Репетиторы для подготовки к ЕГЭ по русскому языку в Уфе

О себе

Преподаватель школы и вуза, кандидат филологических наук, эксперт ЕГЭ. Опыт работы более 10 лет. Готовлю к ЕГЭ на высокие баллы. Тщательно продумываю стратегию подготовки. Даю понятные объяснения, четкие алгоритмы, нестандартные приемы запоминания. Полностью обеспечиваю учебными материалами. Максимально эффективно использую Ваше время для достижения высокого результата.

О себе

Готова помочь повысить знания по предмету, подготовиться к экзамену. Гарантирую индивидуальный подход, высокие результаты, моральную поддержку во время подготовки к ОГЭ и ЕГЭ, разбор ошибок после экзамена.Системно и качественно готовлю к ЕГЭ и ОГЭ, ВПР и олимпиадам по эффективной авторской методике. Средний балл среди моих учеников по ЕГЭ (русский язык)в 2026 году — 82.5, самый высокий результат — 100 баллов, по математике самый высокий результат 90 баллов, средний балл 80. Объясняю просто даже самые сложные темы. Заниматься со мной, со слов учеников, легко и приятно. Делюсь секретами экзамена, знакомлю со всеми подводными камнями. Есть разные форматы работы. Доброжелательное отношение, создание позитивной эмоциональной атмосферы на занятиях, эффективная отработка материала обеспечивают высокие результаты. Стараюсь привить любовь к предмету, использую индивидуальный подход, подбираю материал в зависимости от способностей ребёнка. Уровень начальной подготовки может быть любым. Я понимаю, что дети индивидуальны, со «своей изюминкой» и это прекрасно! [br]

О себе

Высшая квалификационная категория.

О себе

В настоящее время работаю учителем русского языка и литературы в школе. Есть опыт преподавания в вузе дисциплины "Русский язык. Культура речи". Частные занятия с учениками провожу уже более 10 лет. В зависимости от поставленной задачи применяю различные педагогические методики. Использую индивидуальный подход. Повышаю мотивацию ученика, его интерес к предмету. На занятиях создаю проблемные ситуации, чтобы ученик сумел сам оценить важность той или иной орфограммы, осознать ее и увидеть потом. Отрабатываем алгоритмы действий при решении учебных задач и закрепляем их . При подготовке к сочинениям учу осмысливать проблему. Подбирать аргументы и доказывать свою точку зрения. Логично излагать мысли, придерживаясь необходимой структуры сочинения. В результате занятий ученики выходят на новый для себя уровень по предмету. Совместная работа будет наиболее продуктивной при ответственном отношении к ней ученика, что проявляется в осмысленном выполнении домашнего задания (основная задача здесь зафиксировать для себя, в чем были трудности, что не удалось сделать, а что абсолютно понятно) и дисциплины в посещении занятий.

О себе

Кандидат филологических наук (2004 год). Опыт преподавания в вузе в течение 11 лет.

О себе

С 1990 по 2008 год работала в школе, репетитор с 2000 года.

О себе

Учитель высшей квалификационной категории. Работаю в "Губернском лицее" г. Пенза. Преподаю русский язык и литературу.

О себе

Опыт преподавания в вузе и школе. Подготовка к ДВИ (дополнительным вступительным испытаниям) и переходным устным экзаменам.

О себе

В 2024 году: ЕГЭ .по русскому языку - 86 б. (Лера); ОГЭ по русскому языку 30 б. (Анна, Даниил, Влад). 2023 г.: ЕГЭ по русскому языку - 96 б., по литературе - 100 б. (Силена). 2022 г.: ЕГЭ по русскому языку - 50 - 88 б.; ОГЭ - 26 б. Достижения учащихся при сдаче ЕГЭ В 2021 г.: 90 - 92 б. В 2019-2020 гг. учащиеся 11-х классов сдали экзамен в форме ЕГЭ на 82 - 88 б. Достижения моих учащихся в 2017 году, ЕГЭ по русскому языку: [ul][li]Аня А. - 96 баллов;[/li][li]Лиза Н. - 96 баллов;[/li][li]Лиза К. - 88 баллов;[/li][li]Вика - 74 балла.[/li][/ul]Достижения моих учащихся в 2018 году: 88 - 50 баллов - ЕГЭ. Повышение успеваемости . 1000 р. - 60 минут.Подготовка к итоговому сочинению, устному собеседованию - 1000 р. - 60 минут.Подготовка к сдаче ЕГЭ и ОГЭ - 1500 р. - 60 минут.Скидка для учащихся 4-8 кл. - 15% при переходе в 9-11 кл. (подготовка к ОГЭ и ЕГЭ).

О себе

Опыт работы в школе - 9 лет.

О себе

Эксперт ЕГЭ по русскому языку, Эксперт ЕГЭ по литературе и проверке итоговых сочинений. Опыт работы в школе и частным преподавателем 20 лет. Индивидуальный подход к каждому ученику, психологический комфорт (имею дополнительное образование психолога), стабильно высокие результаты. Родители часто говорят о врождённой безграмотности своих детей и мечтают о врождённой же грамотности. А есть ли она на самом деле? Давайте разберемся. Да, действительно, феномен "природной" грамотности известен многим. Но, что это с точки зрения психологии? Так называемая "природная грамотность" - это орфографическое чутьё, спонтанно формирующееся в раннем возрасте. Исходя из этого, возникают два вопроса: Что является условием формирования "природной грамотности"? Можно ли целенаправленно развивать эту способность у ребенка? Эти вопросы очень взаимосвязаны друг с другом. Если мы сможем ответить при каких обстоятельствах "природная грамотность" возникает спонтанно, то тогда мы сможем, воссоздав эти условия, целенаправленно формировать эту способность. Как преподаватель русского языка и корректор, позволю себе утверждать: «врожденной грамотности» не существует. Изучение феномена «природной грамотности» привело исследователей к выводу, что грамотность на самом деле не дается от природы, а возникает при правильном проговаривании слов, природная грамотность - не что иное, как автоматизированное «письмо по памяти», а не «по правилам». В его основе лежат не правилосообразные орфографические действия, а хранящиеся в моторной памяти образы слов, соответствующие орфографической норме. Из этого следует, что если учащимся постоянно предлагать тексты для прочитывания вслух по слогам (как пишется), они запомнят правописание слов через моторику произношения. Грамотность или безграмотность не бывает врожденной. Грамотность можно выработать или утратить . Впервые этот метод подробно описал московский педагог Петр Семенович Тоцкий. Многолетняя практическая деятельность позволила П.С. Тоцкому сделать вывод о том, что «необходимо, начиная с начальной школы, развивать артикуляционную память на основе орфографического чтения». Иными словами: «Врожденная грамотность» / «врожденная неграмотность» — это мифы, которые, к сожалению, разделяют некоторые школьные учителя. А это мешает им научить детей писать грамотно, потому что автоматически снимает с них ответственность. Равно это снимает ответственность и с того, кто пишет с ошибками, объясняя это тем, что так «природа рассудила». Грамотность нельзя передать генетически и над навыком письма нужно работать. Из-за того, что дети сейчас читают неправильно , они не запоминают визуальный образ слова, поэтому приходится применять правила. Но в русском языке их очень много, и школьники путаются. Даже те, кто учится на четвёрки и пятёрки, знают только самый минимум, а какие-то особенные правила, например правописание наречий, где очень много исключений, применить уже не могут. Важно не просто знать нормы ( я вообще против заучивания наизусть), но и понимать их, помнить, что язык — это система, в которой есть своя логика. Применяя в работе разные методики (одна из моих любимых и эффективных - именно орфографическое чтение), а также собственные наработки, основанные на многолетнем опыте, мы с моими учениками добиваемся отличных результатов! Выбор методик зависит от поставленной задачи и особенностей самого ученика (к каждому нужен индивидуальный подход). Учитель - это человек, который может, хочет и умеет научить каждого ребенка. Убеждена, что научить можно любого! Нельзя только научить человека вопреки его воле. Поэтому стараюсь заинтересовать ребенка. К каждому ученику нужен особый подход, который бы учитывал не только уровень его знаний, но и комфортный темп работы, особенности восприятия материала, психологические нюансы и многое другое. Знание различных методик преподавания, опыт работы с детьми всех возрастов, подростками и студентами, а также умение располагать к себе людей и находить с ними общий язык помогают мне выстроить процесс обучения так, чтобы Вашему ребенку было комфортно и интересно на занятиях. А заинтересованный человек непременно добьется успеха в своем деле. Разрабатываю программу под каждого ученика. Объясняю сложные темы простым доступным языком. Работаем на результат!

О себе

Уже более 10-ти лет я успешно готовлю школьников к сдаче ЕГЭ и ОГЭ, а также помогаю подтянуть школьную программу по русскому языку. Работаю по авторской методике, которая включает схемы, таблицы, интерактивные материалы, игры, презентации-квесты. Требовательно отношусь к посещаемости и выполнению домашнего задания. Гарантирую результат при условии хорошей работы и активной вовлеченности в процесс со стороны ученика.  Умею влюбить в свой предмет (после занятий со мной ребята хотят стать филологами!) и прекрасно нахожу общий язык с детьми, так как сама являюсь многодетной мамой:) 

О себе

Меня зовут Елена Савина, и уже 10 лет я занимаюсь обучением детей и взрослых. Это мое любимое занятие. Все свои знания, умения и душу я вкладываю в то, чтобы учить легко и играючи! Чем я могу помочь? - грамотно организую подготовку к экзамену - научу легко решать все задания (особенно «горячо любимые» 8, 21, 26 из ЕГЭ и 2, 5 из ОГЭ) - научу писать «гладкие» и «ровные» сочинения - расскажу о хитростях и запоминалках, которые помогут разобраться со сложными темами и правилами - буду прислушиваться к вашим пожеланиям и идеям, учитывать ваши особенности - буду поддерживать вас и оберегать вашу психику в течение всего учебного года Заниматься будем онлайн раз в неделю по 1,5-2 часа или два раза в неделю по 1 часу. Буду рада ответить на все ваши вопросы и записать на занятия! До встречи!