Гребёнкин Антон Владимирович

О ФОРМЕ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

Занятия проводятся дистанционно, через систему видеоконференцсвязи «Яндекс-телемост» по постоянной ссылке для подключения.
На занятиях применяется интерактивная доска.
По окончании занятия записи на интерактивной доске сохраняются в формате pdf-документа и направляются ученику, родителю.

О СОДЕРЖАНИИ ЗАНЯТИЙ

Занятия проводятся в соответствии с согласованным планом, выстроенным исходя из целей занятий, длительности курса и уровня освоения материала.
План корректируется в зависимости от успехов ученика.
Стандартное занятие включает разбор теоретических вопросов по теме (примерно 15 минут) и их отработку на практике в форме решения задач.
Ход занятия корректируется в зависимости от успехов ученика.

О МЕТОДЕ РАБОТЫ

Про школьную физику часто говорят – элементарная. Слышим «элементарная», думаем «простая». Но простая она для тех, у кого за плечами большой опыт работы, изучения предмета, решения задач. Зачастую для учащегося школы трудности при освоении физики объективны. Физика – это не только формулы и законы, физика – определенный способ мышления, умение абстрагироваться, анализировать, строить модели и затем проверять их. Данной деятельности действительно нужно учиться и учить.

Вижу своей главной задачей помочь ребятам овладеть физической системой знаний, для чего придерживаюсь ряда принципов.

Первое – психологически комфорт. Шаг за шагом мы формируем доверительные отношения с учеником, чтобы он не стеснялся высказаться и не боялся ошибиться. Ошибка – тоже опыт. Репетитор в первую очередь – помощник, а не надзиратель.

Второе – системность. Так устроена человеческая память, что требует периодической актуализации, а фиксация нового происходит эффективнее в ассоциативной связи со старым. Систематическая работа, самостоятельная или в пределах курса, обеспечивает как постоянное подкрепление знаний и умений, так и присвоение новой информации слой за слоем, уровень за уровнем.

Третье – серьезная опора на языки. Первый из них – математический. Математика как инструмент, позволяет описывать физические закономерности и анализировать их. Конечно, физика может быть описательной, но на такой науке далеко не уедешь в прямом и переносном смысле. Видеть за математическими конструкциями физические свойства и явления – определенное искусство. Второй язык – понятийный. Идеи физической науки представлены понятиями, определениями, формулировками. Для нас – на русском языке. Понять задачу – перевести ее из текстовой формы в графическую, а затем и в математическую модель. Лексико-семантический и синтактический разбор – также инструмент познания. Освоение двух этих языков определяет и освоение физического метода.