Гриднева Любовь Сергеевна

Я репетитор по русскому языку для школьников, включая подготовку к ОГЭ и ЕГЭ, работаю со студентами колледжей и техникумов, абитуриентами.

Ко мне приходят, когда:
• Ребёнок пишет с ошибками в простых словах;
• боится диктантов и сочинений;
• Оценки «плавают», учитель недоволен, дома постоянные «сядь, перепиши»;
• Впереди ОГЭ, а база по русскому шаткая.

Моя задача — сделать так, чтобы русский язык перестал быть «ужасным предметом с миллионными правилами», а стал понятной системой, в которой ребёнок умеет ориентироваться.

Как работаю:
• Сначала мягко диагностирую уровень: где именно пробелы — орфография, пунктуация, разбор предложений, сочинения, изложение.
• Объясняю правила простым языком, без перегруза терминами, показываю логику: «почему здесь именно так, а не иначе».
• Обязательно закрепляем всё практикой на живых примерах — из учебников, реальных контрольных, текстов, близких к ОГЭ.
• Учусь с ребёнком проверять себя: находить орфограммы, ставить знаки препинания осознанно, а не «наугад».

С чем конкретно помогаю:
• Орфография: безударные гласные, парные согласные, приставки/суффиксы, Н/НН и другие «вечные» темы.
• Пунктуация: запятые в простом и сложном предложении, однородные члены, обращения, вводные слова.
• Подготовка к ОГЭ (8–9 класс):
• Разбор частей экзамена, отработка каждого задания;
• Тренировка написания сочинения (задание 9.3);
• Развитие смыслового чтения – чтобы ребёнок понимал текст, а не просто «пробегал глазами».
• Сочинения и изложения: учу структурировать мысли, подбирать формулировки, избегать типичных речевых ошибок.

Атмосфера на уроках:
• На занятиях не ругаю за ошибки – они для нас материал, а не повод для стыда.
• Я спокойна, поддерживаю, но при этом:
• Чётко обозначаю, что без выполнения договорённостей (домашние задания, регулярность) результат будет слабым;
• Объясняю ребёнку, что мы работаем в команде, и он сам участвует в своём успехе.
• Использую знания психологии: помогаю снижать тревогу перед диктантами и контрольными, учу работать без паники и «зажима».

Что получают родители:
• Понимание, где именно у ребёнка пробелы и как мы их закрываем.
• Регулярную, спокойную обратную связь: что уже стало лучше, над чем ещё работаем.
• Реальный рост: аккуратнее тетради, меньше ошибок в работах, более уверенные ответы на уроке.

В работу беру тех, кто готов заниматься регулярно и хочет изменений.
Со своей стороны делаю всё, чтобы русский язык из источника стресса превратился в понятный и управляемый предмет, а ребёнок почувствовал, что он может писать грамотно и уверенно.

О правилах работы и оплате:
Я беру в работу детей и взрослых, с которыми мы действительно можем прийти к результату. Поэтому заранее оговариваю несколько правил.

1. Формат и регулярность занятий:
Оптимальный режим: 2–3 занятия в неделю. При меньшей нагрузке прогресс будет заметно медленнее.
Беру в работу краткие курсы и разовые консультации, если есть понятная цель: разобрать тему перед контрольной, подготовиться к пересдаче, «подтянуть хвосты».

2. Оплата:
Оплата — по предоплате: либо за каждое занятие, либо за блок (неделя/месяц) — как удобнее семье. При оплате блока за месяц действует постянная скидка.

3. Отмена и переносы:
Если нужно отменить или перенести урок, прошу предупредить не позднее чем за 6-8 часов.
При отмене указанного времени или при неявке без предупреждения занятие - оплачивается бронь времени урока 30%. Но если получается перенести урок в этот / на следующий день - никаких штрафных санкций) Так как я работаю на результат, не могу позволить потерять время, которое могу посвятить прохождению темы и приближению к результату, а главное - к Вашей поставленной цели!
Со своей стороны я так же строго соблюдаю расписание, и если по какой-то причине занятие отменяю я — оно переносится или возвращается 100% стоимости.

4. Домашние задания и ответственность:
Домашние задания — часть моей работы. Без них результат будет слабее, поэтому я сразу проговариваю это и с ребёнком, и с родителями. Но если есть необходимость убрать эти домашние задания, мы убираем, но перекраиваем план урока и работаем еще усерднее и оперативнее. Необходимо быть к этому готовым.

Моя задача — объяснить, структурировать и довести до понимания, задача ученика — появляться на занятиях и выполнять договорённости.

5. О результате:
Я всегда ориентируюсь на результат: повышение оценок, уверенность в своих знаниях, спокойная подготовка к контрольным и экзаменам, ощущение готовности к любым задачам.