Репетиторы по обществознанию

МПГУ - Московский педагогический государственный университет (бывш.МГПИ им. В.И. Ленина) (2016)

ДРУЗЬЯ! ДЛЯ СДАЮЩИХ ЕГЭ в стоимость наших занятий по умолчанию я включаю дополнительную письменную проверку далее ... всех заданий второй части, включая эссе с подробным разбором работ , выставлением баллов, комментарием к ним, а также показываю альтернативные варианты выполнения задания на максимальный балл. Что дает этот "бонус"?

1) Освобождает свободное время на занятии, чтобы посвятить его полноценно качественному разбору теории и тестов
2) Дисциплинирует ученика, перед которым стоят посильные конкретные цели и задачи,которых он добивается в короткий срок
3) Учащийся вспоминает теорию не от урока к уроку, а делает это ежедневно, так как письменные задания предполагают, что ученик будет уделять внимание предмету всего 10-15 минут, повторяя и закрепляя материал, не перегружаясь, но каждый день.
4) Ученик получает опыт, который может приравниваться к регулярному написанию пробников с оценкой эксперта (закрепляет знания, тренирует и оттачивает умения в разных типах задания, чувствует себя психологически более уверенным)
5) Позволяет глубоко и детально отработать задания второй части, которые обычно представляют наибольшую сложность, что довольно тяжело сделать в таком качестве и в таком объеме во время урока, поскольку перед нами стоит еще и множество других задач.

Ниже я изложила некоторые общие принципы моей работы, с которыми, вероятно, Вам будет полезно ознакомиться, прежде, чем отправить заявку.

С детьми работаю довольно мягко, с пониманием, при этом строго. Часто использую ассоциации при объяснении тем. При подготовке к экзаменам не использую метод простого "натаскивания", а стараюсь сделать так, чтобы каждая тема стала для ребенка понятной и интересной. Таким образом, опираюсь не столько на заучивание, сколько на понимание, примеры из личного опыта и жизни ребенка. Нацелена на высокие результаты. Имею хороший контакт с детьми, доброжелательна. Стараюсь понять каждого ребенка, быть тактичной, найти индивидуальный подход.

Готова быть ребенку другом и помощником, поддержать, помочь поверить в себя, если это нужно. Работая с различными типами заданий, учимся понимать логику вопроса, грамотно аргументировать свои мысли. Если тема сложна, связываем ее с чем-то более понятным и близким для учащегося. При прохождении темы сразу тренируем задания всех типов, по каждой пройденной теме. Работаю на общее развитие, что, как правило, дает положительный результат.

Люблю детей и люблю свое дело! Мне не безразличен ребенок и его судьба, поэтому к работе отношусь неформально, а всегда с душой. Могу посоветовать, подсказать насчет поступления (если есть такая необходимость), стараюсь создавать доверительную обстановку, в которой ребенок не будет закрываться, а сможет комфортно себя чувствовать, воспринимать новую информацию и говорить о возникающих трудностях или непонимании чего-либо, не стесняясь, открыто. Буду рада сотрудничеству!

НИУ-ВШЭ (2009)

НИУ-ВШЭ (2011)

Дополнительное образование:
"Большая писательская программа CINEMOTION. Совместно с издательством «ЭКСМО»" - далее ... "Речь у микрофона. Мастерство речевых профессий. При Высшей Школе Журналистики" (НИУ-ВШЭ) - диплом о повышении квалификации - "Практические вопросы организации и проведения маркетинговых исследований. При ГФК-Русь - "Социальная психология музыки при участии Московской Государственной Консерватории". "Методы и практика проведения социологического исследования. Фонд «Общественное мнение»"

Имею опыт как преподавания в ВУЗе, так и частным образом - студентам и школьникам. Опыт подготовки к ОГЭ, ЕГЭ и олимпиадам положительный (ученики успешно сдали). Индивидуальный подход. Умею заинтересовать в предмете.
При подготовке к ЕГЭ и ОГЭ основной упор делается на наработку практического навыка работы с тестом. Мы вместе решаем тесты. Если ученик затрудняется с каким-то вопросом и/или не правильно отвечает, я рассказываю ему необходимый материал. Также через одно занятие проходит теоретическое занятие, на котором я только даю материал, а тесты мы не решаем. В качестве домашнего задания я даю читать темы из справочника Баранова (на занятии ученики могут задать вопросы по тому, что не поняли из справочника), а также решать тесты из рабочей тетради по редакцией Лазебниковой. Через некоторое время, когда уровень знаний ученика становится выше, я его учу, как делать часть 2 из ОГЭ или ЕГЭ.

У меня дома есть замечательная ласковая кошка.

Всероссийский государственный университет Юстиции при министерстве Юстиции РФ (2020)

Являюсь частным преподавателем, а также генеральным директором юридической компании.
Преподаю далее ... обществознание на протяжении трёх лет. За это время со средним баллом «82» около 25 учеников подготовлено к ЕГЭ, а 8 учеников, которые проходили подготовку к ОГЭ сдали экзамен на "отлично". Среди ребят, которые проходили мой курс подготовки к ЕГЭ трое набрали "100" баллов с учетом того, что по статистике максимального результата на экзамене по обществознанию добиваются менее 1% участников.
В 2019 году вышло авторское пособие для подготовки к ЕГЭ по обществознанию. Данное пособие уникально в своём роде, ведь полностью соответствует кодификатору ЕГЭ и методическим рекомендациям ФИПИ.
Готовлю учеников к ЕГЭ и ОГЭ по обществознанию, олимпиадам и вступительным испытаниям в МГУ им. Ломоносова и МГЮА им. Кутафина.
Регулярно посещаю курсы повышения квалификации у эксперта ЕГЭ по обществознанию.
Разрабатываю тесты в формате ЕГЭ, провожу пробные тестирования своих учеников по итогам изучения каждого блока
Первое занятие всегда провожу в формате тестирования для определения начального уровня знаний по предмету, выявления пробелов и определения интенсивности занятий.
По итогам изучения каждого блока мои ученики пишут пробники в формате ЕГЭ, которые проверяются действующим экспертом ЕГЭ.
В случае прохождения годового курса результат 80+ гарантируется преподавателем. (в случае начала занятий позже ноября, либо в случае, когда первоначальный уровень меньше 40 баллов, преподавателем рекомендуется увеличенная интенсивность занятий - 2-3 раза в неделю).

Новокузнецкий государственный педагогический институт (1996)

Кемеровский государственный университет (1999)

Отношу себя к интеллектуальным тренерам. Знаю КАК и умею найти подход к любому ученику, выявить далее ... индивидуальные особенности и склонности, мотивацию и продуктивно использовать в работе с каждым ребенком, достигать высоких индивидуальных результатов. Не беру много учеников, т.к. для меня принципиально важно раскрыть ученика, не просто "натаскать" на экзамен, а привести знания в систему, научить анализировать, размышлять, выражать свои мысли при написании эссе. Ученик + учитель = команда с единой целью.
При подготовке абитуриентов к ЕГЭ, ОГЭ использую новые методики, рекомендованные ФГОС, мультимедийные презентации, видеоуроки, новые методические пособия и публикации известных авторов по предмету, предпочитаю использовать в работе технологию проблемного обучения.

Горно-Алтайский педагогический институт (1973)

Владею эффективными методиками преподавания дисциплины и продуктивной подготовки к ЕГЭ, позволяющими далее ... достигать высокие индивидуальные результаты учениками. Не занимаюсь "натаскиванием" ученика на экзаменационные тесты, принципиальным считаю приведение знаний по предмету в логически-стройную систему, что позволяет научиться находить причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепочку рассуждений при ответах на самые сложные вопросы. Использую рекомендованные по ФГОС учебные материалы и методические пособия, презентации, схематическое представление больших объемов теоретической информации. Мотивирую ученика увлекательным подходом к подаче учебного материала. Требовательна к ученику для достижения максимума в подготовке (пунктуальность, проработка материала полностью, планомерность в занятиях). В зависимости от наличия фоновых знаний у ученика процесс подготовки может занимать разные периоды времени и требует разной интенсивности занятий для достижения успеха абитуриентом.

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова (Юридический факультет) (2019)

Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова (Факультет педагогического образования) (2019)

Обладая значительным опытом, применяю собственную методику преподавания, которая сочетает динамичные и далее ... красочные объяснения с использованием дополнительных наглядных материалов (визуальные материалы, фильмы, изображения, выдержки из текстов - трудов философов, политологов, социологов и правоведов и т.д.), регулярную практику выполнения целевых заданий и самостоятельную работу ученика.

Хотя продолжительность моих занятий и заявлена как 90 минут, фактически занятие почти всегда идёт дольше, т.к. я не оставляю ученика, пока есть вопросы или не до конца понята тема. Работаю и с материалом и с форматом очень подробно, разбираю все «подводные камни» экзаменов, выбираю методику донесения материала с учётом индивидуальных особенностей ученика.

Имею собственную базу вспомогательных материалов (презентации, задания, видеоролики).

МГЮА (2020)

Для меня важно заинтересовать ученика, превратить сухие факты и сложные учебники в понятный мир, в знания, далее ... которые применимы в жизни. Структура занятий строится индивидуально, с учетом особенностей каждого ученика и поставленных целей. По результатам знакомства и первого занятия составляю программу, распределяю время на проработку навыков и освоение материала. Я считаю, что нет никакой единственно верной методики, вроде: "Отчитать 100 часов лекций и прорешать 40 вариантов теста". Все индивидуально, при правильном подходе каждый может успешно сдать экзамены и поступить в ВУЗ мечты.

Преимущества работы со мной:

1. Сочетание теории ( самостоятельная работа, лекции, диалог ) и практики ( эссе, тесты, олимпиадные творческие задания ).
2. Рекомендую литературу для изучения
3. Пишу и регулярно присылаю авторские материалы (конспекты, схемы и т.д.).
4. 7 дней в неделю доступен чат, где можно задать любые вопросы ( например: что такое Совет Федерации? Как писать эссе? Как разобраться в бюджетном процессе? Можно ли перенести занятие на другой день? Когда следующее обновление материалов? ).
5. Задание каждую неделю присылаю в чат - всегда под рукой время время и тема занятия.
6. Помогу подготовиться к ОГЭ/ЕГЭ не только теоретически, но и морально.
6. Репетитор, которому интересна его работа. Я люблю не только предмет, но и сами занятия.

Каждый ученик - это вызов. Найти подход, сделать предмет интересным, увлечь материалом, чтобы появлялись вопросы: "Почему?", "А как это работает?", "Можно было поступить иначе?". Вкладываюсь в занятия, в ученика, потому что для меня ценно видеть прогресс, как робость и незнание на первом занятии перерастают в уверенные споры по темам и успешную сдачу экзаменов.

МГУ им. М. В. Ломоносова (2015)

МГУ им. М. В. Ломоносова (2019)

Стобалльник ЕГЭ по литературе, победитель городских и областных олимпиад, выпускница факультета далее ... журналистики МГУ (красный диплом), аспирантуры МГУ, магистратуры Сорбонны, стипендиат французского правительства с опытом стажировок и самостоятельного поступления в зарубежные вузы, преподаватель с опытом работы во французских и русских школах. Моя работа направлена на "живые знания" языков и школьных предметов. Мои ученики поступают в престижные вузы и сдают ЕГЭ на высокие баллы (максимальный результат - 98 баллов). Я готовлю к международным экзаменам и консультирую моих учеников по поступлению в зарубежные вузы со стипендией.

РАНХиГС (2018)

НИУ ВШЭ (2020)

Репетитор по обществознанию, занимаюсь с учениками 5-11 классов. Помогу школьникам понять и запомнить далее ... материал, подготовлю к ЕГЭ, ОГЭ и прочим экзаменам. Также использую игровые приемы, индивидуальный подход к ученику, совмещаю классическую и коммуникативную методику преподавания при необходимости. Ответственный, доброжелательный, коммуникабельный, отзывчивый преподаватель.

Московский педагогический институт имени Крупской (1984)

Занятия по обществознанию и истории, по собственно разработанной и структурированной программе с далее ... индивидуальным подходом к каждому ученику. Все материалы и методические матеры предоставляю. Занятия состоят из нескольких модулей для эффективной проработки материала. Показатель сдачи егэ более 90 баллов стабильно

Опыт работы преподавания более 35 лет, сдача ГИА и ЕГЭ более 15 лет.