Репетиторы по русскому языку для школьников

МГУ им. М.В. Ломоносова (2019)

Эффективное преподавание русского языка. Помощь в понимании правил всех аспектов русского языка, далее ... формирование умения писать сочинения. Подготовка к ОГЭ/ЕГЭ, вступительным экзаменам (ДВИ). Каждому ученику не только объясню всё, что необходимо для курса прохождения дисциплины, но и помогу действительно заинтересоваться данным предметом, чтобы предотвратить нудную зубрёжку и, как следствие, негативное отношение к учёбе. Быстро нахожу индивидуальный подход к любому ученику.

Волгоградский государственный педагогический институт имени А.С. Серафимовича (1986)

Собственная методика подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку. Гарантированный успех при сдаче далее ... экзаменов. Работа с учениками 5,6,7,8,9,10 классов. Гарантированное повышение качества знаний.

Московский Государственный открытый педагогический университет (2000)

В основном работаю в выпускных классах, где готовлю учащихся к экзаменам. Более 75 % учеников набирают свыше 70 далее ... баллов. Готовлю учеников по брошюрам ГИА и ЕГЭ. Хотелось бы заниматься с учеником дистанционно.

Государственный открытый педагогический институт (ныне им.Шолохова) (1994)

Люблю детей и всю жизнь с ними работаю. Преподаю по тем программам и учебникам, которые используются в вашей далее ... школе, с привлечением моей дополнительной литературы и учебных пособий. Имею многолетний опыт подготовки детей к ОГЭ. Все сдавали успешно. Вырастила троих детей и поэтому знаю все нюансы обучения и воспитания. Проживаю вблизи метро Отрадное, Владыкино.

Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского Балашовский филиал (2002)

В своей практике имею опыт работы с детьми разных возрастных категорий и разных уровней подготовленности. В далее ... 2017-2018 учебном году преподаю русский язык в 5-8, 11 классах. В работе использую программы, учебники и учебно-методические пособия, рекомендованные Министерством образования и науки Российской Федерации. Русский язык веду по линии УМК Т.А. Ладыженской. На своих занятиях я стараюсь не давать готового знания, а учу учиться. Такая деятельность развивает у школьников способность к рефлексии, позволяющей отделять известное от неизвестного и с помощью гипотез относительно неизвестного поднимать новые задачи. Особое место в моей педагогической деятельности занимает изучение и внедрение в образовательный процесс передовых технологий обучения: • проблемное обучение; • технология уровневой дифференциации; • технология развития критического мышления через чтение и письмо; • игровые технологии; • технология обучения анализу поэтического текста • современные компьютерные технологии; • проектная технология. Имею неплохой опыт подготовки старшеклассников к итоговой аттестации по русскому языку дистанционно. Результаты учеников, подготовленных мной к ЕГЭ в этом году, 90+

МПГУ (2022)

Помогу подтянуть школьную программу, научу писать сочинения, подготовлю к экзаменам

НИУ ВШЭ (2022)

Обучаюсь в одном из лучших вузов страны на факультете компьютерных наук, но помимо технических далее ... специальностей всегда была любовь к русскому языку и готовность помочь с ним кому-либо, поэтому решила преподавать его школьникам. Преподавала в школе кружок русского языка для средних классов в формате факультатива. Структуру ОГЭ и ЕГЭ знаю очень хорошо, сдала оба экзамена на высшие баллы (39/39 и 94/100).

Российская Академия Народного Хозяйства и Государственной Службы при президенте РФ (2018)

МГИМО (2020)

Имею опыт преподавания иностранцам, провожу занятия в скайпе для учеников, уехавших на учебу в другие далее ... страны один из удачных кейсов из практики: 1) за месяц подготовила ученика 9 класса к экзамену, который писал все пробники на 2 и в итоге получил твердую 4 Также информативно поддерживаю учеников вне занятий по телефону Цены снижены на период летних каникул - с сентября повышение Обучение по определению связывают с зазубриванием, заучиванием или, другими словами, впитыванием информации без участия деятельности мозга ученика. Никогда не имея трудностей с учебой, могу с уверенностью заявить, что школьная модель обучения лишает ребят возможности заглянуть за пределы правил и формул. А ведь именно в этом и есть смысл любой интеллектуальной деятельности. Владение формулами по тригонометрии и дословное повторение определения деепричастия - несомненно, важный атрибут в обучении, но это еще не показатель уровня освоения материала. Можете сходу расписать теорему Пифагора? Отлично. А знаете ли Вы, как она связана с теоремой косинусов? Почему "любимое" число П, которое встречается в математике, играет столь важную роль в расчетах? Почему именно 3,14 - скрепа геометрических формул, а вводные слова обособляются? Как понять на слух, не зная правил наизусть, где запятые нужны, а где от них следует воздержаться? Знание всех костей в теле человека еще не дает возможность врачу оперировать. Для этого нужна сноровка и долгая практика. Я не пытаюсь уменьшить значение теоретической базы, но и не пытаюсь её переоценить. Она всего лишь один из маячков (важных маячков), которые сопровождают ученика на пути к знаниям. Остальные же нужно собирать с большим трудом и бережно к ним относиться, поскольку они имеют особенность исчезать.

ПГПУ им. В.Г. Белинского (1995)

Живу в 7 минутах от метро на 2 этаже. Пособия все имеются. С собой носить только тетрадь и пенал.

МПГУ им. В.И. Ленина (1994)

Выезд возможен Внуково, КП "Променад", Бурцево, Пенино, Есенино, Картмазово, Дудкино, Летово, Московский, далее ... Марьино, Большое Покровское.