Репетиторы физики для студентов

Воронежский политехнический институт (1984)

г. Воронеж. Опыт, знания, стремление к совершенству. Для меня каждый ученик - отличник, поэтому, в первую далее ... очередь, выясняю почему он не подтверждает свои знания и соответственно, учу думать логически, а потом уже самому предмету. Упор в обучении делается на применение знаний на практике. Онлайн занятия с использованием Skype и специальных приложений для интерактивного обучения эффективнее очных. На интерактивной доске можно рисовать, причем быстрее и четче, чем от руки, можно писать формулы, выводить на экран картинки и текст и т.д. А главное дети не тратят время на дорогу и на порядок уменьшается вероятность заболевания ОРВИ. Каждый ученик достиг цели, к которой стремился. Результаты по физике за 2015-2018 уч. годы (баллы на бюджет – вуз из отзывов). ЕГЭ 89 (Бауманка), 86 (МГУ), 78 (Воронеж), 76 (МГТУ Станкин), 74 МЭИ, 65 (Тюмень), 62 (военное), 276 из 300 (Прага, Первый медицинский), 5,3 из 6 (Цюрих). ОГЭ: – отлично и хорошо,. Петрофизика (Сидней) – 93 из 100. Каждый ученик достиг цели, к которой стремился.

МФТИ (2016)

Молодой и энергичный репетитор. К каждому ученику индивидуально вырабатывается подход для возбуждения далее ... интереса к предмету. Без вредных привычек.

СПБГУ (2016)

Ульяновский государственный университет (2006)

Университет Западного Онтарио (2012)

Подготовка к экзаменам и олимпиадам по физике и математике, выработка навыков для успешного обучения в далее ... высшей школе. Возможны занятия на английском языке. Подготовка по программам IB, A-level, SAT, GRE Physics.

МГТУ им. Н.Э.Баумана (2018)

Провожу короткие и длительные курсы. В коротких курсах помогаю справиться с непонятной темой, решить далее ... домашнее задание, подготовиться к контрольной или срочному экзамену. Длительным курсом веду ученика по школьной программе, помогаю с текущими заданиями и с непонятыми ранее темами, готовлю к важным экзаменам. Мои принципы преподавания: вовлечённость, осознанность, индивидуальность. Я не "начитываю" лекции, во время которых ученик теряет внимание, скучает, отвлекается – я даю ученику самому, с моей помощью, размышлять, думать, искать. Я не требую от ученика идеально зазубренных правил и формул – я учу рассуждать и выводить недостающую информацию. Я не ставлю ученикам общесистемные оценки – я показываю ученикам их личный прогресс. Ученик и учитель работают в паре, вместе решая задачу усвоения материала.

МФТИ (2020)

В школе занимал призовые места на олимпиадах по физике и математике (региональный этап ВОШ, министерские далее ... олимпиады, в т.ч. «Физтех»).

МФТИ (2016)

МФТИ (2018)

Доступно и интересно объясню школьный, а также университетский курс физики. Подготовлю к важным экзаменам и далее ... олимпиадам, в том числе студентов вузов

МГУ им. М.В. Ломоносова (2017)

1. Индивидуальное составление плана занятий (версии для родителей и ученика) на основании оценки текущей далее ... успеваемости и поставленных целей 2. Индивидуальный подбор материала (отсутствие штампованных тестов из многочисленных книжек на все случаи жизни) 3. Ежемесячный контроль успеваемости 4. Строгая положительная корреляция между количеством занятий и ростом среднего балла 5. Опыт работы с учениками 13-25 летнего возраста, имевшими различные цели (от подтянуть с "двойки" до подготовить к олимпиадам) Подход основан на: 1. Строгом, но доверительном отношении между учеником и преподавателем 2. Понимании разницы между "понял" и "сделал так как просили" 3. Понимании основ образования и обучения для облегчения дальнейшей учебы в отсутствии доп. занятий Филигранно шлифуя знания, восполняя пробелы и наращивая объем знаний, можно подготовить любого ученика и довести его до нужного уровня.

Херсонский государственный педагогический институт (1997)

Дистанционные индивидуальные занятия с учетом уровня знаний и психологических особенностей ученика, далее ... занятия по скайпу. Работаю с любыми учениками, действительно желающими заниматься математикой и физикой. Особое место уделяю понятийному аппарату, самим процессам. Преподавание осуществляется по авторским методикам, которые адаптируются для каждого ученика с учетом его начальной подготовки, психофизических особенностей, конечной целевой установки учебного процесса, сроков и интенсивности занятий. Проводятся фундаментальная подготовка, устранение пробелов, сопровождение учебного процесса, экстернат, летние занятия, интенсив во время каникул. При обучении провожу наглядные эксперименты, подаю материал интересно. Для углубленного изучения использую специальные материалы.

МГТУ им. Баумана (1997)

Первый раз я вышел к доске как преподаватель ФМШ МГТУ им. Баумана, будучи студентом 1 курса университета, и далее ... посвятил этому 16 лет. Вся работа в ФМШ строилась на подлинном энтузиазме - все учебные и организационные вопросы мы решали сами совершенно бесплатно - было интересно и тем, кто учился, и тем, кто преподавал. Затрудняюсь ответить, сколько учеников я подготовил за это время, их было очень много, и все они поступили в МГТУ им. Баумана или другие вузы, есть и те, кто преподает теперь в университетах Европы и Америки. Моя основная работа сейчас напрямую не связана с преподаванием, для меня это не столько способ заработка, сколько гимнастика для ума и хобби - мне это нравится, и я ничего не могу с этим поделать.