Репетиторы по русскому языку в Екатеринбурге

О себе

Кандидат педагогических наук, доцент. Лауреат Премии Правительства Российской Федерации в области образования. Лауреат медали им. Екатерины Мотиной, известного ученого-методиста в области русского языка как иностранного. Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации.

Автор федеральных учебников по русскому языку для 8, 9, 10, 11 классов. Победитель конкурса Министерства образования РФ и Национального фонда подготовки национальных кадров РФ «Учебники нового поколения» 2002-2004 гг. – учебники для 9, 10, 11 классов.

Автор учебно-методических пособий, словарей по русскому языку как родному, неродному и иностранному.

Эксперт ЕГЭ. Опыт репетиторской деятельности - с 1993 года.

[br]

[ol][li]Я ГОТОВЛЮ:[/li][/ol]- школьников к ОГЭ, ЕГЭ, ДВИ. Мои ученики учатся в НИУ ВШЭ, МГИМО, МИФИ, РЭУ им. Г.В. Плеханова, МГТУ им. Баумана, РУДН, РАНХиГС при Президенте РФ, ММА им. И.М. Сеченова, и др.

- школьников к поступлению в лицеи, гимназии. Есть успешный опыт подготовки к поступлению в ГБОУ "Бауманская инженерная школа №1580", Лицей Академии при Президенте РФ, Лицей НИУ ВШЭ, Предуниверсарий МГЛУ, лицей Российского экономического университета им. Г.В. Плеханова.

[br]

[ol][li]МОЯ МЕТОДИКА[/li][/ol]Уже много лет я профессионально занимаюсь репетиторством. Будучи автором учебников по русскому языку, я знаю систему языка изнутри, знаю все взаимосвязи и переплетения между его уровнями; знаю все ловушки, я их называю мины замедленного действия, которые порой ставят ребенка в тупик. К 9, а особенно к 11 классу, у ребят складывается интуитивное владение языком, базирующееся на автоматизме некоторых навыков. Мы ни в коем случае не должны отстанавливаться на этом, как я его называю, "интуитивно-потолочном" уровне. Для успешной сдачи экзамена, для получения высоких баллов, необходимо перенести этот интуитивный уровень на уровень осознанности, понимания этих явлений. Ребята должны не только писать правильно, но и знать, почему так пишется. Мною разработана авторская система обучения грамотному письму - "Виниловая пластинка". Мы не заучиваем правила, а выстраиваем логическую цепочку рассуждений, те пошаговые умственные действия, которые ведут к ответу на вопрос: "Почему?". Почему в словосочетании "кошенный луг", например, мы пишем в слове "кошеный" одну букву Н, а в словосочетании "кошенный на рассвете луг" - уже НН? Построением логической цепочки не заканчивается работа с орфограммой или пунктограммой. Следующий шаг - создание глубоких нейронных связей, подобно звуковой дорожке на виниловой пластинке (отсюда и название метода!), что достигается системой специально организованных заданий и упражнений. В результате мы получаем прочный навык грамотного письма, который сохраняется практически на всю жизнь.

Грамотность - самое важное условие сдачи экзамена на высокий балл! В ЕГЭ, например, с 9 по 21 - задания по орфографии и пунктуации. Это более половины тестовых заданий ЕГЭ! В сочинении (27 задание) целых 6 баллов ученик получает только за то, что в его тексте нет ни одной орфографической или пунктуационной ошибки! Точно так же, через логическое объяснение, через выработку пошаговых умственных действий, мы разбираем и другие темы.

Еще одно больное место современных школьников - сочинение. У экзаменов формата ОГЭ и ЕГЭ свои требования к написанию этой письменной работы и свои критерии оценивания. Поначалу мои ученики осваивают алгоритм написания сочинения, учатся правильно находить и формулировать проблему, позицию автора, комментировать ее, правильно подбирать аргументы. На уроке мы тщательно анализируем каждую работу, выявляем все логические, речевые, грамматические ошибки, работаем над их устранением. Постепенно мои ученики переходят к созданию собственного текста, полностью соответствующего требованиям и критериям экзаменационного оценивания. В результате, как правило, за сочинение мои ученики получают высший балл.

Моя методика проверена временем. Она подходит как слабым, так и сильным ученикам; как гуманитариям, так и технарям, поскольку построена на понятных и доступных для ребенка пошаговых умственных действиях. Я считаю, что механическое заучивание, простое натаскивание всегда грозит провалом, потому что на экзаменах, которые с каждым годом становятся все сложнее, могут встретиться нестандартные задания. В таком случае только глубокое знание предмета, полное понимание того, о чем идет речь, может привести к высокому результату.

[br]

[br]

[ol][li]КАКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ ЭТОГО НЕОБХОДИМЫ[/li][/ol]Я считаю, что даже самый запущенный ученик может сдать экзамен на высокий балл при выполнении следующих условий:

1) высокая мотивация (именно ученика, а не только родителей!),

2) систематические занятия: пропуски только по уважительной причине (и они обязательно отрабатываются!),

3) количество занятий, достаточное для того, чтобы отработать все темы,

4) обязательное выполнение домашних заданий!

[br]

[ol][li]СТОИМОСТЬ ОБУЧЕНИЯ:[/li][/ol]Занятия в группе - 1500 руб./час; Индивидуальные занятия - 3500 руб./час.

Опыт репетиторства более 25 лет. Авторская комплексная программа. Гарантированный высокий результат.Провожу как групповые, так и индивидуальные занятия.Стоимость занятий в группе (3-4 человека) 1500 руб./акад.час.Индивидуальные занятия - 5000 руб./60 минут

О себе

Репетитор для детей 1-8 класс. Подберу индивидуальный подход к каждому ребёнку в зависимости от уровня подготовки и способности восприятия информации

[ol][li]Подготовлю в рамках школьной программы как по всему курсу, так и по отдельным темам [/li][li]помогу с выполнением домашнего задания [/li][li]подготовлю к контрольным, самостоятельным, проверочным и др. работам [/li][/ol]

О себе

[ol][li]Я учитель начальных классов и учитель-логопед. Более 20-ти лет успешно занимаюсь с детьми от 5-ти лет (подготовка к школе) до 11 лет, в том числе, готовлю к ВПР, корректирую дисграфию и дислексию, малышей - к поступлению в 1-ый класс. Умею добиваться результата мягко, но настойчиво, приучаю ученика к самостоятельной работе и многое другое.[/li][/ol]

О себе

Здравствуйте!

[br]

Меня зовут Елизавета. Я окончила филологический факультет в ТГПУ им. Л.Н. Толстого и получила образование учителя русского и английского языков. Работаю репетитором по обоим предметам более 7 лет. Со мной ученики заполняют пробелы в знаниях, повышают успеваемость, начинают действительно понимать правила и использовать их на практике и, конечно же, успешно сдают экзамены.

[br]

И еще немного:

[br]

- я помогу определить РЕАЛЬНЫЙ уровень знаний и выстрою эффективный план работы для улучшения результатов;

- научу писать сочинения, изложения, письма и эссе уверенно и БЕЗ СТРАХА;

- помогу добиться более чистого и АККУРАТНОГО письма;

- объясню структуру и особенности языка понятным языком, чтобы полученные знания НЕ ВЫВЕТРИЛИСЬ сразу же после сдачи экзамена.

[br]

Мы можем подобрать удобный формат занятий:

- онлайн занятия или выезд на дом (с доплатой);

- время проведения одного урока от 45 до 120 минут

[br]

Стоимость занятия зависит от времени, класса и формата. Работаем строго индивидуально, не в группах.

О себе

У меня большой стаж работы в школе. Много лет занимаюсь репетиторством. Выработала оригинальную методику подготовки к ЕГЭ и ОГЭ. Без домашних заданий ученики переходят с двойки на четверку по результатам школьного тестирования. Экзамены мои ученики сдают успешно. На те оценки, которые я прогнозирую после первых занятий. Также владею оригинальной собственной методикой повышения грамотности.

Свободно говорю по-английски, что помогает преподавать русский иностранцам.

[br]

Считаю, что ОГЭ и ЕГЭ дают хорошую возможность ученикам, живущим в любом населенном пункте хорошо подготовиться , пользуясь интернетом, и успешно сдать экзамен.

[br]

Также использую оригинальную методику при обучении написанию сочинений.

[br]

Главное в работе-психологический подход. Важно понять, почему ученик не усваивает материал, и использовать индивидуальные ресурсы мозга.

[br]

Домашние задания я не даю, потому что считаю главным- научить самостоятельно работать сначала под моим руководством, потом самостоятельно. Выстроить нейронные связи. И тогда правила «выучиваются» сами. Работает рефлекторная память.

А самое главное- это доверие, которое должно обязательно возникнуть между мной и учеником.

[br]

О себе

Научу читать, писать, считать. Обучу с нуля с 1 по 8 класс, к ЕГЭ и ОГЭ не готовлю. Провожу занятия как индивидуально, так и мини-группах.

Имею высшее педагогическое образование. Провожу занятия для детей разных возрастов. Занятия у меня, на дом к ученику не выезжаю.Обучу с нуля, объясню тему подробно и доступно, устраню пробелы в знаниях, ученик по моей методике поймёт тему с первого раза. Методики обучения очень доступные, учу в игровой форме. Помимо объяснения материала, тренирую и развиваю у ученика зрительную и слуховую память, чтобы информация лучше усваивалась.Проведу занятия по скайпу/зуму, если нужно. Есть большой опыт

О себе

Я Мария Вовк, дипломированный магистр психологии, экзистенциальный психолог, арт-терапевт, сказкотерапевт.

Помогаю людям разных возрастов прийти к чувству согласия со своей жизни, научиться отвечать на вызовы жизни, выстраивая чуткий диалог с миром внешним и внутренним миром души.

Работаю со смыслом жизни, свободой, одиночеством, аутентичностью, тревогой.Эти темы включают такие вопросы, как выбор, мужество, ответственность, персональность, цели и ценности, отношения и близость.

К мне можно прийти, если вы потеряли ощущение подлинности своей жизни, не чувствуете истинность своего существования, закрыты от жизни, не слышите свое внутреннее "Я", чувствуете потерянность, испытываете отчаяние в моменты выбора на пути становления себя.

Методы работы:

- экзистенциальный анализ;

- феноменологическое исследование;

- арт-терапия.

Мои принципы работы: бережность и индивидуальный подход, а также глубина контакта и исследования. Я всегда уделяю качеству терапевтических отношений большое внимание.

Мои преимущества: наличие двух смежных образований - психология и культурология. Философский бэкграунд. Регулярно посещаю философскую практику и встречи экзистенциальных терапевтов.

Работаю в длительной терапии.

Я Мария Вовк, дипломированный магистр психологии, экзистенциальный психолог, арт-терапевт. Помогаю людям прийти к чувству согласия со своей жизни, научиться отвечать на вызовы жизни, выстраивая чуткий диалог с миром внешним и внутренним миром души.Работаю со смыслом жизни, свободой, одиночеством, аутентичностью, тревогой.Эти темы включают такие вопросы, как выбор, мужество, ответственность, персональность, цели и ценности, отношения и близость.К мне можно прийти, если вы потеряли ощущение подлинности своей жизни, не чувствуете истинность своего существования, закрыты от жизни, не слышите свое внутреннее "Я", чувствуете потерянность, испытываете отчаяние в моменты выбора на пути становления себя.Методы работы:- экзистенциальный анализ;- феноменологическое исследование;- арт-терапия.Мои принципы работы: бережность и индивидуальный подход, а также глубина контакта и исследования. Я всегда уделяю качеству терапевтических отношений большое внимание.Мои преимущества: наличие двух смежных образований - психология и культурология. Философский бэкграунд. Регулярно посещаю философскую практику и встречи экзистенциальных терапевтов.Работаю в длительной терапии.

О себе

Добрый день! Немного расскажу о себе в этом разделе.

Режим: онлайн/ индивидуальные занятия тет-а-тет/ групповые занятия (группы до 5 человек)

Основное высшее образование - врач. Переподготовка по психологии, психотерапии и коучингу. Переподготовка по нутрициологии (ИФИД).

окончила школу с золотой медалью и аттестатом с отличием. Диплом врача - красный диплом. Переподготовка - с максимальным баллом.

Некоторые доп.обучения - "Высшая математика. Основы" от 2019г., "Теория молекулярной биологии" от 2019г., "Вопросы современности . Что нужно знать о воспитании." от 2018г. "Теория психоанализа" от 2017г. А так же: кпт, гештальт-терапия, телесно-ориентированная терапия, физика, волновая теория, ядерная физика, квантовая физика, законы химических превращений.

Интересуюсь со школы физикой в частности ядерной и в целом физикой макромира, высшей математикой, химией и медицинской химией, биологией, гистологией, физиологией и нейрофизиологией.

Баллы ЕГЭ учеников:

- химия 81-100 баллов

- биология 61-100 баллов

-математика 76-100 баллов

-русский язык 78-100 баллов

интересный случай: подготовка ученика к ЕГЭ по биологии в экстренном режиме за 5 дней. На начальном этапе писал на 14 баллов. Сдал экзамен на 61 балл

Лучший ученик: химия и биоогия на 100 баллов, русский язык 95 баллов. Длительность занятий - 2 года

Достижения: победитель олимпиады по латинскому языку и медицинской терминологии, 3 место в конференции "Актуальные вопросы терапии и кардиологии", соавтор доказательной работы по фенотипированию ХОБЛ, исследователь влияния обучаемости учеников на рещультаты тестирования, подготовка к гос.экзаменам студентов медицинских университетов, подготовка к зачетам по гистологии, анатомии, патологической анатомии, физиологии, патологической физиологии (1-3 курсы преимущественно). Выступление на радио с темой диабета, ТОП-100 экспертов 2023 года (журнал), подкаст на Ютуб с Юлией Ромеро

Научные статьи:

- КЛИНИЧЕСКИЕ, ЛАБОРАТОРНЫЕ И ГЕНЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛАТЕНТНОГО АУТОИММУННОГО ДИАБЕТА ВЗРОСЛЫХ (LADA);

- ПСИХОСОМАТИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ У ПАЦИЕНТОВ С АРТЕРИАЛЬНОЙ ГИПЕРТЕНЗИЕЙ;

- ВЛИЯНИЕ ТИОКТОВОЙ КИСЛОТЫ НА ВЫРАЖЕННОСТЬ СИМПТОМОВ ПОЛИНЕЙРОПАТИИ НИЖНИХ КОНЕЧНОСТЕЙ И УРОВЕНЬ ГЛИКЕМИИ;

- ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРВАЛЬНОГО ГОЛОДАНИЯ И СИСТЕМЫ ИМИТАЦИИ ГОЛОДА ПРИ САХАРНОМ ДИАБЕТЕ 2 ТИПА И МЕТАБОЛИЧЕСКОМ СИНДРОМЕ; ЗАВИСИМОСТЬ ПРОЯВЛЕНИЯ ДИАБЕТИЧЕСКОЙ ПОЛИНЕЙРОПАТИИ НИЖНИХ КОНЕЧНОСТЕЙ ОТ УРОВНЯ ГЛИКИРОВАННОГО ГЕМОГЛОБИНА;

- ФАРМАКОТЕРАПИЯ САХАРНОГО ДИАБЕТА 2 ТИПА ПРИ ПОМОЩИ ГЛЮКАГОНОПОДОБНОГО ПЕПТИДА-1 (ГПП-1);

- ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНДЕКСА МАНГЕЙМА ПРИ ПЕРФОРАТИВНЫХ ЯЗВАХ ЖЕЛУДКА И ДВЕНАДЦАТИПЕРСТНОЙ КИШКИ;

- Хроническая обструктивная болезнь легких и сопутствующие заболевания.;

- Табакокурение как фактор риска развития хронической обструктивной болезни легких и сопутствующей кардиоваскулярной патологии;

- ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКИХ И ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ ПРИ МЕТАБОЛИЧЕСКОМ СИНДРОМЕ ПО ШКАЛЕ ДЕПРЕССИИ БЕКА, ОПРОСНИКУ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ И ШКАЛЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СТРЕССА PSM-25;

- ВЛИЯНИЕ ДЕФИЦИТА ВИТАМИНА D НА РАЗВИТИЕ САХАРНОГО ДИАБЕТА;

- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ И ОСОБЕННОСТИ СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ, ОБУСЛАВЛИВАЮЩИЕ ЭФФЕКТИВНОСТЬ СОВЛАДАНИЯ СО СТРЕССОМ;

- КОРРЕЛЯЦИЯ УРОВНЯ КОМПЕНСАЦИИ ПАЦИЕНТОВ С САХАРНЫМ ДИАБЕТОМ 1 ТИПА И ПСИХИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ НА ОСНОВАНИИ ОЦЕНКИ УРОВНЯ САМОЭФФЕКТИВНОСТИ;

- ПСИХОСОМАТИЧЕСКИЙ РИСК И ТЕОРИИ РАЗВИТИЯ ХРОНИЧЕСКОЙ СОМАТИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИИ;

- ФИЗИЧЕСКИЕ НАГРУЗКИ КАК СПОСОБ МОДУЛЯЦИИ АКТИВНОСТИ NF-KB-СИГНАЛЬНОГО ПУТИ В ПРОЦЕССЕ РАЗВИТИЯ ИНСУЛИНОРЕЗИСТЕНТНОСТИ И СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ ПАТОЛОГИИ;

- УТРЕННИЕ ГИПЕРГЛИКЕМИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ У ПАЦИЕНТОВ С САХАРНЫМ ДИАБЕТОМ I ТИПА:

- ФЕНОМЕН" УТРЕННЕЙ ЗАРИ" И СИНДРОМ СОМОДЖИ;

- Изменение кардиогемодинамики у пациентов с коморбидностью хронической обструктивной болезнью легких и артериальной гипертензией;

- Показатели эхокардиографического исследования у пациентов с хронической обструктивной болезнью легких и кардиоваскулярной патологией;

Статьи активно цитируются другими авторами.

Самое главное - индивидуальный подход к каждому ученику, объяснение материала на понятном языке. Могу найти общий язык как с школьниками младших классов, так и со специалистами высокого уровня.

Проверенные и эффективные методики обучения.

С удовольствием посодействую вам в достижении цели!

Ваша Анастасия.

О себе

Имею опыт работы с детьми и в репетиторстве. Отлично лажу с детьми, имею в запасе нестандартные методы преподавания английского.

О себе

Я преподаватель русского языка и литературы с пятилетним опытом работы в школе во всех классах: с 5 по 11. Подготавливаю учеников к сдаче ОГЭ и ЕГЭ, готовлю к олимпиадам. Также преподаю итальянский язык: опыт работы более 10 лет.

О себе

[strong]Пробник ниже желаемого балла? Правила вроде знакомы, но в заданиях ребёнок теряется, отвечает наугад, а сочинение вызывает ступор?[/strong]

[br]

Это не значит, что русский язык «не даётся». Чаще всего знания просто существуют отдельными кусочками, которые нужно собрать в понятную систему.

[br]

??[strong] РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕНИКОВ — 2026[/strong]

[br]

[strong]ЕГЭ[/strong]: [strong]94, 91, 89[/strong], 75, 75, 70, 67 и 61 балл.

Ученик, получивший 94 балла, набрал:

— 26 из 28 за тестовую часть;

—[strong] 22 из 22 за сочинение;[/strong]

— 48 первичных баллов.

[br]

[strong]ОГЭ[/strong]:

[br]

— 36 баллов — оценка «5»;

— 33, 32 и 31 балл — оценка «4».

[br]

Результаты подтверждены скриншотами официальных кабинетов и отзывами в галерее объявления.

[br]

Меня зовут Анастасия Дмитриевна Дороднова. Уже 10 лет я готовлю учеников к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку.

[br]

[strong]Мне важно[/strong] не натренировать ребёнка выбирать нужную цифру, а научить его рассуждать, объяснять свой ответ и самостоятельно замечать ошибки. Тогда на экзамене он опирается не на везение, а на знания.

[br]

?? [strong]С ЧЕМ Я ПОМОГАЮ[/strong]

[br]

— найти и закрыть пробелы в знаниях;

— научиться применять правила, а не просто повторять их;

— перестать угадывать ответы;

— разобраться в сложных заданиях ОГЭ и ЕГЭ;

— научиться писать изложение и сочинение;

— снизить тревогу перед пробниками и экзаменом.

[br]

Если подготовка ещё не началась или текущий результат кажется слишком низким — это не приговор. Это точка старта, от которой можно выстроить понятный маршрут.

[br]

[strong]КАК ПРОХОДИТ ПОДГОТОВКА[/strong]

[br]

Начинаем с бесплатной диагностики. Я определяю текущий уровень, нахожу темы, на которых ученик теряет баллы, и составляю персональный план подготовки.

[br]

[strong]На занятиях мы:[/strong]

[br]

— разбираем правила через логику и алгоритмы;

— сразу закрепляем теорию практикой;

— анализируем причины каждой ошибки;

— ведём дневник ошибок;

— регулярно выполняем пробники;

— отслеживаем, как меняется результат.

[br]

Использую интерактивную доску, авторские конспекты, наглядные карточки и рабочие тетради. Домашнюю работу проверяю сама и обязательно даю персональную работу над ошибками.

[br]

?? [strong]ЧТО ПОЛУЧАЮТ РОДИТЕЛИ[/strong]

[br]

Я регулярно сообщаю, какие темы уже освоены, что пока вызывает трудности и как меняется результат. Вам не придётся ежедневно напоминать ребёнку о занятиях и самостоятельно проверять его подготовку.

[br]

[strong]ОБО МНЕ[/strong]

[br]

— 10 лет преподавательского опыта;

— высшее педагогическое образование: бакалавриат и магистратура;

— повышение квалификации «Прикладные аспекты проверки выполнения заданий с развёрнутым ответом ЕГЭ по русскому языку», 2026 год;

— участник клуба «Проверяем как [strong]эксперт[/strong]»;

— курс «Мастерская по группам», 2026 год;

— курс «Как подготовить к ЕГЭ по русскому языку за 5 шагов», 2026 год;

[br]

[strong]Занятия провожу лично[/strong]. Это не онлайн-школа: Вы заранее знаете, кто будет готовить ребёнка и проверять его работы.

[br]

??[strong] ФОРМАТЫ И СТОИМОСТЬ[/strong]

[br]

Заниматься можно индивидуально, в паре или мини-группе.

Стоимость — от 1000 до 2000 за занятие в зависимости от формата. Точные цены указаны в прайс-листе.

[br]

В стоимость входят учебные материалы, проверка домашней работы, персональная работа над ошибками и обратная связь о прогрессе.

[br]

[strong]На первый абонемент действует скидка 10%.[/strong]

[br]

?? [strong]КАК НАЧАТЬ[/strong]

[br]

Напишите в сообщения слово «ПЛАН». Я задам три коротких вопроса, помогу выбрать подходящий формат и предложу время для бесплатной диагностики.

[br]

Диагностика ни к чему не обязывает: после неё Вы получите оценку текущего уровня, список основных пробелов и рекомендации по дальнейшей подготовке.