Репетиторы для подготовки к ОГЭ по обществознанию

НИУ-ВШЭ (2009)

НИУ-ВШЭ (2011)

Дополнительное образование: "Большая писательская программа CINEMOTION. Совместно с издательством «ЭКСМО»" - далее ... "Речь у микрофона. Мастерство речевых профессий. При Высшей Школе Журналистики" (НИУ-ВШЭ) - диплом о повышении квалификации - "Практические вопросы организации и проведения маркетинговых исследований. При ГФК-Русь - "Социальная психология музыки при участии Московской Государственной Консерватории". "Методы и практика проведения социологического исследования. Фонд «Общественное мнение»" Имею опыт как преподавания в ВУЗе, так и частным образом - студентам и школьникам. Опыт подготовки к ОГЭ, ЕГЭ и олимпиадам положительный (ученики успешно сдали). Индивидуальный подход. Умею заинтересовать в предмете. При подготовке к ЕГЭ и ОГЭ основной упор делается на наработку практического навыка работы с тестом. Мы вместе решаем тесты. Если ученик затрудняется с каким-то вопросом и/или не правильно отвечает, я рассказываю ему необходимый материал. Также через одно занятие проходит теоретическое занятие, на котором я только даю материал, а тесты мы не решаем. В качестве домашнего задания я даю читать темы из справочника Баранова (на занятии ученики могут задать вопросы по тому, что не поняли из справочника), а также решать тесты из рабочей тетради по редакцией Лазебниковой. Через некоторое время, когда уровень знаний ученика становится выше, я его учу, как делать часть 2 из ОГЭ или ЕГЭ. У меня дома есть замечательная ласковая кошка.

МГУ им. Ломоносова (2005)

Индивидуальный подход к каждому ученику. Центральным пунктом в своей работе считаю результативность далее ... обучения, стремление к высоким баллам на экзамене и в процессе обучения. Поэтому считаю крайне важным ответственно относиться к потраченным времени и финансам своих учеников. Всегда поддерживаю связь с родителями. Честно и объективно оцениваю шансы абитуриентов успешно сдать ЕГЭ, чтобы избежать неоправданных ожиданий.

Новокузнецкий государственный педагогический институт (1996)

Кемеровский государственный университет (1999)

При подготовке абитуриентов к ЕГЭ, ОГЭ использую новые методики, рекомендованные ФГОС, мультимедийные далее ... презентации, видеоуроки, новые методические пособия и публикации известных авторов по предмету, предпочитаю использовать в работе технологию проблемного обучения. Учитываю индивидуальные особенности абитуриентов.

МГЮА им О. Е. Кутафина (2018)

Всероссийский государственный университет Юстиции при министерстве Юстиции РФ (2020)

Подход к каждому ученику индивидуальный. Результат 80+ при годичном курсе и старте с нулевого уровня. Первое далее ... занятие - тестирование для выявления пробелов и текущего уровня знаний.

Московский налоговый институт (2010)

МГОУ (быв. МГОПИ им Крупской) (2017)

Занятия по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ по обществознанию проводятся в два этапа. 1. Изучение теории, которая далее ... закрепляется тематическими заданиями. 2. Прохождение тренировочных вариантов, в которых собраны изученные темы. При подготовке ребёнку предоставляются все необходимые дополнительные материалы, литературы и тетради-тренажёры.

Российская Академия Народного Хозяйства и Государственной Службы при президенте РФ (2018)

МГИМО (2020)

Обучение по определению связывают с зазубриванием, заучиванием или, другими словами, впитыванием далее ... информации без участия деятельности мозга ученика. Никогда не имея трудностей с учебой, могу с уверенностью заявить, что школьная модель обучения лишает ребят возможности заглянуть за пределы правил и формул. А ведь именно в этом и есть смысл любой интеллектуальной деятельности. Владение формулами по тригонометрии и дословное повторение определения деепричастия - несомненно, важный атрибут в обучении, но это еще не показатель уровня освоения материала. Можете сходу расписать теорему Пифагора? Отлично. А знаете ли Вы, как она связана с теоремой косинусов? Почему "любимое" число П, которое встречается в математике, играет столь важную роль в расчетах? Почему именно 3,14 - скрепа геометрических формул, а вводные слова обособляются? Как понять на слух, не зная правил наизусть, где запятые нужны, а где от них следует воздержаться? Знание всех костей в теле человека еще не дает возможность врачу оперировать. Для этого нужна сноровка и долгая практика. Я не пытаюсь уменьшить значение теоретической базы, но и не пытаюсь её переоценить. Она всего лишь один из маячков (важных маячков), которые сопровождают ученика на пути к знаниям. Остальные же нужно собирать с большим трудом и бережно к ним относиться, поскольку они имеют особенность исчезать.

УРГУ им. Горького (1995)

МГСУ (1998)

МИОО (2018)

Сочетание двух образований и обширного опыта- юридического и педагогического позволяют давать более далее ... глубокие знания ученикам. Умение найти язык с учащимися, основываясь на знании психологии, Применение современных технологий обучения. работа с мотивацией ученика. обучение с использованием методик снятия учебного стресса.

МГЮА (2020)

Способность доходчиво и интересно подавать материал обнаружил у себя на первом курсе, когда начал далее ... заниматься репетиторством, о чем свидетельствуют успехи учеников(76-98 баллов на ЕГЭ, отлично и хорошо сданные экзамены в ВУЗах). Хорошо знаю структуры гос.экзаменов и основные сложности, с которыми предстоит столкнуться, так как сам не так давно сдавал ЕГЭ. Люблю историю с детства, углубленно изучал ее в рамках курсов ИОГП и ИГПЗС в институте, также являюсь автором ряда научных статей. Имею возможность выезжать на занятия в пределах Москвы.