. На интерактивной доске можно рисовать, причем быстрее и четче, чем от руки, можно писать формулы и т.д. А главное, дети не тратят время на дорогу. Каждый мой ученик достиг цели, к которой стремился. Результаты по физике за 2015-2019 уч. годы.
ЕГЭ 98 (МФТИ), 89 (Бауманка), 86 (МГУ), 86 (СПбГУ), 79 (Севастополь), 78 (МИРЭА), 78 (Воронеж), 76 (МГТУ Станкин), 74 (МЭИ), 66 (ВолГУ), 65 (Тюмень), 62 (военное), 276 из 300 (Прага, Первый медицинский), 5,3 из 6 (Цюрих), Петрофизика (Сидней) – 93 из 100. ОГЭ – отлично и хорошо. Каждый ученик достиг цели, к которой стремился (бюджетное обучение в выбранном вузе).
г. Воронеж.

МФТИ (2016)

Молодой и энергичный репетитор. К каждому ученику индивидуально вырабатывается подход для возбуждения интереса к предмету. Без вредных привычек.

Я студент МФТИ и, в недалёком прошлом, олимпиадник по физике. На занятиях с учениками я делаю акцент на методах решения. Для того, чтобы справиться с нестандартной задачей, нужна интуиция, которая не далее ... появится после выполнения череды однотипных заданий. Важно ориентироваться в принципах и методах, на этих принципах основанных. Тогда ученик будет способен сам решать новые для него задачи, далеко выходящие за рамки области приложения зазубренных школьных формул.

В этой связи экспериментальные задачи и методы их решения значительно способствуют приобретению "олимпиадного" типа мышления. Они дают "потрогать" то, что до этого было абстракцией на бумаге. Я даю на занятиях, помимо теоретических домашних работ, задачи экспериментальные, которые можно выполнить с использованием предметов, доступных в обыкновенных хозяйственных, канцелярских или магазинах радиодеталей. Помимо прочего, практика в решении таких задач даёт значительное преимущество на региональном, заключительном этапах Всероссийской олимпиады школьников (ВОШ) и некоторых олимпиадах перечня, которые включают экспериментальный тур.

Кроме того, для побед на олимпиадах важно не только уметь решать задачи. Многие факторы, такие как время, стресс, новая обстановка, могут стать неожиданной трудностью на очередной олимпиаде. Я рассказываю, как планировать время, организовывать оптимальную и понятную для проверяющего запись мыслей и идей, организовывать рабочее место. Я был жюри на регионе ВОШ и финале "Максвелла" и могу дать советы по поводу того, каким образом сделать решение понятным и не тратить время на лишние (в рамках тура олимпиады) выкладки, элементы оформления.

МФТИ (Московский физико-технический институт) (1990)

Готовлю учеников 10-11 классов по физике и математике к ЕГЭ и Олимпиадам. Результаты ЕГЭ по физике за 2020 год 99, 93, 91, 91, 91. В обучении применяю методики МГУ и физтеха с полным объяснением далее ... теории, а хорошее знание формата и тонкостей ЕГЭ позволяют выжать максимальный результат посредством убирания пробелов в образовании и решения, в первую очередь, задач, к которым можно быстро подготовиться с гарантированным результатом. Методика адаптируется персонально к каждому ученику, поэтому гарантированно проходится весь материал без пробелов и неясностей. При большем времени возможна подготовка к Олимпиадам, которые дают 100 баллов за ЕГЭ. Готовлю к олимпиадам Физтех, Ломоносов, Росатом, а также ДВИ МГУ.

Московский физико-технический институт (1977)

Академия Народного Хозяйства при Правительстве Российской Федерации (1999)

Опыт преподавания в заочной физико-технической школе при МФТИ, преподавание в вечерней физико-технической школе при Специальном Конструкторском Бюро им. академика А.А. Расплетина (кафедра ФРТК МФТИ), далее ... а также большой опыт работы с заказчиками, исполнителями, руководство различными коллективами, позволяет надеяться, что я найду общий язык с любым учеником.
Имею большой опыт управления проектами на основе PMI PMBOKБ что позволяет оперативно готовить планы, программы и методики обучения.
В обучении использую классические материалы: девятитомник Фейнмановских Лекций по Физике, легендарный элементарный учебник физики под редакцией академика Г.С. Ландсберга (уже 14 изданий этого трехтомника!).
Для продвинутых учеников, особенно при подготовке к олимпиадам, использую пятитомник Общего курса физики Д.В. Сивухина.
Практикую принцип индивидуального обучения, при этом для каждого ученика учитываются его индивидуальные качества.
Был у меня и курьезный случай, я целый год готовил абитуриента для поступления в МФТИ, получилось, поступил. Однако через некоторое время, уже после окончания института, молодой человек, Денис Бурусов, стал великолепным художником - проиллюстрировал книги Г. Остера "Грамота" и " Задачник по математике".

СПБГУ (2016)

МГТУ им. Н.Э. Баумана (2018)

МГТУ им. Н.Э. Баумана (2020)

Закончил МГТУ им. Н.Э. Баумана и учусь в магистратуре там же. На данный момент являюсь студентом кафедры СМ-10 - "Колесные машины". До университета учился в лицее №1580 при МГТУ им. Н.Э. Баумана. далее ... Высокий уровень знания физики, доступно объясняю материал. Помогал друзьям и знакомым с домашними заданиями, олимпиадами и поступлением в ВУЗ, опыт 3 года.

МФТИ. Диплом магистра с отличием (2005)

МФТИ. Диплом бакалавра с отличием (2003)

Очные занятия проводятся только в городе Долгопрудный. Большинство учеников занимается у меня сразу и физикой, и математикой, и информатикой, но можно выбрать не все предметы. Основной формат занятий далее ... предполагает очень интенсивную подготовку, сочетающую очные (индивидуально, в паре или мини-группе), заочные (через специальный сайт) и онлайн-занятия (по переписке в групповом чате). В неделю проходит одно очное (в выходные), одно заочное (в любое время) и пять онлайн-занятий (пн, вт, ср, чт, пт) по цене 900 рублей за каждое занятие при наличии предоплаты за неделю. Очные занятия без заочного и пяти онлайн-занятий не проводятся. Дистанционные занятия без очных возможны только с инициативными и мотивированными учениками. Пропуски онлайн-занятий и внезапные отмены (по любой причине) очных занятий оплачиваются. За различные достижения учеников предусмотрены значительные (более 50%) бонусные скидки. Подробные условия занятий изложены в договоре-оферте, ссылку на который я высылаю на почту ученику.

Внимание! Я самостоятельно составляю расписание занятий, проводя занятия индивидуально или динамически формируя пары или мини-группы с учётом уровня и темперамента учеников. Таким образом, может случиться, что сегодня вы занимаетесь вместе с другим учеником (или двумя-тремя другими учениками), а в следующий раз занятие будет индивидуальным. Цена всегда будет 900 рублей за занятие (при наличии предоплаты за неделю). Формальные ограничения сайта не позволяют все эти подробности отразить в таблице, которую вы видите выше.

• Репетиторский опыт: более 500 индивидуальных учеников (с 2000 года).
• Репетиторская специализация: олимпиады, ЕГЭ и ОГЭ на максимальные баллы.
• Большинство моих учеников поступают в МФТИ (все факультеты), МГУ (физфак, мехмат, ВМК, экономфак), ВШЭ (математика, экономика) и «Бауманку» (информатика, робототехника).

МГУ им. М.В. Ломоносова (2021)

— Каждому ученику составляется свой собственный учебный план, исходя из его способностей, потребностей и запаса времени.

— Наше занятие начинается с обсуждения д/з, проверочной работы по далее ... предыдущему занятию и разбора вопросов, которые возникли в школе на уроках.

— В процессе обучения используются разные источники знаний: учебники разных авторов, в том числе, учебники для студентов, интернет, специализированные пособия.

— Основная цель моих занятий — понимание на уровне логики и осознания физики процессов. То есть, наши уроки направлены не на заучивание алгоритмов решения задач. Они учат мышлению и позволяют в дальнейшем решать задачи, выходящие за рамки школьного курса.

— Обязательно в конце каждого урока я даю домашнее задание, позволяющее закрепить пройденный материал и отточить навыки, приобретенные на занятии.

— Я готов оперативно помочь, по мере необходимости, дистанционно — то есть достаточно быстро и практически в любое время.

Приглашаю Вас на свои занятия!

МФТИ, Московский Физико-Технический Институт (государственный исследовательский университет) (2002)

Репетитор по математике и физике. Для школьников (6–11 кл.), абитуриентов и студентов. Я – выпускник МФТИ с опытом работы в ЗФТШ, золотой медалист, призёр нескольких советских олимпиад. Готовлю к далее ... поступлению в физ.-мат. школы и к ДВИ в МФТИ, МГУ и пр., сопровождаю учащихся. Подготовка ведётся, конечно же, и к ЕГЭ/ОГЭ (2021), по результатам которых мои абитуриенты получают проходные баллы в ведущие ВУЗы. В процессе обучения, кроме прочих, используются и авторские задания различной сложности по классическим направлениям, включая уровень олимпиад и последнего раздела профильного ЕГЭ. Преподавание осуществляется по всему спектру физико-математических дисциплин. Подход и сложность преподавания индивидуальны, тем не менее, домашние задания – обязательны.

Три основные цели, которые могут преследоваться в процессе нашего сотрудничества:
1) углублённое изучение предмета;
2) возмещение возможных недостатков группового обучения в школе, колледже, техникуме и т.п.;
3) корректировка учащихся, запустивших предмет в предшествующие годы, с чётким намерением с их стороны исправлять ситуацию.
B зависимости от того, с какой целью можно соотнести вашу конкретную ситуацию, мы будем работать по соответствующей ей программе. В рамках каждой из трёх категорий может осуществляться подготовка к ЕГЭ/ОГЭ.

Мои будущие ученики, а так же их родители! Для хороших успехов, как в физике, так и в математике наиболее важно научиться думать и понимать, нежели чем запоминать и заучивать. Главной задачей, которой я предлагаю заняться – учиться думать на уроках Физики и Математики, как естественник. Сделать это, в рамках школьной программы, не так сложно, как кажется. Однако, зачастую, часть важных ключевых знаний упускается, просто в силу практической недостижимости высокого качества образования при групповом обучении. Впоследствии, такие пробелы тянут за собой целый шлейф проблем. Но эти недостающие ключевые знания никогда не поздно вернуть. При непосредственном общении с учеником, становятся видны все белые пятна и чёрные дыры в знаниях. Двигаясь от простого к сложному, порой, мне приходится возвращать ученика к ранее пройденному материалу, решая задачи, осваивая и переосмысливая новый и старый материал. В процессе обучения используются как стандартные, так и оригинальные задания, развивающие в учениках качества критически мыслящих людей. Задачи, предлагаемые на занятиях, включают в себя самые свежие материалы ФИПИ, лучшие классические сборники советских и российских авторов, и мои собственные.