Репетиторы для подготовки к ЕГЭ по русскому языку в Уфе

О себе

Первое занятие всегда провожу бесплатно [ul][li]Сдала ЕГЭ в 2011 году: литература - 100 баллов, русский язык - 95 баллов, английский язык - 88 баллов[/li][li]С 2013-2015 гг. преподавала корпоративный английский (г. Новосибирск);[/li][li]С 2015-2019 преподавала английский в международном центре изучения иностранных языков (г. Новосибирск);[/li][li]Результаты моих учеников в 2020 году (ЕГЭ): литература - 80 баллов, 90 баллов, 97 баллов; русский язык: 89 баллов, 94 балла, 94 балла, 96 баллов; английский язык: 88 баллов, 94 балла.[/li][/ul]Из последних результатов: ЕГЭ - 91 балл (2019 год), 89 баллов (2019 год), 86 баллов (2018 год); ОГЭ - 37 баллов (2019 год), 35 баллов (2019 год), 38 баллов (2019 год), 34 балла (2018 год), 37 баллов (2018 год)

О себе

Школа и репетиторство - это не просто моя работа, это любимое дело, в котором я постоянно стараюсь совершенствоваться. Работаю с учениками любого уровня. Использую собственные методические разработки, которые помогают достичь максимального эффекта. При подготовке к творческим работам (сочинениям) прорабатываем все возможные темы, так что на экзамене Вы будете чувствовать себя уверенно. Возможны также короткие интенсивные занятия и онлайн-консультации (проверка сочинений с подробными комментариями). Стоимость индивидуальных занятий: 1700 р. - 45 мин., 2200 р. - 60 мин. Возможны занятия в парах: 1500 р. - 90 мин.

О себе

Высшая квалификационная категория.

О себе

Работаю 25 лет учителем английского и немецкого языков. Имею большой опыт и хорошие результаты подготовки к ЕГЭ и ОГЭ. Есть опыт работы репетитором по скайпу. Люблю свою работу и уважаю учеников. Дистанционно.

О себе

Имею высшую квалификационную категорию. В обучении грамотному письму основываюсь на двух принципах: 1) написать нужно ПОНЯТНО, 2) написать нужно ПРАВИЛЬНО. Очень часто, проверяя работы детей, я переспрашиваю учеников: «Какая буква написана в этом слове?» Если ребёнок называет правильную букву, то я могу себе позволить зачесть верное написание, но предупреждаю, что больше не переспрашиваю, а исправляю как ошибку. Такой подход часто мотивирует детей к ПОНЯТНОСТИ почерка, некоторые просят помощи в его коррекции, так как порой сами не понимают написанное. Курс каллиграфии — неотъемлемая часть моей методики. Правила знают многие, но не все их применяют по назначению. Курс практической грамотности предполагает отработку применения правил блоками (в соответствии с морфемой). «Зубрить» правила — прошлый век, поэтому применяю исключительно табличные варианты правил (схемы, логические цепочки, условные обозначения), созданные порой в процессе занятия вместе с учеником. Это творческий подход позволяет использовать схемы и таблицы в рассуждении, а значит развивает и совершенствует речь, что является одной из главных задач в обучении русскому языку. Важный этап в жизни школьника - основной государственный экзамен (ОГЭ) и единый государственный экзамен (ЕГЭ). Индивидуальный подход, работа в малых группах - нет невозможного и непостижимого.  Основная причина пассивности в изучении языка - отсутствие ситуации успеха. Ученики приходят по желанию родителей, а сами не чувствуют необходимости в знаниях. Как правило в ребенке уже заложен страх и безуспешность. На своих занятиях стараюсь вызвать доверие и убедить в важности и недостатке грамотных людей, особенно подростков.  Нередко за помощью обращаются и взрослые, давно закончившие школу, те люди, кому грамотности не хватает уже в работе. Сотрудники силовых структур, вынужденные работать с документацией (рапорты, объяснительные), испытывают недостаток теории для составления предложений, содержащих причастные и деепричастные обороты. Постановка знаков препинания вызывает страх непонимания написанного, но он успешно ликвидируется. 

О себе

[ul][li]Сдала ЕГЭ по химии и биологии и знаю, что на самом деле дают на экзамене, а что давно устарело. [/li][li]Разработала собственную программу подготовки, собрав самое лучшее из интернет-источников и у реальных преподавателей, а также собрав все нововведения и изменения. [/li][li]Никакого лишнего материала, а только самое необходимое для ЕГЭ.[/li][li]Слежу за вашим прогрессом индивидуально.[/li][/ul]

О себе

Здравствуйте! Меня зовут Максименко Надежда Викторовна. Я специализируюсь на подготовке к сдаче ЕГЭ и ОГЭ на высокие баллы и поступлению в топовые вузы на бюджет.  В этом году мои ученики успешно поступили в вузы: ВШЭ, МГСУ, МАИ, РХТУ им. Менделеева, Финансовый университет при Правительстве Р Ф, ИТМО, МГПУ, БГУ. Я очень рада, что, несмотря на огромный конкурс, ребята поступили именно туда, куда хотели. Приятно знать, что многие прошли сразу в несколько вузов и могли выбирать. Каждый год мои ученики доказывают, что все реально, если хорошо подготовиться. О себе: • Преподаю русский язык 24 года. • Готовлю к ЕГЭ и ОГЭ с 2004 года (с момента их появления).  • Имею опыт работы в качестве эксперта ЕГЭ, преподавателя вуза, учителя лицея, входящего в топ-100 лучших учебных заведений России. • Являюсь автором ряда статей в ведущих рецензируемых изданиях, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки РФ.• Являюсь участником научных конференций.  • Три года подряд участвовала в Тотальном диктанте, каждый раз с отличным результатом.  Как определить текущий уровень знаний ученика? Есть два пути. Первый — решить стандартный тест и подсчитать количество верных и неверных ответов. Этот метод имеет существенный недостаток — он не дает полной картины. Например, в задании 4 (постановка ударения) даны 5 слов, и, возможно, вы их знаете. Однако на экзамене в том же задании встретятся другие 5 слов, и уже не факт, что их вы тоже знаете.  Второй путь — тот, которым идем мы. В начале работы над каждым заданием я предлагаю ученику ознакомиться со ВСЕМИ возможными случаями, которые могут встретиться в этом задании. Мы выявляем пробелы и целенаправленно работаем над их устранением. В конце занятия ученик обычно сам уже может объяснить, в чем он ошибся и как исправить ошибку. Благодаря такому подходу ученик чувствует себя уверенно, а экзамен не превращается в лотерею. Как проходят занятия? Работа над тестовой частью строится по принципу «от простого к сложному». Так как каждое задание проверяет знания сразу по нескольким темам, сначала мы тщательно прорабатываем каждую из них и только после этого решаем задание целиком. Теорию и алгоритмы решения объясняю максимально кратко и доступно. Ученики могут задавать вопросы, если что-то непонятно, я обязательно отвечаю. Я НЕ читаю лекций, во время которых ученики только пассивно слушают. Главное в наших занятиях — это практика. Каждое новое умение закрепляем, используя разработанные мной тренажеры. У нас есть тренажёры на все правила, в том числе исключения, трудные и редкие случаи. Я готовлю к экзаменам уже более 20 лет, знаю, где ученики обычно ошибаются, и стараюсь заранее подстелить соломки — у меня есть тренажёры на каждый такой случай. Кроме того, я собрала полную базу тестов открытого банка ФИПИ по каждому заданию. Решая их, мы доводим каждый навык до автоматизма. На экзамене это позволяет действовать быстро, не тратя много времени, придает уверенности в стрессовой ситуации. Как известно, повторение — мать учения, поэтому каждый урок начинается именно с этого. Конечно, нужно учитывать и индивидуальные особенности ученика: кому-то требуется меньшее количество повторений, кому-то большее, у кого-то темп работы выше, у кого-то ниже. Поэтому для закрепления навыков у нас предусмотрена самостоятельная работа. Все задания ученик получает в личном кабинете. Доступ ко всем рабочим материалам, упражнениям, тренажерам сохраняется и после занятия, всегда можно вернуться к любой теме для повторения. Ученик может обращаться к каждой теме столько раз, сколько нужно для полного усвоения. Как проходят занятия в группах? Все задания выполняются учениками по очереди с объяснением решения вслух. У нас не бывает такого, что кто-то работает, а кто-то нет, все участвуют в равной степени. Если кто-то пропустил занятие по уважительной причине, то выполняет все, что было на уроке самостоятельно в личном кабинете, где есть видео с объяснением правил и тренажёры. Занятия проводятся только дистанционно. Есть индивидуальный и групповой формат.

О себе

Свой путь я выбрала давно и основательно. По первому образованию я филолог, преподаватель, по второму – психолог. Обучение в магистратуре и аспирантуре я совмещала, как водится, с практикой. Таким образом, я практикующий учитель с 2010 года. Имею успешный опыт работы со школьниками 4-11 классов, готовила к экзаменам (ОГЭ, ЕГЭ) выпускников, работала со студентами и взрослыми людьми. Преподавала 9 лет в общеобразовательной школе при РЖД . С 2019 года я работаю в своём кабинете, провожу индивидуальные консультации очно и по скайпу. Результаты ЕГЭ-2017: 91, 86, 83, 78, 76… есть протоколы. ЕГЭ 2019 – Ольга 89 бл. (по скайпу, Смоленск). Эксперт ОГЭ (с 2015). Результаты ОГЭ-2018: 39(Яна), 36 (Максим), 34 (Соня, Руслан и Даниил). В работе люблю обращаться к пособиям «Я сдам ЕГЭ!» и «Я сдам ОГЭ!» издательства «Просвещение». Буду рада видеть Вас у себя на занятиях! До встречи!

О себе

Я стараюсь найти общий язык с каждым ребенком, замотивировать на самый высокий результат. Методика подготовки к ОГЭ и ЕГЭ прекрасно отлажена. Русский язык гораздо интереснее и проще,чем кажется. Открываю волшебный мир литературы, превращая чтение из повинности в удовольствие!