Репетиторы для подготовки к ЕГЭ по физике

Воронежский политехнический институт (1984)

При занятиях в первой половине дня скидка
10% при одном занятии в неделю
15% при двух занятиях в неделю
20% при трех занятиях в неделю
Опыт, знания, стремление к совершенству. Для меня каждый далее ... ученик - отличник, поэтому, в первую очередь, выясняю почему он не подтверждает свои знания и соответственно, учу думать логически, а потом уже самому предмету. Упор в обучении делается на применение знаний на практике.
Онлайн занятия с использованием бесплатных Skype/Viber и электронной доски эффективнее очных. На интерактивной доске можно рисовать, причем быстрее и четче, чем от руки, можно писать формулы и т.д. А главное дети не тратят время на дорогу. Каждый мой ученик достиг цели, к которой стремился. Результаты по физике за 2015-2019 уч. годы.
ЕГЭ 98 (МФТИ), 89 (Бауманка), 86 (МГУ), 86 (СПбГУ), 79 (Севастополь), 78 (МИРЭА), 78 (Воронеж), 76 (МГТУ Станкин), 74 (МЭИ), 66 (ВолГУ), 65 (Тюмень), 62 (военное), 276 из 300 (Прага, Первый медицинский), 5,3 из 6 (Цюрих), Петрофизика (Сидней) – 93 из 100. ОГЭ – отлично и хорошо. Каждый ученик достиг цели, к которой стремился (бюджетное обучение в выбранном вузе).
г. Воронеж.

МФТИ (2016)

Молодой и энергичный репетитор. К каждому ученику индивидуально вырабатывается подход для возбуждения интереса к предмету. Без вредных привычек.

МГУ им. М.В. Ломоносова (1994)

Московский Государственный Университет имени М. В. Ломоносова (2020)

Занимаюсь с учениками 8-11 классов. Подготовлены общие планы занятий, но всегда стремлюсь подстроиться под конкретные особенности каждого ученика и корректирую план занятий при необходимости. Всегда далее ... поддерживаю контакт с клиентом и учеником, предоставляю отчёт о прошедшем занятии.

Окончил бакалавриат физического факультета МГУ с отличием и продолжаю обучение в магистратуре. Имею ряд успехов в учёбе и олимпиадах, а также являлся именным стипендиатом Правительства Москвы.

Я учился у учителей, оканчивавших МГУ, Бауманку, и умею структурно выстроить материал - от простого к сложному - так, чтобы у ученика формировалось соответствующее мышление, а не просто набор информации и разрозненных знаний. Я предлагаю ученику заранее (до занятия) ознакомиться с темой и попробовать порешать простые задачи на базовые понятия и определения, чтобы на самом занятии большее внимание уделить закреплению знаний, отрабатыванию навыков и оптимизации решения. Ведь недостаточно правильно решить задачу - необходимо уметь делать это быстро, а также быть способным проверить самого себя и самостоятельно найти ошибку. Поэтому могу также при необходимости предложить гибридные занятия, а именно, между очными занятиями проводить занятия удалённо с тем, чтобы вместе осваивать базовые понятия, разбирать определения и простейшие задачи, если это вызывает трудности при самостоятельном разборе. Можно, разумеется, проводить и только очные занятия, и только дистанционные - здесь всё зависит от Ваших особенностей, и я стараюсь найти индивидуальный подход к каждому ученику.

Мои занятия строятся следующим образом:
1) Проверка и ответы на вопросы по домашнему заданию, которое я даю регулярно, в соответствии с тем, как ученик усваивает материал на занятии. Стремлюсь составить задание, которое наилучшим образом позволило бы ученику преодолеть непонимание и сделать шажок вперёд. При необходимости составляю задания самостоятельно, а не даю типовые задачи из экзаменов. Для этого поначалу могу включать в задания небольшие подсказки в виде наводящих вопросов.
2) Небольшая самостоятельная работа по теме прошлого занятия для проверки усвоения учеником предыдущей темы.
3) Разбор темы данного занятия (общий порядок тем заготовлен мною заранее, но при необходимости я его корректирую).
4) Подведение итогов учеником. Важно, чтобы именно ученик подвёл итог и вспомнил все основные моменты, разобранные на занятии.

Имею опыт подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. У моих учеников 8−9 классов заметно повышалась успеваемость в школе, а некоторые поступили в физико-математические классы в результате занятий.
Успехи среди учеников 11 класса:
1) Почти с нуля до 62 баллов на экзамене в 2020 (начальная цель — 70 баллов).
2) После нескольких консультаций улучшен результат с непонимания нескольких тем до 85 баллов на экзамене в 2020.

Занятия можно перенести не менее чем за день и не более чем 1-2 раза в месяц (в зависимости от частоты занятий).

Московский Педагогический Государственный Университет (2019)

В работе с учениками и студентами строг и требователен. К каждому подхожу индивидуально, подстраиваясь под манеру получения знаний. Обладаю большим опытом преподавательской деятельности (с 2015 года) далее ... таких дисциплин, как математика и физика (школьный и университетский уровень). Решение нестандартных физико-математических и производственных задач.
Знание университетской высшей математики и физики.
Написание научных статей (на английском языке).

МГУ им. М.В. Ломоносова (2017)

1. Индивидуальное составление плана занятий (версии для родителей и ученика) на основании оценки текущей успеваемости и поставленных целей
2. Индивидуальный подбор материала (отсутствие штампованных далее ... тестов из многочисленных книжек на все случаи жизни)
3. Ежемесячный контроль успеваемости
4. Строгая положительная корреляция между количеством занятий и ростом среднего балла
5. Опыт работы с учениками 13-25 летнего возраста, имевшими различные цели (от подтянуть с "двойки" до подготовить к олимпиадам)

Подход основан на:
1. Строгом, но доверительном отношении между учеником и преподавателем
2. Понимании разницы между "понял" и "сделал так как просили"
3. Понимании основ образования и обучения для облегчения дальнейшей учебы в отсутствии доп. занятий

Филигранно шлифуя знания, восполняя пробелы и наращивая объем знаний, можно подготовить любого ученика и довести его до нужного уровня.

МГУ им. М.В. Ломоносова (2022)

— В 2016-2018 гг учился в физ.классе СУНЦ МГУ им. Колмогорова;
— В 2018 г поступил на Физический факультет МГУ ;
— В 9-11 классе участвовал в таких олимпиадах по математике и физике, как: ВСОШ, далее ... МОШ, «Физтех», «Росатом», Всесиб, ОММО, ММО, «Покори Воробьевы горы!» и др.
— В свободное время занимаюсь спортом: бегаю, играю в регби, люблю читать зарубежную литературу, учу английский и программирование;
— Всегда стараюсь найти персональный подход к каждому ученику, не боюсь пробовать что-то новое в методах обучения, стараюсь сделать каждое следующее занятие лучше, чем предыдущее.
—Не беру краткосрочные заказы

МФТИ(ГУ) (2018)

Дорога до места проведения занятий не должна превышать час езды на общественном транспорте от МФТИ, в идеале - север серой ветки и МЦК.

Во время занятий стараюсь не столько помочь ученику далее ... прорешать домашнее задание, сколько помочь усвоить материал, понять, как решать те или иные задачи, в том числе и не совсем стандартные. Умение решать последние принимает всё большее значение сейчас в связи с участившимся их появлением в ЕГЭ.
В любом случае методика обучения и структура занятий выбирается после ознакомления с требованиями родителей и знакомства с учеником во время первого урока.

МФТИ (Московский физико-технический институт) (1990)

Готовлю учеников 10-11 классов по физике и математике к ЕГЭ и Олимпиадам. Результаты ЕГЭ по физике за 2020 год 99, 93, 91, 91, 91. В обучении применяю методики МГУ и физтеха с полным объяснением далее ... теории, а хорошее знание формата и тонкостей ЕГЭ позволяют выжать максимальный результат посредством убирания пробелов в образовании и решения, в первую очередь, задач, к которым можно быстро подготовиться с гарантированным результатом. Методика адаптируется персонально к каждому ученику, поэтому гарантированно проходится весь материал без пробелов и неясностей. При большем времени возможна подготовка к Олимпиадам, которые дают 100 баллов за ЕГЭ. Готовлю к олимпиадам Физтех, Ломоносов, Росатом, а также ДВИ МГУ.

Московский Государственный Технический Университет им. Н. Э. Баумана (2024)

Простым и доступным языком могу объяснить, как в сложной задаче видеть простые физические явления. Основная цель в моем обучении - это дать необходимые знания и правильно научить ими пользоваться. далее ... Развить в ученике навыки, которые помогут не только решать базовые задачи по физике, но и сложные задачи со "звездочкой", у которых трудно найти решение.