Репетиторы по математике в Владимире

О себе

Меня зовут Вячеслав, и я приглашаю Вас на мои занятия!

[br]

Я могу помочь Вам с математикой, физикой, информатикой и химией.

[br]

«Дай голодному рыбу — и ты накормишь его на один день. Дай ему удочку, научи его ловить рыбу — и ты накормишь его на всю жизнь»

[br]

Я не буду решать за вас ваши уроки, я дам вам инструменты, которые помогут справиться не только со школьными задачами, но и с повседневными вызовами.

[br]

Обращайтесь ко мне в любом положении дел. Вместе обсудим я предложу варианты и будем продвигаться к намеченным целям.

[br]

В практике было много различных случаев.

Бывали срочные задачи, например: срочная подготовка к важному вступительному экзамену, а есть пробелы в знаниях и неуверенность в своих силах, и за 2-3 занятия надо закрыть все пробелы, вселить исследовательский дух и уверенность.

Либо вроде бы задача длительного характера, на год, но за год нужно научить математике практически с нуля (11й класс, но для ученика неизвестна даже таблица умножения) до… сдачи ЕГЭ. И в каждом подобном случае обратившиеся ко мне люди, возлагавшие на меня надежды получили то что хотели.

В обоих примерах успех был достигнут — ученик из первого примера сдал экзамен и поступил в лицей, открывающий дороги к хорошему будущему; ученик из второго примера смог сдать ЕГЭ даже в такой ситуации, поступить в ВУЗ, успешно выучиться и открыть своё дело.

[br]

Почему именно меня выбирают:

- Ученикам со мной легко и интересно

- Нахожу общий язык с каждым учеником

- Каждый получает индивидуальный подход

- Успешно устраняю пробелы в знаниях

- Помогаю обрести уверенность в своих силах

- Довожу до желаемого результата

[br]

Подход к сотрудничеству может быть разный:

- Ведение ученика

- Подготовка к экзамену: длительная или срочная

- Подготовка к олимпиадам, в том числе дающих льготы при поступлении в ВУЗ

[br]

Я предпочитаю учеников на длительный срок, но если у вас срочная ситуация — обращайтесь =)

[br]

Являюсь призером олимпиады "Ломоносов" по математике и физике (2011 год), победителем и призёр олимпиад: "Покори Воробьёвы горы", "Физтех", "Росатом", "Политех" по физике (2010-2011 уч. г.). Призёр Всероссийской олимпиады школьников по физике в 9 классе и победитель - в 10 и 11 классах (Волгоградская область), Призёр Всероссийской студенческой олимпиады по физике в 2012 году. Свои ЕГЭ я сдал по математике, физике и информатике на 96, 92 и 84 балла в 2011 году.

[br]

Преподаваемые предметы:

[br]

Физика, 7-11 классы. Любые темы, любые задачи. Подготовка к ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, ДВИ и к любому, что придумает наша система образования. Подготовка к олимпиадам (смотрите список олимпиад).

[br]

Математика 5-11 классы. Любые темы, любые задачи. Подготовка к ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, ДВИ и к любому, что придумает наша система образования. Подготовка к олимпиадам (смотрите список олимпиад).

[br]

Информатика 5-11 классы. Любые темы, любые задачи. Подготовка к ОГЭ, ЕГЭ. Здесь я добавлю — pascal, python. А если еще интересны микроконтроллеры, то могу и их научить «говорить».

[br]

Химия 8-11 классы. Ведение, пока без подготовки к экзаменам.

[br]

Мои ученики получают отличные примеры, позволяющие докопаться до сути и понимать предмет глубоко, а не поверхностно.

[br]

Я помог многим отчаявшимся родителям. Возможно Вы ищите именно меня. Обращайтесь!

О себе

Я психолог и философ (поэтому я давно и успешно веду занятия по риторике, логике, математике), и мне важно не накопление учеником информации, а его внутренние перемены, смена подхода на более глубокий и объективный. Чтобы достичь этого, на занятиях я ставлю для ученика цель не только научиться решать стандартные задачи, но, прежде всего, научиться думать, рассуждать и учиться самому, находить свои ошибки и исправлять их, приобретая важный опыт.

[br]

Готовлю школьников к выполнению ВПР и сдаче ОГЭ с 2014 года, помогая даже слабым добиться оценки не менее 4. При этом мой опыт психолога помогает решать проблемы подростков с развитием внимания, воображения и памяти.

[br]

На занятиях по развитию логического и критического мышления мы учимся:

[ol][li][span][/span]Умению формулировать вопросы к тексту (задаче, тексту учебника и т.д.).[/li][li][span][/span]Умению пользоваться алгоритмами решения задач.[/li][li][span][/span]Умению формулировать мысль ясно и лаконично.[/li][li][span][/span]Умению выделять главное в тексте и в задаче.[/li][/ol][br]

Как показывает мой опыт, занятия математикой можно использовать для развития у ребенка умения концентрироваться, не бояться проблем, анализировать ситуацию, ставить вопросы и решать их.

О себе

Кандидат технических наук.студенты 1-2 курсов.

О себе

Обладатель Гранда Президента РФ, главы администрации Волгоградской области, администрации Волгограда.

О себе

Ранее школьный преподаватель, стаж 22 года.

О себе

[span]Принципиально работаю со всеми учениками (независимо от их уровня знаний и подготовки). При желании и стремлении к обучению — исправимо почти всё. Быстро определяю кому, что и как давать из математики. Если ученик работает, то с «2-ки» (менее 27 баллов) получается за год на ЕГЭ «поднять» до «5-ки» (выше 70 баллов). Большой разницы в очном и заочном обучении не вижу. [/span]

[span]Люблю математику. Могу практически все вопросы школьной математики объяснить доходчиво и просто. Отработал собственную методику подготовки к ЕГЭ и ОГЭ. Она позволяет хорошим ученикам получать баллы выше 80, средним и даже многим слабым — выше 70. В основе успеха — совместная кропотливая работа ученика и репетитора по освоению основных разделов математики. Готовлю любого ученика только на «5». Более половины 11-классников получают 70 баллов и выше. В 2019 году лучший ученик получил 98 баллов. «Подтягиваю» отставших и отстающих, знаю и отработал приемы как это сделать быстро.[/span]

Решение задач практически любой сложности.

О себе

Преподавал высшую математику в Академии гражданской авиации.

О себе

Я преподаю английский и немецкий языки.

Русский язык для учеников 1-9 классов, готовлю к ОГЭ, ВПР.

Математика и шахматы для учеников 1-7 классов.

[br]

Я подбираю материалы с учётом интересов учащихся.

Объясняю правила русского языка и рассказываю, как они связаны с историей, как влияет смысл слов на написание.

Показываю связь слов и содержания.

Русский язык становится осознанной, понятной системой.

[br]

По математике я провожу творческие занятия по развитию логики в виде сказок, задач с интересными, познавательными условиями и подготовку к домашним работам, проверочным.

[br]

Я объясняю правила с примерами из жизни, раскрываю смысл: как изучаемые темы могут быть применены в жизни.

Такой подход помогает изучать не абстрактную науку, а живую, осязаемую систему, которая помогает в решении жизненных задач.

[br]

По шахматам преподаю как в игровой форме начинающим, так и разбираю дебюты, оптимальные варианты решения (развитие логики).

[br]

Я рада вести индивидуальные уроки тем, кто устал от напряжения и ожидает демократичную, доверительную, добрую обстановку на занятиях. Будем рушить языковой барьер: много говорить (в диалогах, обсуждениях, играх), слушать и понимать на слух, догонять учебную программу (читать, писать рассказы, тренировать грамматику и лексику в играх).

Работая в школе и на курсах с 2008 года, я составила на основе наблюдений, университетских знаний, требований ФГОС основные трудности и правила, как эффективно изучать иностранные языки.

Устное опережение (сначала научиться общаться и понимать на слух простейшие фразы, отвечать) более предпочтительно до школы и в начальных классах, т.к. если вести уроки в соответствии с учебным планом, очень мало времени удается уделить разговору (Speaking, диалоги) и аудированию (Listening) — прослушиванию аудио с целью понимания на слух.

Навыки чтения (Reading) также порой годами остаются на уровне «чувствую, что читать нужно так, но не понимаю, почему». Многие поначалу читают с ошибками, интуитивно, хотя есть определённые правила чтения буквосочетаний, запомнив и поняв которые, читать становится легко, понятно, в радость. При систематическом подходе к занятиям чтение берётся быстро, «на ура».

Ученики довольно часто не очень любят грамматику (Grammar), хотя она по-своему логична и основана на культурных особенностях мировосприятия носителей; не интересуются достопримечательностями, историей, культурой изучаемых языков и появлением слов в них.

Из общения с детками и родителями пришла к выводу, что во многих школах аудирование тренируют крайне редко, и поэтому, услышав впервые речь иностранца за границей, даже имея «5» по английскому и изучая его 10 лет, чувствовали растерянность и неловкость.

Очень важна и атмосфера на занятии (насколько ученикам комфортно в общении с преподавателем). Уважение, принятие и доброе отношение помогают раскрыться, заговорить, мотивируют учиться.

Таких нюансов и проблем в образовании много, если их не учитывать, начинается равнодушное отношение к английскому языку в школе. Оно кажется сложным: критика, ошибка на ошибке, а потом, как результат — языковой барьер при поездке за границу. Поэтому настоятельно советую изучать язык по коммуникативной методике (игры/сценки в диалогах) ещё до школы, чтобы привить любовь к языку и научить понимать английский/отвечать на вопросы.

Знание английского языка актуально и на работе, и в школе, и во время путешествий, и в общении, поэтому рано или поздно с ним придётся столкнуться в жизни.

[br]

Моя методика — это сочетание коммуникативной методики, взаимообучения (в диалогах-играх) и активное использование аудирования вместе с преподаванием и живым общением на иностранном языке; рассмотрение практических ситуаций в диалогах и обсуждениях (не только банальных тем покупок в магазине, заказа билетов, номеров в отеле, но и более индивидуальных: как попросить обменять товар, как вести себя на таможне, как заказывать такси и устраиваться на работу, составлять резюме, как вызвать скорую и что говорить полицейскому во время непредвиденных ситуаций и т. д.).

[br]

Для школьников — это сочетание коммуникативной методики + игрового обучения (игры в диалоге) с использованием компьютера + презентации + учебные пособия; для подростков — специальные учебники, в которых обсуждаются актуальные темы и ситуации именно для этой возрастной группы.

Для учащихся младших классов — игры-диалоги, карточки и карты, стихотворения, песни, настольные игры, интерактивные видеоигры, рисунки и творческие задания.

[br]

А для взрослых — это диалог, максимум разговорной практики и аудирования в сочетании с эффективными пособиями Macmillan, Oxford, Cambridge, Express Publishing, Pearson и дополнительными страноведческими фактами + обучение посредством объяснения грамматических тем на примере песен и другие творческие методы обучения.

[br]

Также я использую метод запоминания слов через ассоциации (мнемоника, мнемотехника, запоминание слов методом ассоциаций), что позволяет быстрее выучить лексику.

[br]

Как правило, начальный уровень с нуля, необходимый для срочного выезда за границу, осваивается в течение 3 месяцев, поэтому можете заранее планировать обучение и свой прогресс.

Иностранные языки — это интересное и вполне творческое увлечение, поэтому жду вас к себе на уроки.

[br]

Занятия провожу у Вас или на нейтральной территории, дистанционно в Teams, Zoom, Discord.

[br]

Ключевые профессиональные навыки: американский английский; английский в сфере IT (для программистов), туризма, искусства (автор текстов песен, транскрибатор, изучаю сленг), масс-медиа, юриспруденции, медицины, экономики, бизнеса, торговли, в сфере услуг.

Жду на занятия!

Welcome! :)