Найдите репетитора по музыке
- 15 000 репетиторов
- 7000 реальных отзывов
19478 репетиторов на сайте
Репетиторы по музыке в Вологде
Категории по музыке
Формат обучения и цены
У репетитора 2 станции, Красное село от 1500 ₽ / 60 мин У ученика 2 станции, Красное село от 2000 ₽ / 60 мин Дистанционно от 1500 ₽ / 60 мин Образование
Новокузнецкое училище искусств Алтайский государственный институт искусств и культуры Новокузнецкий филиал - Институт Кемеровского государственного университета О себе
Всем привет! Я профессиональная певица, вокальный тренер и музыкальный педагог, участница международной организации Estill Voice Training, автор нескольких вокальных курсов. В своей работе использую новейшие знания о голосовых структурах и деликатный индивидуальный подход. Помогу натренировать вокальные мышцы, справиться со страхом публичных выступлений, утомляемости голоса и ощущением дискомфорта («комка») в горле. Всем привет! Я профессиональная певица, вокальный тренер и музыкальный педагог, участница международной организации Estill Voice Training, автор нескольких вокальных курсов. В своей работе использую новейшие знания о голосовых структурах и деликатный индивидуальный подход. Помогу натренировать вокальные мышцы, справиться со страхом публичных выступлений, утомляемостью голоса и ощущением дискомфорта («комка») в горле
Формат обучения и цены
У репетитора Октябрьский (Самара) от 500 ₽ / 45 мин Дистанционно от 600 ₽ / 45 мин Образование
Самарское музыкальное училище Формат обучения и цены
У репетитора Парнас от 750 ₽ / 60 мин Дистанционно от 550 ₽ / 60 мин Образование
Колледж искусств имени П.И.Чайковского Формат обучения и цены
У ученика 2 станции от 1700 ₽ / 60 мин Дистанционно от 1300 ₽ / 60 мин Образование
Музыкальный колледж имени М. П. Мусоргского Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена О себе
Здравствуйте, уважаемые ученики и их родители! Если Вы очарованы звуком скрипки и хотите открыть для себя этот инструмент, я с радостью помогу Вам сделать это в спокойной и гармоничной атмосфере, максимально сообразно Вашим возможностям и пожеланиям. Что Вы получаете на моих уроках: [ol][li]Дружелюбная и доброжелательная атмосфера[/li][li]Поэтапное и основательное освоение навыков игры на скрипке[/li][li]Понимание и умение управлять каждым элементом скрипичной техники с комфортом для себя[/li][li]Развитие музыкального слуха, чувства ритма, освоение нотной грамоты[/li][/ol]Скрипка - это целое искусство, она не терпит волнения и суеты, поэтому обучение идёт в комфортном для Вас темпе. Вы можете не переживать о том, что с чем-то не справитесь или будет сложно. Мои уроки не про то, как соответствовать идеалу. Мои уроки о том, как развить и усовершенствовать то, что дала Вам природа, чтобы ВАМ нравилось играть на скрипке, чтобы ВЫ НРАВИЛИСЬ СЕБЕ СО СКРИПКОЙ, чтобы Вы видели свой прогресс и были довольны собой! Если Вы достаточно терпеливы и усидчивы, скрипка обязательно ответит Вам благодарностью - очаровательным звуком, который порадует Вас самих!
Формат обучения и цены
У репетитора от 600 ₽ / 60 мин У ученика от 800 ₽ / 60 мин Дистанционно от 600 ₽ / 60 мин Образование
Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена О себе
Здравствуйте, меня зовут Василий, я репетитор по Английскому и Немецкому языку; занимаюсь как с детьми, так и со взрослыми. Почему преподаю: Английский - в 2023 году я получил очень престижный британский сертификат TEFL TESOL - он приравнивается к профессиональной переподготовке. Этот документ даёт мне право преподавать английский людям, для которых английский не является родным языком. (Чтобы получить сертификат я прошёл очень сложный курс, полностью на английском). Сейчас мой уровень владения языком - B2 (Upper-Intermidiate), это подтверждают, прикреплённые к анкете сертификаты и TEFL TESOL, конечно же тоже. (человек с уровнем ниже чем B1 не сможет освоить курс TEFL TESOL). Немецкий - в отличии от английского, который я учу с 5 лет, с детского сада; Немецкий я начал учить самостоятельно во время пандемии коронавируса в 2020 году. Без чьей либо помощи в рекордные сроки я смог достигнуть уровня A1.2. Далее начал заниматься с репетитором. Сейчас мой уровень владения языком B1, что подтверждает прикреплённый сертификат. Как я преподаю: Независимо от возраста ученика первый урок я начинаю с тестирования, чтобы выявить уровень знаний учащегося и его пробелы. В конце такого урока, мы с учеником или вместе с его родителями обсуждаем желаемый результат. • Дети и школьники 0 ступень Из-за того, что сейчас в школах очень большие классы, а учебники откровенно говоря слабые, у детей, как правило, независимо от возраста, уровень практически нулевой; я в первую очередь стараюсь помогать им по школьной программе и делаю всё возможное, чтобы вывести их успеваемость на приемлемый уровень. Для этого мы изучаем базовую базу - основы, раскладываем всё по полочкам, большое вниманием, уделяя именно грамматике и правилам чтения. 1 ступень Если ребёнок внимательно слушает и запоминает, то, что я говорю, то видя результат, мы начинаем стремиться к уровню A2. Чтобы достичь его, я в первую очередь увеличиваю количество заданий на аудирование, так как очень важно слушать речь носителей языка. (но и не забываю про другие аспекты). Если родители ученика не планируют, чтобы он сдавал языковые экзамены, то для школьной программы уровня A2 ему хватит с головой. Экзамены (подготовка к ОГЭ и ЕГЭ) Исходя из моего лично опыта именно экзамены это - лучшая мотивация для совершенствования языка. К сожалению, большинство школьников серьёзно воспринимают только домашнее задание, не видя, необходимости в продолжении изучения предмета; поэтому именно экзамен ставит перед ними новую планку, которую нужно преодолеть и для этого, школьного уровня почти никогда не хватает. • Взрослые Со взрослыми учениками всё обстоит обычно проще, ведь их мотивация, как правило, внутренняя - личная. Если школьник обычно вынужденно изучает язык, то взрослы человек сам решает начать и понимает зачем он это делает. Для таких людей я так же провожу на первом уроке тестирование. Благодаря тому, что мы не скованы условностями школьной программы, я вместе с учеником выбираю подходящий ему учебник. Именно по этой книге, если она устраивает всех, мы и будем заниматься. Так же в зависимости от цели студента, я добавляю в наши уроки темы, связанные с его профессией, увлечениями, подготовкой к экзамену и т.д. • Используемые материалы: учебники, грамматические сборники, адоптированные книги, сериалы, мультфильмы, обучающие программы и т.д. и т.п. • Форматы уроков: Занятия проходят с использованием платформ: Skype, Zoom, MS Team’s и в популярных мессенджерах. Очные занятия возможны если вы проживаете в городе Санкт-Петербурге в пределах Василеостровского-Центрального районов.
Формат обучения и цены
У ученика Первомайский (Ростов-на-Дону) от 700 ₽ / 60 мин Дистанционно от 500 ₽ / 60 мин Образование
Ростовская государственная консерватория (академия) имени С.В. Рахманинова О себе
Труба - один из самых сложноосваиваемых музыкальных инструментов. Если личное желание и устремление ученика велико - всё получится!
Формат обучения и цены
У репетитора Заводской (Саратов) от 300 ₽ / 60 мин У ученика Заводской (Саратов) от 300 ₽ / 60 мин Дистанционно от 300 ₽ / 60 мин Образование
Саратовский областной колледж искусств Национальный исследовательский Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского Формат обучения и цены
Дистанционно от 800 ₽ / 60 мин Образование
Липецкое музыкальное училище О себе
Имеется большой опыт игры на гитаре и фортепиано. Диплом об окончание муз школы и муз колледжа. Большой концертный опыт как на малых площадках так и на крупных включая (crocus city hall). Опыт преподавания. Большой опыт в студийной работе, написание аранжировок.
Формат обучения и цены
У репетитора Арзамас от 350 ₽ / 45 мин У ученика Арзамас от 350 ₽ / 45 мин Дистанционно от 350 ₽ / 45 мин Образование
Нижегородская государственная консерватория (академия) имени М.И. Глинки Институт современного образования О себе
Провожу частные уроки фортепиано для всех, для желающих получить профессиональные навыки и "для себя", помощь в теоретических дисциплинах, индивидуальный подход к каждому ребёнку в объяснении теоретических темСвободные дни для занятий - суббота и воскресенье.Выезд на дом к ученику в городе Арзамасе или занятия с учеником у себя надому
Формат обучения и цены
У репетитора 2 станции от 1500 ₽ / 60 мин Дистанционно от 1500 ₽ / 60 мин Образование
Краснодарский музыкальный колледж им Н. А. Римского-Корсакова Московский государственный институт музыки имени А.Г. Шнитке О себе
Образование: - Краснодарский музыкальный колледж им. Н. А. Римского-Корсакова (2018-2022 гг., Краснодар). Специальность: Дирижер академического хора, артист хора. - Московский Государственный институт культуры (2022-2024 гг., Москва). Специальность: Дирижер академического хора, артист хора. - Московский государственный институт музыки им. А. Г. Шнитке (2024-… Гг., Москва). Специальность: Дирижер академического хора, артист хора. - Театральные курсы (г. Краснодар, театр «Один театр» 2019 г.): • Актерское мастерство. • Ораторское искусство. О преподавании: Мой подход строится на междисциплинарном диалоге: я объединяю музыку, театр, визуальные искусства и философию, чтобы показать ученикам искусство как единый живой организм. Это помогает не только расширить кругозор, но и найти личный творческий «язык». Главное в работе — видеть искренний интерес и вдохновение в глазах учеников. Я убеждена, что потенциал каждого уже заложен внутри — моя задача помочь его раскрыть через мягкое наставничество и диалог. Мои принципы: • Свобода самовыражения — учу не бояться экспериментов и слышать свою интуицию. • Любовь к предмету — погружаю в историю и практику искусства так, чтобы ученик видел в нем отражение себя. • Эстетика без напряжения — занятия проходят в атмосфере легкости, где даже сложные темы становятся увлекательными. Моя задача — стать преподавателем, который помогает ученикам не просто освоить навыки, а увидеть в искусстве инструмент самопознания. Ведь настоящий творческий путь начинается с любви к себе и понимания, кем ты хочешь быть.
Формат обучения и цены
У репетитора Соломбальский (Архангельск) от 400 ₽ / 60 мин Дистанционно от 400 ₽ / 60 мин Образование
Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова Формат обучения и цены
У репетитора от 1000 ₽ / 60 мин У ученика от 1000 ₽ / 60 мин Дистанционно от 800 ₽ / 60 мин Образование
Саратовская государственная консерватория (академия) им. Л.В. Собинова О себе
Здравствуйте! Меня зовут Анна. Музыкой я занимаюсь профессионально уже 20 лет (с 5-ти лет)! Профессионализм и дотошность - главные качества, помогающие мне быть "на коне" в своей профессии и добиваться от учеников тех запросов ко мне как к преподавателю, которые изначально казались недостижимыми даже им самим! Вместе мы, с помощью регулярных занятий, решим абсолютно все Ваши голосовые проблемы, избавимся от психологических зажимов при пении или/и выходе на сцену и добьёмся любых(!) вокальных целей, вне зависимости от стиля и сложности выбранного Вами или мной Вам репертуара! Занятия проходят ДИСТАНЦИОННО, инструмент Вам будет НЕ НУЖЕН! ЦЕНА ОБСУЖДАЕМА! Для этого мне нужно точно знать, к какой цели я веду ученика и немного о нём самом. Пишите мне в чате или можем связаться с помощью смс/звонка/ видео в любом другом приложении. Цена ОБСУЖДАЕМА. Пишите мне в чат.
Формат обучения и цены
Дистанционно от 700 ₽ / 60 мин Образование
Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена О себе
Люблю педагогику. Возраст моих воспитанников на сегодня: 10?38 лет. Это девочки и мальчики Концертного хора и Молодежный ансамбль, основной состав которого — выпускники нашей студии. Веду активную концертную и конкурсную деятельность. Руководитель Всероссийской Школы Хормейстеров (2021). Люблю преподавание за то, что каждое занятие дает шаг к развитию твоего ученика. За педагогические радости и открытия. За распахивающиеся от удивления глаза: неужели я это могу?С 2020 года активно включила в работу дистанционные формы преподавания. Мои онлайн занятия по сольфеджио, а так же развитию дыхания, речи и начальных навыков певческого исполнительства не ограничены географией: это и города России, и страны Европы, и США. Это несомненный плюс ОНЛАЙН занятий.
Формат обучения и цены
У репетитора Гидростроителей (Краснодар) от 1000 ₽ / 60 мин У ученика Гидростроителей (Краснодар) от 1000 ₽ / 60 мин Дистанционно от 1000 ₽ / 60 мин Образование
Ростовская государственная консерватория (академия) имени С.В. Рахманинова Формат обучения и цены
У репетитора Ленинский (Екатеринбург) от 1000 ₽ / 60 мин У ученика Ленинский (Екатеринбург) от 1500 ₽ / 60 мин Дистанционно от 1000 ₽ / 60 мин Образование
Уральская государственная консерватория (академия) имени М. П. Мусоргского Уральская государственная консерватория (академия) имени М. П. Мусоргского О себе
Моё, Аверина Валерия Петровича, Лауреата Всероссийского и Международного конкурсов, профессора по кафедре оркестровых струнных инструментов, альтиста и дирижера ,творческое резюме. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ Я, Валерий Петрович АВЕРИН закончил Уральскую государственную консерваторию в 1981 году по классу альта. В 1985 году – ассистентуру-стажировку. С 1986 года я начал преподавать в консерватории,а с 1988 года зачислен в ее штат. С сентября 2004 года по декабрь 2006 года я совмещал педагогическую работу с работой в должности декана исполнительского факультета консерватории. С 2006 г. по 2010 г. я получил второе высшее образование на кафедре дирижирования УГК им. М.П.Мусоргского по специальности дирижер оперно — симфонического оркестра. С августа 2016 по август 2017 работал в Харбинском симфоническом оркестре (Китай) в группе альтов. С ноября по 2017 по июль 2018 . работал вторым дирижером в Театре оперы и балета Душанбе ( Таджикистан) С сентября 2018 года и по настоящее время продолжает работу в УГК им. М.П.Мусоргского на кафедре оркестровых струнных инструментов. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Я. веду классы альта и квартета, а также являюсь научным руководителем студенческих выпускных квалификационных работ. В июле 2005 г.мне. присвоено Ученое звание доцента по кафедре Я регулярно оказываю методическую помощь детским музыкальным школам и колледжам города и области, а так же за её пределами. Более десяти лет работал как совместитель в музыкальной школе-лицее при консерватории. Моя педагогическая деятельность отмечена, дипломами « За лучшую педагогическую работу» (2007, 2009 ). В декабре 2013 мне было присвоено ученое звание профессора по кафедре оркестровых струнных инструментов Являлся председателем и членом жюри областного, регионального, всероссийского и международного уровней. ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В 1979-1988 годах я работал артистом в группе альтов симфонического оркестра Свердловской государственной филармонии; участвовал в работе струнного квартета молодых артистов оркестра, который выступил во Всесоюзном конкурсе квартетов в г. Воронеже в1987 году.. Большое количество концертных программ мною исполнено в составе квартета имени Н.Я. Мясковского. В 1998 году я организовал оригинальный ансамбль альтистов «Виола» из учеников своего класса. Концерты ансамбля (их около 100) успешно прошли в залах свердловской филармонии, консерватории, театров, музыкальных школ и училищах города и области. Многочисленные переложения и аранжировки (45) произведений крупных мастеров, сделанные мною, созданы именно для ансамбля «Виола», художественным руководителем и дирижёром которого я являлся. Я выступал в качестве солиста в залах консерватории, филармонии, на других площадках города, области, России; имею записи на радио и телевидении, часто являлся первым исполнителем сочинений уральских композиторов. Также в качестве солиста с симфоническими оркестрами филармонии и консерватории мною были исполнены:: Б. Барток Концерт, Б. Мартину, Рапсодия-концерт, А. Нименского концерт-реквием В декабре 2004 года Я стал лауреатом всероссийского конкурса – фестиваля камерной музыки «Сибирские камерные ассамблеи». В ноябре 2010 г. стал Лауреатом Международного конкурса Уральские камерные ассамблеи.. 2016 и 2017 годах состоялись мои сольные выступления составе русских музыкантов в Харбинском Концертном Зале (Китай) . Я участвовал в концертах качестве вокалиста (тенора) в концертах камерной и вокальной кафедр. (вокальный цикл И.Брамса Песни оЛюбви, вокальный цикл Д.Шостаковича Из еврейской поэзии) Произведения, прозвучавшие на концертах под моим управлением в качестве дирижера оперно- симфонического оркестра: Скрябин –Концерт для ф-но с оркестром, Шостакович -Концерт для ф-но с оркестром №1, Моцарт -Концерт для ф-но с орк №22, Концертная симфония для скрипки и альта. Симфония №40 Бетховен -Победа Велингтона Мендельсон - Реформационая симфония Барток — Концерт для альта и симфонического оркестра, Оперные и балетные спектакли: Дж.Пуччини. Джанни Скикки. С. Рахманинов опера Алеко. П. Чайковский балет Щелкунчик, Л.Минкус балет Дон Кихот, Сцены из балетов: -Лебединое озеро 2д, Бахчисарайский фонтан 3д, Жизель, Баядерка, Легенда о любви. опера Моя работа нашла отражение в прессе, в благодарственных письмах от Российского Фонда Культуры и администрации города Екатеринбурга, в положительных отзывах профессора Алматинской консерватории им. Курмангазы Я. И. Фудимана; профессора Российской Академии музыки им. Гнесиных, кандидата педагогических наук Б. И. Талалая; альтиста\дирижёра, художественного руководителя Международного музыкального фестиваля в Миддельбурге (Нидерланды) Д. Райскина; профессора Новосибирской консерватории им. М. И. Глинки, дирижера, Заслуженного. Артиста. РФ А. А. Людмилина, альтиста и директора ансамбля «Солисты Москвы», Заслуженного. Артиста. РФ Р. Г. Балашова, альтиста, дирижера, профессора Московской государственной консерватории им. П. И. Чайковского Народного артиста СССР Ю. А. Башмета. ДОСТИЖЕНИЯ МОИХ УЧЕНИКОВ За время работы в консерватории и СПМШ - лицее мною воспитано 42 альтиста. 25 из них закончили с отличной оценкой, Мой выпускник А. Соколов (дипломант IV Международного конкурса альтистов Юрия Башмета) поступил в ассистентуру-стажировку в МГК им П.И.Чайковского на экспериментальную кафедру альта Юрия Башмета в класс Заслуженного артиста России Р. Балашова. Выпускница Н. Мадисон дважды проходила по конкурсу в состав Российско-Американского оркестра, в 1994 году стала победителем конкурса в молодежный оркестр имени Г. Малера под управлением К. Аббадо, работала в камерном оркестре под управлением Рахлевского (Москва), сейчас работает в Испании концертмейстером группы альтов симфонического оркестра в г. Сантьяго де Компостелла. Трое моих студентов (П. Нименский, Л. Емельяшина, У. Родюкова) неоднократно проходили по конкурсу в Национальный студенческий симфонический оркестр России под управлением А.Сладковского (2003, 2004 гг.). Мой ученик Усов.А (Лауреат конкурса Ю.Башмета) работает в Ансамбле «Солисты Москвы» под управлением. Ю.Башмета. Успешно проявляют себя и мои выпускники по СПМШ-лицею, все они поступили в престижные музыкальные вузы (Московская консерватория, Российская Академия музыки имени Гнесиных, школа «Моцартэум» в Зальцбурге, Уральская консерватория, С.-Петербургская консерватория). Обучаясь в моем классе , 10 воспитанников стали лауреатами и дипломантами престижных конкурсов таких как: Международный конкурс альтистов Юрия Башмета - IV премия, III премия и диплом (Москва); I Международный конкурс скрипачей, альтистов и виолончелистов – I премия (Алматы); Международный конкурс Юных музыкантов «СИМФОНИЯ» - III премия и диплом (Волгоград) и I премия (Добриче, Болгария), I премия (Краснодар) и Grand Prix Международный конкурс молодых исполнителей Ворзель (Украина), Лауреат, III премия. XI Международный фестиваль конкурс“Musica Classica”г. Руза, Лауреат, II премия 7й Международный конкурс “Индивидуалис” Киев (Украина) и др. Альт струнный, квартет, дирижирование.
Занятия по музыке с репетитором в Вологде.
Здесь вы можете найти квалифицированного репетитораЗанятия музыкой в детстве могут стать мощной предпосылкой для хорошего общего развития. В частности, уроки музыки могут оказаться подготовкой к постижению многих математических понятий. Когда ребенок осваивает длительности нот и музыкальный размер, он поймет важнейшие вещи. Оказывается, нота, изображаемая в виде кружочка, длится целый такт (если тактовый размер четыре четверти), но если к этому кружочку подрисовать вертикальную палочку, то получится «половинка»: длительность такой ноты будет лишь половина такта, в такт можно поместить две последовательные «половинки». Если теперь кружочек закрасить карандашом, превратив его в жирную точку, то получим «четвертушку»: четыре таких ноты, прозвучавшие одна за другой, заполнят такт целиком. Если же теперь к свободному концу палочки подрисовать флажок, то получается «восьмушка».
Остановимся! Представим себе, что ребенок, освоил все это в шестилетнем возрасте (не просто освоил, но научился применять полученные навыки, играя на фортепиано или другом инструменте). Прошло время, и через несколько лет настала ему пора изучать дроби в школьном курсе математики. Тут и окажется, что у нашего ребенка огромная фора перед его ровесниками, не занимавшимися музыкой. Ему, чтобы понять дроби, не нужны рассказы про яблоко, разрезанное на несколько равных частей. Он уже стихийно освоил дроби, научился чувствовать их во времени.
Через несколько лет придется изучать бесконечно убывающую геометрическую прогрессию. Постойте, но ведь герой наших рассуждений уже знает, что это такое (целая нота, половинка, четвертушка - ведь, это и есть прогрессия). А когда придется знакомиться с периодическими функциями, то опыт постижения такого музыкального понятия, как такт, окажется очень кстати.
А теперь представьте себе, что ребенок, позанимавшись несколько месяцев игры на фортепиано с репетитором по музыке, научился играть на фортепиано по нотам двумя руками хотя бы простенькие пьесы. Представьте себе, какие сложные задачи на координацию он при этом решил! Нужно, следя глазами за нотным текстом, своевременно работать каждым из десяти пальцев, причем все это делать по строгому графику во времени, да еще и заботиться о том, чтобы силой нажатия каждого пальца на клавишу выражалась определенная логика музыкальной фразы: ведь наш герой играет, а не «барабанит» по клавишам. Не удивительно, что те результаты, на достижение которых направлены многочисленные упражнения на моторику и координацию движений, достанутся ему быстрей и легче.
Чем бы ни пришлось заниматься нашему герою в будущем, базовые навыки структурного мышления, которые он получит на уроках музыки, будут для него бесценным багажом. Действительно, ведь любое музыкальное произведение (если только это не авангардный экстрим) имеет определенную структуру. Все это – чрезвычайно полезный опыт, который принесет плоды и за пределами занятий.
Можно привести очень убедительные примеры. Хотя бы, такой: один маленький скрипач со временем стал величайшим физиком планеты (вы, конечно, догадались, имеется в виду Альберт Эйнштейн). Не случайно, при крупных университетских центрах часто создаются любительские оркестры, хоры и другие музыкальные коллективы, активное участие в которых принимают математики, физики, программисты, инженеры. Есть примеры и из других областей, когда юные музыканты достигали выдающихся результатов в иных профессиях. Поэт Борис Пастернак в юности подавал большие надежды как пианист. Кондолиза Райс, одна из немногих женщин, сделавших политическую карьеру экстра-класса в США, также достигла профессионального уровня игры на фортепиано и даже иногда выступает публично в камерных концертах. Ну, а талантливого молодого саксофониста, который стал Президентом США Биллом Клинтоном, знают все.
Музыка представляет собой не только искусство, но и язык. Возможно, именно поэтому занятия в детстве часто дают такой отдаленный результат, как лингвистические способности в будущем. Упомянутая Кондолиза Райс, хоть с акцентом, но достаточно свободно говорит по-русски, по-французски, по-испански, по-немецки, а великий шведский оперный певец Николай Гедда свободно владел семью иностранными языками (в том числе, русским).
Занятия в детстве дают еще и другие бонусы, которые проявятся не сразу. Так, например, результатом музыкальных занятий в детстве могут стать повышенные шансы на успешное установление дружеских связей во взрослой жизни. Действительно, человек, играющий на каком-либо инструменте, привлекает внимание и симпатии в молодежных (и не только) компаниях. А если говорить о совсем отдаленных результатах, то занятия музыкой (как, впрочем, и занятия языками) – отличная профилактика болезни Альцгеймера и других видов возрастного угасания интеллектуальных способностей человека. Уроки музыки создают предпосылки для тренировки сложных функций человеческого мозга. Здесь будут и упражнения на согласованное и быстрое восприятие зрительной информации (чтение нотного текста) с одновременной сложной двигательной активностью при обязательном контроле результата на слух. Это ведь настоящий «атлетизм» для мозга! А если добавить сюда еще и вовлечение в этот процесс эмоций, то мы естественным образом приходим к мысли: мало что иное, дает такие возможности. Не пожалейте трех минут посмотрите-послушайте мнение на этот счет авторитетного эксперта, известного биолога, специалиста в области теории сознания Татьяны Черниговской
Занятия музыкой с детьми
Нам осталось разобраться лишь с одной деталью, важной именно в том случае, когда речь идет о занятиях с маленькими детьми. Они вряд ли прочтут эту статью и проникнутся всем, о чем здесь сообщалось. Как поддержать в ребенке интерес к занятиям? Вопрос не из простых! Правда, бывают счастливые исключительные случаи, когда поставленный вопрос просто не встает: ребенок поет (иногда даже еще не умея говорить), тянется к музыкальному инструменту (если в доме, например, есть пианино), пытается импровизировать. Если вы являетесь родителем такого ребенка, то будьте внимательны. Его обязательно нужно показать хорошему репетитору по музыке и всерьез подумать над тем, не указывают ли описанные «симптомы» на то, что у вас растет будущий музыкант. Ну, а в других случаях нужно суметь очень внимательно (и, желательно, профессионально) поддержать и развить тот интерес, который есть изначально абсолютно у всех маленьких детей.
Ответы на часто задаваемые вопросы