Репетиторы для подготовки к ЕГЭ по обществознанию

НИУ-ВШЭ (2009)

НИУ-ВШЭ (2011)

Дополнительное образование: "Большая писательская программа CINEMOTION. Совместно с издательством «ЭКСМО»" - далее ... "Речь у микрофона. Мастерство речевых профессий. При Высшей Школе Журналистики" (НИУ-ВШЭ) - диплом о повышении квалификации - "Практические вопросы организации и проведения маркетинговых исследований. При ГФК-Русь - "Социальная психология музыки при участии Московской Государственной Консерватории". "Методы и практика проведения социологического исследования. Фонд «Общественное мнение»" Имею опыт как преподавания в ВУЗе, так и частным образом - студентам и школьникам. Опыт подготовки к ОГЭ, ЕГЭ и олимпиадам положительный (ученики успешно сдали). Индивидуальный подход. Умею заинтересовать в предмете. При подготовке к ЕГЭ и ОГЭ основной упор делается на наработку практического навыка работы с тестом. Мы вместе решаем тесты. Если ученик затрудняется с каким-то вопросом и/или не правильно отвечает, я рассказываю ему необходимый материал. Также через одно занятие проходит теоретическое занятие, на котором я только даю материал, а тесты мы не решаем. В качестве домашнего задания я даю читать темы из справочника Баранова (на занятии ученики могут задать вопросы по тому, что не поняли из справочника), а также решать тесты из рабочей тетради по редакцией Лазебниковой. Через некоторое время, когда уровень знаний ученика становится выше, я его учу, как делать часть 2 из ОГЭ или ЕГЭ. У меня дома есть замечательная ласковая кошка.

МГУ им. Ломоносова (2005)

Индивидуальный подход к каждому ученику. Центральным пунктом в своей работе считаю результативность далее ... обучения, стремление к высоким баллам на экзамене и в процессе обучения. Поэтому считаю крайне важным ответственно относиться к потраченным времени и финансам своих учеников. Всегда поддерживаю связь с родителями. Честно и объективно оцениваю шансы абитуриентов успешно сдать ЕГЭ, чтобы избежать неоправданных ожиданий.

Горно-Алтайский педагогический институт (1973)

К ученикам предъявляю разумные требования: пунктуальность, обязательность.

МПГУ - Московский педагогический государственный университет (бывш.МГПИ им. В.И. Ленина) (2016)

С детьми работаю довольно мягко, с пониманием, при этом строго. Часто использую ассоциации при объяснении далее ... тем. Опираюсь не только на заучивание, но больше на понимание, примеры из личного опыта, окружающей ребенка жизни, проблем и т.п. Использую в качестве способа запоминания тем - таблицы, рисунки, схемы, эмоциональные образы. Готова быть ребенку другом и помощником, поддержать, помочь поверить в себя, если это нужно. Делаю учащимся "шпаргалки", где представлен структурированный материал. Много работаем с текстами. Работая с различными типами заданий, учимся понимать логику вопроса, грамотно аргументировать свои мысли. Если тема сложна, связываем ее с чем-то более понятным и близким для учащегося. При прохождении темы сразу тренируем задания из всех трех частей, по каждой пройденной теме. Нацелена на высокие результаты. Имею хороший контакт с детьми, доброжелательна. Стараюсь понять каждого ребенка, быть тактичной, найти индивидуальный подход. Так как работаю в школе, в постоянном доступе диагностические работы, присылаемые департаментом образования и рекомендованные в качестве контроля знаний учащегося для сдачи ОГЭ/ЕГЭ. В силу этого, при подготовке также разбираются типичные ошибки, допускаемые школьниками. При подготовке к экзаменом не использую метод простого "натаскивания", а стараюсь сделать так, чтобы каждая тема стала для ребенка понятной и интересной. Работаю на общее развитие, что , как правило, дает положительный результат. Готова давать дополнительный материал, выходящий за рамки простого "натаскивания" (если есть желание), обычно он бывает применим в разных типах заданий. Понимая логику вопроса , стараемся с учащимися тренировать определенный вид задания по разным темам, сразу отрабатывая полученные знания. Люблю детей и люблю свое дело! Мне не безразличен ребенок и его судьба, поэтому к работе отношусь неформально, а всегда с душой. Могу посоветовать, подсказать насчет поступления (опять-таки, если есть такая необходимость), стараюсь создавать доверительную обстановку, в которой ребенок не будет закрываться, а сможет комфортно себя чувствовать, воспринимать новую информацию и говорить о возникающих трудностях или непонимании чего-либо, не стесняясь, открыто. Буду рада сотрудничеству!

Всероссийский государственный университет Юстиции при министерстве Юстиции РФ (2020)

Подход к каждому ученику индивидуальный. Результат 80+ при годичном курсе и старте с нулевого уровня. Первое далее ... занятие - тестирование для выявления пробелов и текущего уровня знаний. При начале занятий позже, чем за 4 полных месяца до экзамена, предпочтительна регулярность занятий от 2 раз в неделю.

Московский налоговый институт (2010)

МГОУ (быв. МГОПИ им Крупской) (2017)

Занятия по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ по обществознанию проводятся в два этапа. 1. Изучение теории, которая далее ... закрепляется тематическими заданиями. 2. Прохождение тренировочных вариантов, в которых собраны изученные темы. При подготовке ребёнку предоставляются все необходимые дополнительные материалы, литературы и тетради-тренажёры.

Московский педагогический институт имени Крупской (1984)

Занятия по обществознанию и истории, по собственно разработанной и структурированной программе с далее ... индивидуальным подходом к каждому ученику. Все материалы и методические матеры предоставляю. Занятия состоят из нескольких модулей для эффективной проработки материала. Показатель сдачи егэ более 90 баллов стабильно Опыт работы преподавания более 35 лет, сдача ГИА и ЕГЭ более 15 лет.

УРГУ им. Горького (1995)

МАИ (2021)

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова (Юридический факультет) (2019)

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова (Факультет педагогического образования) (2019)

Обладая значительным опытом, применяю собственную методику преподавания, которая сочетает динамичные и далее ... красочные объяснения с использованием дополнительных наглядных материалов (визуальные материалы, фильмы, изображения, выдержки из текстов - трудов философов, политологов, социологов и правоведов и т.д.), регулярную практику выполнения целевых заданий и самостоятельную работу ученика. Хотя продолжительность моих занятий и заявлена как 90 минут, фактически занятие почти всегда идёт дольше, т.к. я не оставляю ученика, пока есть вопросы или не до конца понята тема. Работаю и с материалом и с форматом очень подробно, разбираю все «подводные камни» экзаменов, выбираю методику донесения материала с учётом индивидуальных особенностей ученика. Имею собственную базу вспомогательных материалов (презентации, задания, видеоролики).