Репетиторы по русскому языку для школьников

Московский Государственный открытый педагогический университет (2000)

В основном работаю в выпускных классах, где готовлю учащихся к экзаменам. Более 50 % учеников набирают свыше 70 далее ... баллов. Готовлю учеников по брошюрам ГИА и ЕГЭ. Хотелось бы заниматься с учеником дистанционно.

Волгоградский государственный педагогический институт имени А.С. Серафимовича (1986)

Собственная методика подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку. Гарантированный успех при сдаче далее ... экзаменов. Работа с учениками 5,6,7,8,9,10 классов. Гарантированное повышение качества знаний.

Российская Академия Народного Хозяйства и Государственной Службы при президенте РФ (2018)

МГИМО (2020)

Обучение по определению связывают с зазубриванием, заучиванием или, другими словами, впитыванием далее ... информации без участия деятельности мозга ученика. Никогда не имея трудностей с учебой, могу с уверенностью заявить, что школьная модель обучения лишает ребят возможности заглянуть за пределы правил и формул. А ведь именно в этом и есть смысл любой интеллектуальной деятельности. Владение формулами по тригонометрии и дословное повторение определения деепричастия - несомненно, важный атрибут в обучении, но это еще не показатель уровня освоения материала. Можете сходу расписать теорему Пифагора? Отлично. А знаете ли Вы, как она связана с теоремой косинусов? Почему "любимое" число П, которое встречается в математике, играет столь важную роль в расчетах? Почему именно 3,14 - скрепа геометрических формул, а вводные слова обособляются? Как понять на слух, не зная правил наизусть, где запятые нужны, а где от них следует воздержаться? Знание всех костей в теле человека еще не дает возможность врачу оперировать. Для этого нужна сноровка и долгая практика. Я не пытаюсь уменьшить значение теоретической базы, но и не пытаюсь её переоценить. Она всего лишь один из маячков (важных маячков), которые сопровождают ученика на пути к знаниям. Остальные же нужно собирать с большим трудом и бережно к ним относиться, поскольку они имеют особенность исчезать.

МГУ им. М.В. Ломоносова (2019)

Эффективное преподавание русского языка. Помощь в понимании правил всех аспектов русского языка, далее ... формирование умения писать сочинения. Подготовка к ОГЭ/ЕГЭ, вступительным экзаменам (ДВИ). Каждому ученику не только объясню всё, что необходимо для курса прохождения дисциплины, но и помогу действительно заинтересоваться данным предметом, чтобы предотвратить нудную зубрёжку и, как следствие, негативное отношение к учёбе. Быстро нахожу индивидуальный подход к любому ученику.

Государственный открытый педагогический институт (ныне им.Шолохова) (1994)

Люблю детей и всю жизнь с ними работаю. Преподаю по тем программам и учебникам, которые используются в вашей далее ... школе, с привлечением моей дополнительной литературы и учебных пособий. Имею многократный опыт подготовки детей к ОГЭ. Все сдавали успешно. Вырастила троих детей и поэтому знаю все нюансы обучения. Проживаю вблизи метро Отрадное, Владыкино.

МГУ им. М.В. Ломоносова (1997)

Методика и учебные пособия выбираются после 2-3 уроков знакомства с уровнем и проблемами ученика. Вместе с далее ... родителями мы определяем оптимальное количество часов для достижения поставленной цели. Для мотивации и лучшего усвоения материала - но только при обоюдном желании - используем Гугл презентации.

МГУ им. М. В. Ломоносова (2019)

Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского Балашовский филиал (2002)

В своей практике имею опыт работы с детьми разных возрастных категорий и разных уровней подготовленности. В далее ... 2017-2018 учебном году преподаю русский язык в 5-8, 11 классах. В работе использую программы, учебники и учебно-методические пособия, рекомендованные Министерством образования и науки Российской Федерации. Русский язык веду по линии УМК Т.А. Ладыженской. На своих занятиях я стараюсь не давать готового знания, а учу учиться. Такая деятельность развивает у школьников способность к рефлексии, позволяющей отделять известное от неизвестного и с помощью гипотез относительно неизвестного поднимать новые задачи. Особое место в моей педагогической деятельности занимает изучение и внедрение в образовательный процесс передовых технологий обучения: • проблемное обучение; • технология уровневой дифференциации; • технология развития критического мышления через чтение и письмо; • игровые технологии; • технология обучения анализу поэтического текста • современные компьютерные технологии; • проектная технология. Имею неплохой опыт подготовки старшеклассников к итоговой аттестации по русскому языку дистанционно. Результаты учеников, подготовленных мной к ЕГЭ в этом году, 90+

МГИМО (2020)

Я- студентка МГИМО. Сама поступила по результатам ЕГЭ в 2016 году. (Русский язык 100 баллов). Могу научить далее ... сложныем грамматическим правилам простым языком. Помогу повысить общий уровень грамотности. По желанию ученика разбор любых интересующих правил, тем, сложных вопросов. Занятия проходят в непринужденной форме.

МГПИ им. В.И.Ленина (1981)

1. Имею большой опыт работы с иностранными гражданами (дальнее и ближнее зарубежье), владею методикой, не далее ... требующей использования языка-посредника. Уровень владения языком не имеет значения (от 0 до продвинутого). 2. Обучение риторике, языку делового общения, культуре речи.