Репетиторы начальных классов в Москве

О себе

Только очные занятия.

О себе

Курсы программирования (1989). Занимаюсь с учениками ФМЛ 3-7 классов.

О себе

Эксперт ЕГЭ по русскому языку, Эксперт ЕГЭ по литературе и проверке итоговых сочинений. Опыт работы в школе и частным преподавателем 20 лет. Индивидуальный подход к каждому ученику, психологический комфорт (имею дополнительное образование психолога), стабильно высокие результаты. Родители часто говорят о врождённой безграмотности своих детей и мечтают о врождённой же грамотности. А есть ли она на самом деле? Давайте разберемся. Да, действительно, феномен "природной" грамотности известен многим. Но, что это с точки зрения психологии? Так называемая "природная грамотность" - это орфографическое чутьё, спонтанно формирующееся в раннем возрасте. Исходя из этого, возникают два вопроса: Что является условием формирования "природной грамотности"? Можно ли целенаправленно развивать эту способность у ребенка? Эти вопросы очень взаимосвязаны друг с другом. Если мы сможем ответить при каких обстоятельствах "природная грамотность" возникает спонтанно, то тогда мы сможем, воссоздав эти условия, целенаправленно формировать эту способность. Как преподаватель русского языка и корректор, позволю себе утверждать: «врожденной грамотности» не существует. Изучение феномена «природной грамотности» привело исследователей к выводу, что грамотность на самом деле не дается от природы, а возникает при правильном проговаривании слов, природная грамотность - не что иное, как автоматизированное «письмо по памяти», а не «по правилам». В его основе лежат не правилосообразные орфографические действия, а хранящиеся в моторной памяти образы слов, соответствующие орфографической норме. Из этого следует, что если учащимся постоянно предлагать тексты для прочитывания вслух по слогам (как пишется), они запомнят правописание слов через моторику произношения. Грамотность или безграмотность не бывает врожденной. Грамотность можно выработать или утратить . Впервые этот метод подробно описал московский педагог Петр Семенович Тоцкий. Многолетняя практическая деятельность позволила П.С. Тоцкому сделать вывод о том, что «необходимо, начиная с начальной школы, развивать артикуляционную память на основе орфографического чтения». Иными словами: «Врожденная грамотность» / «врожденная неграмотность» — это мифы, которые, к сожалению, разделяют некоторые школьные учителя. А это мешает им научить детей писать грамотно, потому что автоматически снимает с них ответственность. Равно это снимает ответственность и с того, кто пишет с ошибками, объясняя это тем, что так «природа рассудила». Грамотность нельзя передать генетически и над навыком письма нужно работать. Из-за того, что дети сейчас читают неправильно , они не запоминают визуальный образ слова, поэтому приходится применять правила. Но в русском языке их очень много, и школьники путаются. Даже те, кто учится на четвёрки и пятёрки, знают только самый минимум, а какие-то особенные правила, например правописание наречий, где очень много исключений, применить уже не могут. Важно не просто знать нормы ( я вообще против заучивания наизусть), но и понимать их, помнить, что язык — это система, в которой есть своя логика. Применяя в работе разные методики (одна из моих любимых и эффективных - именно орфографическое чтение), а также собственные наработки, основанные на многолетнем опыте, мы с моими учениками добиваемся отличных результатов! Выбор методик зависит от поставленной задачи и особенностей самого ученика (к каждому нужен индивидуальный подход). Учитель - это человек, который может, хочет и умеет научить каждого ребенка. Убеждена, что научить можно любого! Нельзя только научить человека вопреки его воле. Поэтому стараюсь заинтересовать ребенка. К каждому ученику нужен особый подход, который бы учитывал не только уровень его знаний, но и комфортный темп работы, особенности восприятия материала, психологические нюансы и многое другое. Знание различных методик преподавания, опыт работы с детьми всех возрастов, подростками и студентами, а также умение располагать к себе людей и находить с ними общий язык помогают мне выстроить процесс обучения так, чтобы Вашему ребенку было комфортно и интересно на занятиях. А заинтересованный человек непременно добьется успеха в своем деле. Разрабатываю программу под каждого ученика. Объясняю сложные темы простым доступным языком. Работаем на результат!

О себе

Курсы повышения квалификации по начальному образованию. Опыт работы в школе преподавателем начальных классов - 15 лет.

О себе

Предлагаю целенаправленную и эффективную подготовку к ОГЭ, ЕГЭ. Использую авторскую методику интенсивного курса. На моих уроках достаточное количество наглядности, тестов. Активно использую виртуальную доску. Стараюсь доступно и в системе дать знания для заветной цели. Работала методистом в педколледже. Знаю все программы обучения в начальной школе. Не работаю по системе Эльконина-Давыдова. Опыт, индивидуальный подход, гибкий график, доброжелательность и требовательность. С удовольствием работаю с детьми - билингвами.

О себе

[ul][li]Индивидуальный подход к ребёнку;[/li][li]Работа по любой программе начальной школы;[/li][li]Выполнение домашних заданий плюс дополнительные задания по теме;[/li][li]Выполнение заданий на сайтах лучших учителей;[/li][/ul]

О себе

Уважаемы родители!Я приглашаю на онлайн-занятия по математике учеников 5-7-х классов! Что вам понадобится для онлайн-занятия? [ol][li]Компьютер/ноутбук с видеокамерой [/li][li]Доступ в интернет[/li][/ol] Методически онлайн-урок и «живой» урок выстраиваются одинаково: [ul][li]мы изучаем теоретическую часть материала[/li][li] рассматриваем частные случаи отрабатываем практические навыки и закрепляем их.[/li][/ul]

О себе

Я – учитель начальных классов высшей категории. Провожу интересные занятия по русскому языку, математике, скорочтению, каллиграфии для учеников 1 – 4 класс, занятия по обучению грамоте и чтению дошкольников с 5 лет, занятия по комплексной подготовке к школе детей от 5 лет. Вы можете быть уверены в качестве моей работы, так как я оцениваю текущий уровень знаний, подбираю наиболее эффективные способы обучения каждого ребенка в соответствии с поставленными целями, систематически контролирую процесс усвоения знаний ребенком. В своей работе использую богатый наглядный и занимательный материал, который повышает интерес ребенка к занятиям. Применяю метод «от простого к сложному» и нейропсихологические приемы обучения, повышаю познавательный интерес, мотивирую учеников к высоким результатам на каждом этапе обучения, формирую умение учиться. Главные задачи, которые я решаю, это подготовка ребенка к поступлению в первый класс (обучение грамоте, чтению, развитие математических представлений), совершенствование навыка чтения и письма, развитие вычислительных навыков и умения решать задачи, устранение пробелов в знаниях, повышение успеваемости по русскому языку и математике, подготовка к ВПР и переходу в 5 класс. Опыт работы более 15 лет. Провожу занятия очно или дистанционно на платформе ZOOM, индивидуально или в мини-группах.

О себе

Преподаватель в Центре дополнительного образования детей.