Репетиторы начальных классов в Москве

О себе

Занимаюсь подготовкой к школе, готовлю детей к ВПР. Отрабатываю программный материал. Готовлю к контрольным работам, тестам, работаю над улучшением техники чтения.

О себе

Добрый, ответственный, современный учитель. Владею методиками всех программ. На первом месте для меня мотивация ученика к достижению поставленных целей и овладение навыками обучения. Осуществляю коррекцию учебных трудностей. Всегда определяю первопричину неуспеваемости и нежелание учится, корректирую их. Помогаю родителям в решении сложившейся ситуации.

О себе

Здравствуйте! Меня зовут Анна, я — опытный учитель начальных классов и репетитор. Летом провожу онлайн-занятия по русскому языку и математике для учеников 4 класса, которые готовятся к 5-му. Это идеальное время, чтобы без спешки устранить пробелы и уверенно перейти на новый уровень!

Что получит ваш ребёнок:
Повтор и укрепление ключевых тем 4 класса
Подтягивание слабых мест по предметам
Уверенное владение таблицей умножения, решение задач, разбор текста, орфография
Развитие логики, грамотности и самостоятельности
Подготовку к новому темпу обучения в средней школе

Как проходят занятия:
Формат: Онлайн, 2–3 раза в неделю
Продолжительность: 45 минут
Форма: Индивидуально или в мини-группах
Методика: Пошаговое объяснение, игровая подача, поддержка мотивации
Атмосфера: Без стресса, с уважением и пониманием

Подходит для:
Детей, которые неуверенно чувствуют себя в русском или математике
Тех, кто хочет войти в 5 класс с хорошей базой знаний
Родителей, которые хотят спокойного старта учебного года

Почему выбирают меня:
23 года педагогического опыта
3 года в онлайн-репетиторстве
Играю на сильных сторонах ребёнка — даже те, кто «не любит учиться», включаются с интересом
Использую игровые и развивающие методики, проверенные временем

О себе

Действующий педагог начальных классов.
Мои уроки направлены на получение результата в короткие сроки.
Уроки наполнены интерактивными элементами, что позволяет ребенку учиться - играя.

О себе

Помогаю учeникaм нaчальной школы устранить прoбелы в знaниях, рeшить пpoблемы c усвoeниeм пpoгpаммы, с выполнeнием домашних зaданий . Помoгу "paсчитaтьcя"( еcли тяжeлo c пoниманием тeкста и низкaя скoрость чтения ), pешением зaдaч и oтpабoткoй счeтa, рaзoбpaтьcя c прoпуcками букв, большим кoличеcтвом ошибoк при письме и прочими трудностями у учеников начальной школы. Сочетаю не только отработку по пособиям, но и нейро упражнения, которые помогут с такой проблемой, как невнимательность, быстрая утомляемость," считает ворон", неусидчивость. Вместе формируем учебные навыки, тренируем память.

О себе

Открытая и коммуникабельная.
За годы работы мои ученики стали победителями и призерами различных олимпиад. Результат по итогам ВПР выше, чем по региону.
Объяснение сложных тем простым языком.
Отмена и перенос занятий не позднее, чем за 24ч. За отмену и перенос занятия позже, чем 24 ч, занятие оплачивается 100%. (За исключением отмены и переноса по болезни).
Занятия от 2 раз в неделю

О себе

Занимаюсь репетиторством длительное время. Оказываю помощь по программе начальной школы, готовлю к школе, также провожу диагностику речи, консультации и коррекционные занятия как логопед.

О себе

Мое правило работы с учениками: "Верить в себя, не бояться новых знаний и стремиться к к новым познаниям". Стараюсь объяснять ученикам доступно, доброжелательно и поддерживаю словами поощрения. Мои ученики после занятий становятся увереннее в себе, учеба в школе уже не пугает их. Успешно сдают ВПР.
Занятия по согласованию можно перенести на другие дни.

О себе

Работаю в государственном учебном заведении 2 года. В этом году состоится первый выпуск.

В настоящее время веду обучение учащихся **4‑го класса**. В своей работе придерживаюсь креативного подхода: не ограничиваюсь простой передачей материала по учебнику, а активно использую **интерактивные и дидактические игры**, а также специально разработанные тетради для занятий. Индивидуальный подход ко всем ученикам.

Длительность занятий продолжительностью **от 45 минут до 1 часа**.

Достижения:
- обладатель **второй степени** (2‑е место) во Всероссийском конкурсе профессионального мастерства «Лучший специалист коррекционной педагогики» в номинации «Урок»;
- готовлю детей к участию в **муниципальных и региональных конкурсах и олимпиадах**.

О себе

Моя цель — не просто быстро выполнить с ребёнком домашнее задание. Я помогаю понять суть материала, развиваю логическое мышление и возвращаю радость познания.

Мой подход это:
Понимание вместо заучивания: Объясняю сложные темы простыми словами, с примерами из жизни вашего ребёнка.
Мотивация и уверенность: Помогаю преодолеть страх перед ошибками и поверить в свои силы. Успех в учёбе — лучший стимул!
Интерес и вовлечённость: Использую игровые элементы, авторские материалы и наглядность. Занятия проходят в доброжелательной атмосфере поддержки.
Индивидуальная траектория: Подбираю методы и примеры под характер и темп каждого ученика.

В результате:
• Ребёнок перестаёт бояться школьных уроков и активно на них работает.
• Исчезают пробелы в знаниях, появляется системное понимание предмета.
• Формируются навыки самостоятельной работы и мышления.
• Возрождается или укрепляется интерес к учёбе.

Давайте вместе поможем вашему ребёнку учиться с увлечением и уверенностью!
Свяжитесь со мной для обсуждения деталей.

О себе

Я специалист по работе со школьными трудностями для детей с 1 по 6 класс. В своей работе использую знания из педагогики, логопедии и нейропсихологии.

Направления работы:
- нейропсихологическая/педагогическая/логопедическая диагностики (для детей 6 - 15 лет), которые помогут определить причины трудностей и выбрать правильный коррекционный маршрут;
- повышение успеваемости (1-6 классы);
- подготовка к различным работам, ВПР;
- коррекция дисграфии, дизорфографии, дислексии, дискалькулии;
- коррекция почерка;
- развитие ВПФ (мышление, память, внимание, речь) и её компонентов;
- работа с детьми-билингвами и двуязычными детьми, русский как иностранный.

Мои преимущества:
- на любого ребёнка я смотрю с 3-х ракурсов: педагогического, логопедического, нейропсихологического;
- я за научный подход, использую только доказанные методы;
- ответственно подхожу к занятиям. Фиксирую все ошибки ученика, анализирую, выстраиваю план по их устранению. По русскому языку для каждого ученика веду список слов, в которых хоть раз была допущена ошибка, по каждому слову ведётся статистика. Такая работа при продолжительном сотрудничестве значительно улучшает грамотность ученика;
- готова сотрудничать со специалистами, которые тоже работают с ребёнком;
- у меня есть супервизоры, к которым я обращаюсь при сложностях;
- на моих занятиях можно ошибаться, задавать глупые вопросы, стараюсь создать доброжелательную атмосферу для работы;
- занятия со мной всегда начинаются и заканчиваются вовремя, очень редко отменяются или переносятся;
- занятия проходят в оплаченном zoom, поэтому ребёнку не нужно переподключаться. Идентификатор для входа у каждого ученика индивидуален и один на весь год, поэтому малыши могут без проблем заходить сами. Каждое утро я напоминаю вам или ребёнку о занятии, поэтому забыть о нём довольно сложно.

Я прекращаю сотрудничество, если ученик или родитель:
- проявляет неуважение ко мне, позволяет себе хамство;
- часто отменяет занятия;
- не оплатил занятие;
- ждёт и требует быстрых результатов. Я не волшебник. Я только знаю какой и как давать материал, но я не могу влиять на скорость усвоения этого материала учеником.

О себе

Добрый день! Меня зовут Анастасия, я студентка 3 курса колледжа РГСУ «педагогическое направление». Ищу учеников для дистанционных занятий.
Направления работы:
6–7 лет
· Обучение чтению (слияние слогов, понимание прочитанного).
· Развитие математических представлений (счет, состав числа, простые задачи).
· Развитие внимания, памяти и логического мышления.
7–10 лет
· Помощь в выполнении домашнего задания (русский язык, математика, чтение, окружающий мир, английский язык).
· Объяснение пропущенного или непонятого материала.
· Подготовка к контрольным работам и ВПР.
Обо мне:
Учусь на «Преподавание в начальных классах», прохожу педагогическую практику в школе. Нахожу подход к детям, умею объяснять сложные вещи простым языком. Занятия проходят в онлайн-формате (Телемост, Zoom, КонтурТолк, max) с использованием интерактивных заданий.

О себе

Я - репетитор начальной школы, а также репетитор по русскому языку (включительно до 9-го класса) и математике (включительно до 6-го класса) с 10-летним опытом работы. Помогаю ученикам начальной школы освоить и понять текущий материал, устранить пробелы и подготовиться к ВПР по всем предметам.
Помогаю ученикам 9-го класса по русскому языку освоить и понять текущий материал и подготовиться к ОГЭ.
Мой успех как репетитора кроется в уникальном сочетании личных качеств и профессиональных навыков. Я обладаю способностью устанавливать мгновенный контакт с людьми любого возраста, что позволяет мне быстро понять каждого ученика. Благодаря высокой адаптивности, я легко переключаюсь между разными ролями и задачами, подстраиваясь под темп ученика.
Занятия провожу в онлайн и офлайн формате в Санкт-Петербурге.

О себе

На моих занятиях:
- объяснение новой темы;
- подготовка к олимпиадам;
- разбираем задания ВПР/МЦКО;
- устранение пробелов по программе;
- помощь в домашнем задании.

~ На своих занятиях с ребятами играем в игры, тем самым усваивая новый материал. Мои уроки проходят весело, ведь для ребят я делаю интересные листы с заданиями, где не только ребенок захочет заниматься, но и взрослый.

~ Объясняю материал доступно и понятно! (использую интерактивные презентации, листы с заданиями, видеоуроки)

~ Всегда учитываю особенности восприятия и усвоения новой информации каждым конкретным учеником.

С кем я работаю:
- Дошкольники (5-6 лет)
- Начальные классы (1-4 кл)

Буду рада сотрудничеству!

О себе

Меня часто спрашивают: «Почему именно начальная школа? Это же так просто — палочки, крючочки, таблица умножения». Но для меня работа с детьми 7–10 лет — это самое ответственное и интересное дело на свете. Я не просто репетитор, который приходит, чтобы «подтянуть по предмету». Я — проводник в мир знаний, психолог и иногда даже переводчик со сложного взрослого языка на понятный детский.

Моя главная задача при первой встрече — не открыть учебник, а разговорить ребёнка. Школьная неуспеваемость почти всегда имеет под собой причину: страх перед ошибкой, стыд за то, что «все поняли, а я нет», или банальная скука от зубрёжки. Поэтому моя методика начинается с диагностики через игру. Мы можем решать задачку про пиратов, делящих сокровища, или писать смешную историю о том, как глаголы пошли на бал. В этот момент ребёнок расслабляется, и я вижу его истинный уровень знаний и мышления.

Основа моей работы — индивидуальный маршрут. Нет двух одинаковых учеников. Если одному ребёнку нужно сто раз написать правило, чтобы оно запомнилось (мы используем цветные стикеры, интеллект-карты и ассоциации), то другому важно понять логику процесса. Например, русский язык мы учим не через свод правил Розенталя, а через «детективное расследование». Почему пишется буква «о»? Давайте найдём свидетелей — ударение или проверочное слово. Ребёнок перестаёт быть пассивным слушателем и становится главным сыщиком в деле грамотности.

С математикой я люблю работать наглядно. Абстрактные цифры — враг младшего школьника. Мы считаем не яблоки, а монетки из копилки, измеряем рост куклы Лизы сантиметровой лентой, строим геометрические фигуры из спагетти и зефира. Когда ребёнок может потрогать, увидеть и применить знание в реальной жизни, оно усваивается мгновенно.

Но самая важная часть моей методики — это создание ситуации успеха. На моих занятиях нет плохих оценок. Есть шаги к цели. Не решил задачу целиком? Отлично! Давай найдем хотя бы первое действие. Написал диктант с пятью ошибками? Супер! Посмотри, здесь ты написал идеально, а эти три слова мы сейчас выучим с помощью забавной рифмы. Моя цель — научить ребёнка не бояться трудностей и получать удовольствие от самого процесса познания.

Когда ученик, который ещё месяц назад смотрел на домашнее задание со слезами, начинает сам тянуться к книжке или с азартом решает олимпиадную задачку — вот моя главная награда. Я не даю готовых ответов. Я даю инструменты и уверенность, чтобы ребёнок научился строить свой собственный дом знаний, кирпичик за кирпичиком. И видеть, как крепнет эта конструкция, — бесценно.