Репетиторы для подготовки к ОГЭ по обществознанию

НИУ-ВШЭ (2009)

НИУ-ВШЭ (2011)

Дополнительное образование:
"Большая писательская программа CINEMOTION. Совместно с издательством «ЭКСМО»" - далее ... "Речь у микрофона. Мастерство речевых профессий. При Высшей Школе Журналистики" (НИУ-ВШЭ) - диплом о повышении квалификации - "Практические вопросы организации и проведения маркетинговых исследований. При ГФК-Русь - "Социальная психология музыки при участии Московской Государственной Консерватории". "Методы и практика проведения социологического исследования. Фонд «Общественное мнение»"

Имею опыт как преподавания в ВУЗе, так и частным образом - студентам и школьникам. Опыт подготовки к ОГЭ, ЕГЭ и олимпиадам положительный (ученики успешно сдали). Индивидуальный подход. Умею заинтересовать в предмете.
При подготовке к ЕГЭ и ОГЭ основной упор делается на наработку практического навыка работы с тестом. Мы вместе решаем тесты. Если ученик затрудняется с каким-то вопросом и/или не правильно отвечает, я рассказываю ему необходимый материал. Также через одно занятие проходит теоретическое занятие, на котором я только даю материал, а тесты мы не решаем. В качестве домашнего задания я даю читать темы из справочника Баранова (на занятии ученики могут задать вопросы по тому, что не поняли из справочника), а также решать тесты из рабочей тетради по редакцией Лазебниковой. Через некоторое время, когда уровень знаний ученика становится выше, я его учу, как делать часть 2 из ОГЭ или ЕГЭ.

У меня дома есть замечательная ласковая кошка.

МПГУ - Московский педагогический государственный университет (бывш.МГПИ им. В.И. Ленина) (2016)

С детьми работаю довольно мягко, с пониманием, при этом строго. Часто использую ассоциации при объяснении далее ... тем. Опираюсь не только на заучивание, но больше на понимание, примеры из личного опыта, окружающей ребенка жизни, проблем и т.п. Использую в качестве способа запоминания тем - таблицы, рисунки, схемы, эмоциональные образы.

Готова быть ребенку другом и помощником, поддержать, помочь поверить в себя, если это нужно. Делаю учащимся "шпаргалки", где представлен структурированный материал. Много работаем с текстами. Работая с различными типами заданий, учимся понимать логику вопроса, грамотно аргументировать свои мысли. Если тема сложна, связываем ее с чем-то более понятным и близким для учащегося. При прохождении темы сразу тренируем задания из всех трех частей, по каждой пройденной теме.

Нацелена на высокие результаты. Имею хороший контакт с детьми, доброжелательна. Стараюсь понять каждого ребенка, быть тактичной, найти индивидуальный подход. Так как работаю в школе, в постоянном доступе диагностические работы, присылаемые департаментом образования и рекомендованные в качестве контроля знаний учащегося для сдачи ОГЭ/ЕГЭ. В силу этого, при подготовке также разбираются типичные ошибки, допускаемые школьниками.

При подготовке к экзаменом не использую метод простого "натаскивания", а стараюсь сделать так, чтобы каждая тема стала для ребенка понятной и интересной. Работаю на общее развитие, что, как правило, дает положительный результат. Готова давать дополнительный материал, выходящий за рамки простого "натаскивания" (если есть желание), обычно он бывает применим в разных типах заданий. Понимая логику вопроса, стараемся с учащимися тренировать определенный вид задания по разным темам, сразу отрабатывая полученные знания.

Люблю детей и люблю свое дело! Мне не безразличен ребенок и его судьба, поэтому к работе отношусь неформально, а всегда с душой. Могу посоветовать, подсказать насчет поступления (опять-таки, если есть такая необходимость), стараюсь создавать доверительную обстановку, в которой ребенок не будет закрываться, а сможет комфортно себя чувствовать, воспринимать новую информацию и говорить о возникающих трудностях или непонимании чего-либо, не стесняясь, открыто. Буду рада сотрудничеству!

Всероссийский государственный университет Юстиции при министерстве Юстиции РФ (2020)

Являюсь частным преподавателем, а также генеральным директором юридической компании.
Преподаю далее ... обществознание на протяжении трёх лет. За это время со средним баллом «82» около 25 учеников подготовлено к ЕГЭ, а 8 учеников, которые проходили подготовку к ОГЭ сдали экзамен на "отлично". Среди ребят, которые проходили мой курс подготовки к ЕГЭ трое набрали "100" баллов с учетом того, что по статистике максимального результата на экзамене по обществознанию добиваются менее 1% участников.
В 2019 году вышло авторское пособие для подготовки к ЕГЭ по обществознанию. Данное пособие уникально в своём роде, ведь полностью соответствует кодификатору ЕГЭ и методическим рекомендациям ФИПИ.
Готовлю учеников к ЕГЭ и ОГЭ по обществознанию, олимпиадам и вступительным испытаниям в МГУ им. Ломоносова и МГЮА им. Кутафина.
Регулярно посещаю курсы повышения квалификации у эксперта ЕГЭ по обществознанию.
Разрабатываю тесты в формате ЕГЭ, провожу пробные тестирования своих учеников по итогам изучения каждого блока
Первое занятие всегда провожу в формате тестирования для определения начального уровня знаний по предмету, выявления пробелов и определения интенсивности занятий.
По итогам изучения каждого блока мои ученики пишут пробники в формате ЕГЭ, которые проверяются действующим экспертом ЕГЭ.
В случае прохождения годового курса результат 80+ гарантируется преподавателем. (в случае начала занятий позже ноября, либо в случае, когда первоначальный уровень меньше 40 баллов, преподавателем рекомендуется увеличенная интенсивность занятий - 2-3 раза в неделю).

Московский налоговый институт (2010)

МГОУ (быв. МГОПИ им Крупской) (2017)

Проведение занятий осуществляется в г. Электросталь, Московской области
Занятия по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ далее ... по обществознанию проводятся в два этапа.
1. Изучение теории, которая закрепляется тематическими заданиями.
2. Прохождение тренировочных вариантов, в которых собраны изученные темы.
При подготовке ребёнку предоставляются все необходимые дополнительные материалы, литературы и тетради-тренажёры.
3. Занятия проводятся в подготовленном и оборудованном кабинете, включая ПК, принтер (при необходимости можно распечатать материал), а также проектор

Новокузнецкий государственный педагогический институт (1996)

Кемеровский государственный университет (1999)

Отношу себя к интеллектуальным тренерам. Знаю КАК и умею найти подход к любому ученику, выявить далее ... индивидуальные особенности и склонности, мотивацию и продуктивно использовать в работе с каждым ребенком, достигать высоких индивидуальных результатов. Не беру много учеников, т.к. для меня принципиально важно раскрыть ученика, не просто "натаскать" на экзамен, а привести знания в систему, научить анализировать, размышлять, выражать свои мысли при написании эссе. Ученик + учитель = команда с единой целью.
При подготовке абитуриентов к ЕГЭ, ОГЭ использую новые методики, рекомендованные ФГОС, мультимедийные презентации, видеоуроки, новые методические пособия и публикации известных авторов по предмету, предпочитаю использовать в работе технологию проблемного обучения.

Горно-Алтайский педагогический институт (1973)

К ученикам предъявляю разумные требования: пунктуальность, обязательность.

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова (Юридический факультет) (2019)

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова (Факультет педагогического образования) (2019)

Обладая значительным опытом, применяю собственную методику преподавания, которая сочетает динамичные и далее ... красочные объяснения с использованием дополнительных наглядных материалов (визуальные материалы, фильмы, изображения, выдержки из текстов - трудов философов, политологов, социологов и правоведов и т.д.), регулярную практику выполнения целевых заданий и самостоятельную работу ученика.

Хотя продолжительность моих занятий и заявлена как 90 минут, фактически занятие почти всегда идёт дольше, т.к. я не оставляю ученика, пока есть вопросы или не до конца понята тема. Работаю и с материалом и с форматом очень подробно, разбираю все «подводные камни» экзаменов, выбираю методику донесения материала с учётом индивидуальных особенностей ученика.

Имею собственную базу вспомогательных материалов (презентации, задания, видеоролики).

МГЮА (2020)

Способность доходчиво и интересно подавать материал обнаружил у себя на первом курсе, когда начал далее ... заниматься репетиторством, о чем свидетельствуют успехи учеников(76-98 баллов на ЕГЭ, отлично и хорошо сданные экзамены в ВУЗах). Хорошо знаю структуры гос.экзаменов и основные сложности, с которыми предстоит столкнуться, так как сам не так давно сдавал ЕГЭ. Люблю историю с детства, углубленно изучал ее в рамках курсов ИОГП и ИГПЗС в институте, также являюсь автором ряда научных статей.

Уральский государственный университет (УрФУ) (1993)

Учащиеся обеспечиваются всеми обучающими и контрольными материалами. Ничего дополнительно приобретать не далее ... нужно. Будут отрабатываться алгоритмы выполнения заданий первой и второй части ЕГЭ, прорешиваться актуальные задания из открытого сегмента ЕГЭ, реальные задания ЕГЭ прошлых лет. Обучение написанию эссе (мини-сочинения) обществоведческой тематики по алгоритму. От учащихся требуется самостоятельное закрепление разобранной на занятии теории, а также выполнение посильных домашних заданий. Исходя из опыта предыдущих лет, рекомендую занятия продолжительностью по 1,5 часа (90минут) 2 раза в неделю. При занятия в очной форме на дому у преподавателя учащиеся обеспечиваются печатными материалами, при занятиях в дистанционном формате - в электронном виде.

Российский государственный университет им. А.Н. Косыгина (с отличием) (2018)

Готовлю учеников к успешной сдаче ЕГЭ, ОГЭ по обществознанию.
Предоставляю весь необходимый далее ... материал.
Системный подход, разбор каждой темы из кодификатора.
Только дистанционные занятия.