Панарин Владимир Алексеевич

Занятия ведутся индивидуально, в форме динамичного диалога преподаватель-ученик с использованием возможностей интернета - видеосвязь и т.п.
Наряду с одной из основных целей обучения, освоения материала, ставится цель основополагающего характера - в процессе учёбы ученик должен овладевать технологией мышления, по-другому, - культурой мышления, или, может быть проще, - научиться думать. При достижении этой главной цели, все проблемы с изучением каких-либо ещё предметов, практически исчезают.

Относительно успехов обучаемых. Те, кто дошёл до ЕГЭ, получали от 90 баллов и выше - 96,94,... - до 100 баллов пока не получилось. У сдававших ОГЭ оценки в основном "отл", но бывали и "хор", - думаю, в основном, из-за лишних волнений. (Сдача экзаменов тоже требует некоторого умения.)

Одна из основных, даже можно сказать, главная, причина неудачи обучения - это когда мама хочет, чтобы ребёнок учился, а ребёнок - нет. Особенно драматично это происходит в переходном возрасте для мальчиков - 15 лет, 8 класс. Он вдруг решает для себя, что он самый умный, все должны ему по факту лишь его существования, никакой ответственности он ни перед кем не несет, никакая физика ему в жизни не понадобится, все, кто принуждают его к этому неприятному для него занятию - его враги. В конце концов, обучение прерывается как результат Эвереста накопившихся переживаний и отрицательных эмоций.
Более десятка случаев такого моего отрицательного опыта показывают, - не надо торопить время, ребёнок по сути не виноват, через год всё может измениться. Насилие же над психикой подростка приведёт противоположному результату - ничему он не научится, но то, что его заставляли учить "ненужную" ему науку, приведёт к негативным воспоминаниям и соответствующим эмоциям, и, может оказаться, что мир потеряет талантливую личность. Циолковского, например.
По имеющимся у меня опыту и пониманию, для девочек оптимально изучение физики с 8-го класса. Для мальчиков - с 9-го.
Более ранние изучения предмета, видимо, лучше осуществлять в форме какого-нибудь природоведения. Как простые рассказы об устройстве мира.
Если Вы - родители ученика, которому интересно, как устроен мир, хочет разобраться, почему небо голубое, почему чайник шумит перед закипанием и перестаёт, когда закипит, и чем мы думаем, если одна нервная клетка думать не может, - в этом случае смогу оказаться Вам полезным.
Готов взяться за обучение Вашего ребёнка.