Найдите репетитора по музыке
- 15 000 репетиторов
- 7000 реальных отзывов
19490 репетиторов на сайте
Репетиторы по музыке в Санкт-Петербурге
Категории по музыке
Формат обучения и цены
Дистанционно от 800 ₽ / 60 мин Образование
Санкт-Петербургская консерватория имени Н. А. Римского-Корсакова Формат обучения и цены
У ученика Ленинский проспект от 800 ₽ / 60 мин Дистанционно от 400 ₽ / 60 мин О себе
Будем делать упор в первую очередь на желаемый уровень владения инструментом. Научу подбирать по слуху
Формат обучения и цены
У ученика 2 станции от 700 ₽ / 60 мин Дистанционно от 500 ₽ / 60 мин Образование
Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств О себе
Учу игре на всех видах гитар (акустика, электро, бас, укулеле) Учу с нуля, а так же мне есть что рассказать уже начинающим гитаристам! Тонкий музыкальный вкус в подарок! Перед началом занятий рекомендую выбрать 3-4 самые любимые песни, с них и будем начинать!
Формат обучения и цены
У репетитора Ворошиловский (Волгоград) от 700 ₽ / 60 мин У ученика Ворошиловский (Волгоград) от 1000 ₽ / 60 мин Дистанционно от 700 ₽ / 60 мин Образование
Волгоградская консерватория (институт) имени П.А. Серебрякова О себе
Доступное обучение игре на гитаре (гитаре, электрогитаре, бас-гитаре)! Индивидуальный подход к каждому ученику! Рабочий материал составляется исключительно из пожеланий обучаемого, его вкусов и музыкальных предпочтений.В зависимости от желания ученика возможен высокий результат (от уровня базового до сложных импровизаций)!
Формат обучения и цены
Дистанционно от 450 ₽ / 45 мин Образование
Лениногорский музыкально-художественный педагогический колледж О себе
Продолжительность занятия зависит от возраста ребенка.
Формат обучения и цены
У ученика Ленинский (Пермь) от 400 ₽ / 45 мин Дистанционно от 400 ₽ / 45 мин Образование
Пермский государственный институт искусства и культуры Формат обучения и цены
Дистанционно от 300 ₽ / 60 мин Образование
Центральная детская музыкальная школа (Саратов) Формат обучения и цены
У ученика Шахты от 800 ₽ / 45 мин Дистанционно от 500 ₽ / 45 мин Образование
Славянский государственный педагогический университет (СГПУ) (Украина) Донецкий педагогический колледж (Украина) Формат обучения и цены
У ученика Саларьево от 2500 ₽ / 60 мин Дистанционно от 2500 ₽ / 60 мин Образование
Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств Формат обучения и цены
У ученика Комендантский проспект от 1000 ₽ / 60 мин Дистанционно от 800 ₽ / 60 мин Образование
Красноярский государственный институт искусств О себе
Преподаю в СПб 7 лет. Мои ученики имеют награды: 1 место Академия талантов 2019, Гран при на Международном конкурсе Start 2019, 1 место на Всероссийском конкурсе "Музыкальные диалоги" 2020, 1 место по СПб "Солнечная капель" 2020.
Формат обучения и цены
У ученика Сарапул от 600 ₽ / 45 мин Дистанционно от 500 ₽ / 45 мин Образование
Сарапульский политехнический институт (филиал) Ижевского государственного технического университета О себе
Привет, друзья! Меня зовут Дима, с гитарой в руках уже более 20 лет, знаю и играю более 200 песен, свободно подбираю аккорды к песням, занимаюсь скоростным обучением игре на гитаре. Являюсь участником проекта "Гитарная революция". В короткие сроки научу Вас пользоваться инструментом и без труда играть и петь Ваши любимые песни.
Формат обучения и цены
У репетитора Девяткино от 1000 ₽ / 60 мин У ученика Девяткино от 1000 ₽ / 60 мин Дистанционно от 1000 ₽ / 60 мин Образование
Саратовская государственная консерватория (академия) им. Л.В. Собинова Формат обучения и цены
Дистанционно от 750 ₽ / 60 мин Образование
Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева Формат обучения и цены
Дистанционно от 750 ₽ / 60 мин Образование
Астраханская государственная консерватория Формат обучения и цены
У ученика Комендантский проспект от 2500 ₽ / 60 мин Дистанционно от 1700 ₽ / 60 мин Образование
Саратовская государственная консерватория (академия) им. Л.В. Собинова О себе
Своей главной задачей, как преподавателя я, считаю, раскрытие уникальности каждого своего ученика. Я всегда акцентирую внимание на сильных сторонах личности ребенка, а также отличительных чертах именно его музыкального развития, что помогает ученику чувствовать себя увереннее в этом мире, получая удовольствие от процесса и, конено же, радость от своих результатов и побед! Мои занятия — больше, чем просто уроки игры на скрипке! Я становлюсь ребенку настоящим наставником, проводником в этот новый и неизведанный мир музыкального искусства. Моя задача — через это прекрасный инструмент развивать в человеке чувство прекрасного и любовь к музыке, причем абсолютно любых жанров и направлений. В руках моих учеников, скрипка, это инструмент с помощью которого они развивают такие качества, как целеустремленность, трудолюбие и дисциплинированность, а также муз. слух, память, чувство ритма, навык многозадачности. Бонусом происходит развитие воображения и координации. Я с удовольствием помогу осуществить мечту в освоении этого прекрасного инструмента, подготовлю к поступлению в музыкальную школу или буду хорошим помощником в организации домашней работы при подготовке к урокам, различным концертам, зачетам, экзаменам и конкурсам. — Преподаватель по классу скрипки в ДМШ с 2009—2019 (с 2009—2014 гг. Саратов, с 2014—2019 гг. Санкт-Петербург). — Первая квалификационная категория. — Опыт преподавания более 14 лет. — Пройдены различные курсы повышения квалификации на базе УМЦ комитета по культуре г. Санкт-Петербурга. А так же курс по теме: «Основы гуманно — личностного подхода к детям» в Академии педагогического искусства и социализации Ш. Амонашвили, с. Бушети, Грузия.
Занятия по музыке с репетитором в Санкт-Петербурге.
Здесь вы можете найти квалифицированного репетитораЗанятия музыкой в детстве могут стать мощной предпосылкой для хорошего общего развития. В частности, уроки музыки могут оказаться подготовкой к постижению многих математических понятий. Когда ребенок осваивает длительности нот и музыкальный размер, он поймет важнейшие вещи. Оказывается, нота, изображаемая в виде кружочка, длится целый такт (если тактовый размер четыре четверти), но если к этому кружочку подрисовать вертикальную палочку, то получится «половинка»: длительность такой ноты будет лишь половина такта, в такт можно поместить две последовательные «половинки». Если теперь кружочек закрасить карандашом, превратив его в жирную точку, то получим «четвертушку»: четыре таких ноты, прозвучавшие одна за другой, заполнят такт целиком. Если же теперь к свободному концу палочки подрисовать флажок, то получается «восьмушка».
Остановимся! Представим себе, что ребенок, освоил все это в шестилетнем возрасте (не просто освоил, но научился применять полученные навыки, играя на фортепиано или другом инструменте). Прошло время, и через несколько лет настала ему пора изучать дроби в школьном курсе математики. Тут и окажется, что у нашего ребенка огромная фора перед его ровесниками, не занимавшимися музыкой. Ему, чтобы понять дроби, не нужны рассказы про яблоко, разрезанное на несколько равных частей. Он уже стихийно освоил дроби, научился чувствовать их во времени.
Через несколько лет придется изучать бесконечно убывающую геометрическую прогрессию. Постойте, но ведь герой наших рассуждений уже знает, что это такое (целая нота, половинка, четвертушка - ведь, это и есть прогрессия). А когда придется знакомиться с периодическими функциями, то опыт постижения такого музыкального понятия, как такт, окажется очень кстати.
А теперь представьте себе, что ребенок, позанимавшись несколько месяцев игры на фортепиано с репетитором по музыке, научился играть на фортепиано по нотам двумя руками хотя бы простенькие пьесы. Представьте себе, какие сложные задачи на координацию он при этом решил! Нужно, следя глазами за нотным текстом, своевременно работать каждым из десяти пальцев, причем все это делать по строгому графику во времени, да еще и заботиться о том, чтобы силой нажатия каждого пальца на клавишу выражалась определенная логика музыкальной фразы: ведь наш герой играет, а не «барабанит» по клавишам. Не удивительно, что те результаты, на достижение которых направлены многочисленные упражнения на моторику и координацию движений, достанутся ему быстрей и легче.
Чем бы ни пришлось заниматься нашему герою в будущем, базовые навыки структурного мышления, которые он получит на уроках музыки, будут для него бесценным багажом. Действительно, ведь любое музыкальное произведение (если только это не авангардный экстрим) имеет определенную структуру. Все это – чрезвычайно полезный опыт, который принесет плоды и за пределами занятий.
Можно привести очень убедительные примеры. Хотя бы, такой: один маленький скрипач со временем стал величайшим физиком планеты (вы, конечно, догадались, имеется в виду Альберт Эйнштейн). Не случайно, при крупных университетских центрах часто создаются любительские оркестры, хоры и другие музыкальные коллективы, активное участие в которых принимают математики, физики, программисты, инженеры. Есть примеры и из других областей, когда юные музыканты достигали выдающихся результатов в иных профессиях. Поэт Борис Пастернак в юности подавал большие надежды как пианист. Кондолиза Райс, одна из немногих женщин, сделавших политическую карьеру экстра-класса в США, также достигла профессионального уровня игры на фортепиано и даже иногда выступает публично в камерных концертах. Ну, а талантливого молодого саксофониста, который стал Президентом США Биллом Клинтоном, знают все.
Музыка представляет собой не только искусство, но и язык. Возможно, именно поэтому занятия в детстве часто дают такой отдаленный результат, как лингвистические способности в будущем. Упомянутая Кондолиза Райс, хоть с акцентом, но достаточно свободно говорит по-русски, по-французски, по-испански, по-немецки, а великий шведский оперный певец Николай Гедда свободно владел семью иностранными языками (в том числе, русским).
Занятия в детстве дают еще и другие бонусы, которые проявятся не сразу. Так, например, результатом музыкальных занятий в детстве могут стать повышенные шансы на успешное установление дружеских связей во взрослой жизни. Действительно, человек, играющий на каком-либо инструменте, привлекает внимание и симпатии в молодежных (и не только) компаниях. А если говорить о совсем отдаленных результатах, то занятия музыкой (как, впрочем, и занятия языками) – отличная профилактика болезни Альцгеймера и других видов возрастного угасания интеллектуальных способностей человека. Уроки музыки создают предпосылки для тренировки сложных функций человеческого мозга. Здесь будут и упражнения на согласованное и быстрое восприятие зрительной информации (чтение нотного текста) с одновременной сложной двигательной активностью при обязательном контроле результата на слух. Это ведь настоящий «атлетизм» для мозга! А если добавить сюда еще и вовлечение в этот процесс эмоций, то мы естественным образом приходим к мысли: мало что иное, дает такие возможности. Не пожалейте трех минут посмотрите-послушайте мнение на этот счет авторитетного эксперта, известного биолога, специалиста в области теории сознания Татьяны Черниговской
Занятия музыкой с детьми
Нам осталось разобраться лишь с одной деталью, важной именно в том случае, когда речь идет о занятиях с маленькими детьми. Они вряд ли прочтут эту статью и проникнутся всем, о чем здесь сообщалось. Как поддержать в ребенке интерес к занятиям? Вопрос не из простых! Правда, бывают счастливые исключительные случаи, когда поставленный вопрос просто не встает: ребенок поет (иногда даже еще не умея говорить), тянется к музыкальному инструменту (если в доме, например, есть пианино), пытается импровизировать. Если вы являетесь родителем такого ребенка, то будьте внимательны. Его обязательно нужно показать хорошему репетитору по музыке и всерьез подумать над тем, не указывают ли описанные «симптомы» на то, что у вас растет будущий музыкант. Ну, а в других случаях нужно суметь очень внимательно (и, желательно, профессионально) поддержать и развить тот интерес, который есть изначально абсолютно у всех маленьких детей.
Ответы на часто задаваемые вопросы