Репетиторы для подготовки к ОГЭ по русскому языку в Волгограде

О себе

Доктор филологических наук, до 2023 года - доцент кафедры русской и зарубежной литературы Тюменского государственного университета. В данный момент являюсь научным сотрудником НИУ "Высшая школа экономики" (Москва). Есть опыт преподавания в Тюменской медицинской академии (владею медицинской латынью), Государственном аграрном университете Северного Зауралья (владею английским языком для агрономов). Опыт преподавания русского языка и литературы в средней школе, подготовка к ОГЭ и ЕГЭ. Работаю только дистанционно (Zoom, Skype, Microsoft Teams). В случае занятий курсом (более двух) оплата производится сразу за весь курс после первого занятия (которое также должно быть оплачено до начала занятия). Условия переноса занятий обговариваются индивидуально, но в целом отмена занятия менее чем за 48 ч не допускается. Допускается не более одного переноса/отмены за весь курс (в случае длительного курса - раз в 3 месяца). В остальных случаях деньги за занятия не возвращаются.

О себе

Предоплата по договору либо за 10 занятий, либо за календарный месяц.

О себе

Кандидат филологических наук. Воронежский государственный педагогический университет, аспирантура (год окончания - 2005). Русский язык без зубрежки правил - сегодня это реально.

О себе

Занимаюсь преимущественно индивидуально, имею навыки деятельности по системе «Школа 2100», использую в работе технологию ИОСО. На протяжении многих лет применяю графические схемы, особенно на этапе объяснения нового материала. Знакомлю с особенностями приёмов логического мышления и формирую навыки использования их в учебной деятельности. Работаю по учебникам разных авторов, чаще Ладыженской Т. А. и Разумовской М. М. (всё зависит от того, по какому учебнику занимается ученик в школе, где обучается). Работу по подготовке к ЕГЭ начала с 2005 года (начало экспериментального внедрения данной формы экзамена в школьную программу). Считаю, что успешность в освоении учебных предметов напрямую зависит как от опыта учителя (репетитора), так и от желания самого ученика. Стараюсь, чтобы занятия проходили в доброжелательной, комфортной обстановке. Добиваюсь качественного усвоения теоретического материала, развиваю навыки лингвистической речи, что способствует лучшему запоминанию и использованию знаний в формировании навыков и умений. Прикладываю максимум усилий для того, чтобы ученик добился успехов в учёбе, хорошо сдал ОГЭ и ЕГЭ, радуюсь каждой его победе в нелёгком труде. Осуществляю обратную связь с родителями через смс-отчёты о проделанной на занятиях работе и об успешности ученика на них. Считаю, что готовиться к ЕГЭ нужно с 10 класса. Обязательное усвоение теоретического материала и потом уже практическая работа над каждым заданием ЕГЭ И ОГЭ в разных источниках дают всегда положительный результат. Мои ученики Всегда поступают в высшие учебные заведения благодаря отработанной за многие годы системе подготовки к экзамену. Работаю только дистанционно через скайп, также использую графический планшет (особенно в 5?8 классах).Бесплатных занятий не провожу. На первом занятии желательно присутствовать родителям (для прогнозирования результатов и определения чётких целей и задач).

О себе

Награждена Почетной грамотой Министерства Российской Федерации.

О себе

Учитель с многолетним опытом работы в государственной и частной школах, с большим репетиторским стажем. Помогу Вашему ребёнку качественно, спокойно и комфортно подготовиться к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ. Возможны как индивидуальные занятия, так и в мини-группах (до 2 чел). Провожу ставшие востребованными дистанционные занятия, которые дают возможность экономить время и позволяют заниматься при любых обстоятельствах. Занятия проводятся 1- 2 раза в неделю по 60\90 мин. 5-8 классы + подготовка к ВПР 1200 руб./60 мин.9-11 классы (ОГЭ и ЕГЭ) 1500 руб./60 мин.За занятие продолжительностью 90 мин. - 2000 руб.

О себе

Опыт работы в школе. Нижегородский государственный педагогический университет (НГПУ), аспирантура по методике преподавания словесности (год окончания - 2002). Занятия проводятся по скайпу либо очно (Сормовский район) у преподавателя

О себе

Опыт работы в школе - 26 лет.

О себе

Я преподаю английский и немецкий языки. Русский язык для учеников 1-9 классов, готовлю к ОГЭ, ВПР. Математика и шахматы для учеников 1-7 классов. [br] Я подбираю материалы с учётом интересов учащихся. Объясняю правила русского языка и рассказываю, как они связаны с историей, как влияет смысл слов на написание. Показываю связь слов и содержания. Русский язык становится осознанной, понятной системой. [br] По математике я провожу творческие занятия по развитию логики в виде сказок, задач с интересными, познавательными условиями и подготовку к домашним работам, проверочным. [br] Я объясняю правила с примерами из жизни, раскрываю смысл: как изучаемые темы могут быть применены в жизни. Такой подход помогает изучать не абстрактную науку, а живую, осязаемую систему, которая помогает в решении жизненных задач. [br] По шахматам преподаю как в игровой форме начинающим, так и разбираю дебюты, оптимальные варианты решения (развитие логики). [br] Я рада вести индивидуальные уроки тем, кто устал от напряжения и ожидает демократичную, доверительную, добрую обстановку на занятиях. Будем рушить языковой барьер: много говорить (в диалогах, обсуждениях, играх), слушать и понимать на слух, догонять учебную программу (читать, писать рассказы, тренировать грамматику и лексику в играх). Работая в школе и на курсах с 2008 года, я составила на основе наблюдений, университетских знаний, требований ФГОС основные трудности и правила, как эффективно изучать иностранные языки. Устное опережение (сначала научиться общаться и понимать на слух простейшие фразы, отвечать) более предпочтительно до школы и в начальных классах, т.к. если вести уроки в соответствии с учебным планом, очень мало времени удается уделить разговору (Speaking, диалоги) и аудированию (Listening) — прослушиванию аудио с целью понимания на слух. Навыки чтения (Reading) также порой годами остаются на уровне «чувствую, что читать нужно так, но не понимаю, почему». Многие поначалу читают с ошибками, интуитивно, хотя есть определённые правила чтения буквосочетаний, запомнив и поняв которые, читать становится легко, понятно, в радость. При систематическом подходе к занятиям чтение берётся быстро, «на ура». Ученики довольно часто не очень любят грамматику (Grammar), хотя она по-своему логична и основана на культурных особенностях мировосприятия носителей; не интересуются достопримечательностями, историей, культурой изучаемых языков и появлением слов в них. Из общения с детками и родителями пришла к выводу, что во многих школах аудирование тренируют крайне редко, и поэтому, услышав впервые речь иностранца за границей, даже имея «5» по английскому и изучая его 10 лет, чувствовали растерянность и неловкость. Очень важна и атмосфера на занятии (насколько ученикам комфортно в общении с преподавателем). Уважение, принятие и доброе отношение помогают раскрыться, заговорить, мотивируют учиться. Таких нюансов и проблем в образовании много, если их не учитывать, начинается равнодушное отношение к английскому языку в школе. Оно кажется сложным: критика, ошибка на ошибке, а потом, как результат — языковой барьер при поездке за границу. Поэтому настоятельно советую изучать язык по коммуникативной методике (игры/сценки в диалогах) ещё до школы, чтобы привить любовь к языку и научить понимать английский/отвечать на вопросы. Знание английского языка актуально и на работе, и в школе, и во время путешествий, и в общении, поэтому рано или поздно с ним придётся столкнуться в жизни. [br] Моя методика — это сочетание коммуникативной методики, взаимообучения (в диалогах-играх) и активное использование аудирования вместе с преподаванием и живым общением на иностранном языке; рассмотрение практических ситуаций в диалогах и обсуждениях (не только банальных тем покупок в магазине, заказа билетов, номеров в отеле, но и более индивидуальных: как попросить обменять товар, как вести себя на таможне, как заказывать такси и устраиваться на работу, составлять резюме, как вызвать скорую и что говорить полицейскому во время непредвиденных ситуаций и т. д.). [br] Для школьников — это сочетание коммуникативной методики + игрового обучения (игры в диалоге) с использованием компьютера + презентации + учебные пособия; для подростков — специальные учебники, в которых обсуждаются актуальные темы и ситуации именно для этой возрастной группы. Для учащихся младших классов — игры-диалоги, карточки и карты, стихотворения, песни, настольные игры, интерактивные видеоигры, рисунки и творческие задания. [br] А для взрослых — это диалог, максимум разговорной практики и аудирования в сочетании с эффективными пособиями Macmillan, Oxford, Cambridge, Express Publishing, Pearson и дополнительными страноведческими фактами + обучение посредством объяснения грамматических тем на примере песен и другие творческие методы обучения. [br] Также я использую метод запоминания слов через ассоциации (мнемоника, мнемотехника, запоминание слов методом ассоциаций), что позволяет быстрее выучить лексику. [br] Как правило, начальный уровень с нуля, необходимый для срочного выезда за границу, осваивается в течение 3 месяцев, поэтому можете заранее планировать обучение и свой прогресс. Иностранные языки — это интересное и вполне творческое увлечение, поэтому жду вас к себе на уроки. [br] Занятия провожу у Вас или на нейтральной территории, дистанционно в Teams, Zoom, Discord. [br] Ключевые профессиональные навыки: американский английский; английский в сфере IT (для программистов), туризма, искусства (автор текстов песен, транскрибатор, изучаю сленг), масс-медиа, юриспруденции, медицины, экономики, бизнеса, торговли, в сфере услуг. Жду на занятия! Welcome! :)

О себе

Учитель высшей квалификационной категории. Опыт работы в экспертной экзаменационной комиссии по проверке ГИА и ЕГЭ. Опыт работы в школе.