Лубченко Aндрей Михайлович

Репетитор не должен работать вместо ученика. По этому я стремлюсь к самостоятельности ученика и к кратчайшей продолжительности своего курса. В занятиях я преследую первейшую цель - понимание физики, а решение задач - это способ достижения понимания. Ученик, понявший физику, сможет решать и те задачи, которым я его учу, и те, которые отличаются от них. Я практически не задаю домашних заданий и стремлюсь к тому, чтобы по моему предмету ученик самостоятельно занимался только по тем темам, которые мы уже закончили проходить. В качестве домашнего задания ученик может самостоятельно перерешать то, что было на занятии. Причем сделать это лучше тогда, когда решение слегка забудется. Этим я стремлюсь к тому, что, решенное самостоятельно, задание можно тут же сверить с правильным и "загружать" в память только правильный способ решения. Когда ученик решает задачи сам, то есть шанс, что он посчитает, что решил задачу, но решил ее неправильно и запомнил это как правильное. Вынуть из памяти неверный способ или неправильное понимание труднее, чем просто научить. Лучше не научить, чем научить неправильно.
Я стараюсь заниматься по два или три часа. Меньше - нерентабельно. Я только ввел понятия и не успел их связать с другими, а у нас уже окончание занятия. В моих курсах информация разбита на крупные блоки, и по окончании занятия у ученика в голове должен зафиксироваться законченный блок знаний. Заниматься дольше трех часов могут немногие, но с теми, кто может, я работаю и дольше.
Я стремлюсь к тому, чтобы проходить материал в кратчайшие сроки. Так весь материал 7 класса общеобразовательной школы можно изложить и добиться понимания за 6 двухчасовых занятий, 8 класс - за восемь, девятый - за 8 трехчасовых и так далее. Речь не о надомном обучении,а об исправлении школьных проблем. Надомное обучение - совсем другое дело. Здесь тратится больше времени и задачи другие. Курс подготовки к ЕГЭ занимает один учебный год по одному трехчасовому занятию в неделю. Я стараюсь не браться за ЕГЭ раньше окончания 10 класса.
Однако, если Вы посчитаете, что длительность занятий должна быть больше, то я найду, чем заниматься, и соглашусь с Вашим мнением. И наоборот. У меня есть опыт экстренной работы. Так, к ЕГЭ я готовил и за 12 занятий. Но это скорее исключение, и результат здесь возможен лишь при способности ученика понимать. Не знать, а понимать. Как правило, те, кому были нужны экстренные курсы, не изучали физику 10 и 11 класса вообще. Идея технического ВУЗа возникла в конце года. Это не проблема, если человек способен понимать. Но обещать в таком режиме больше 70 баллов я не могу. Скорее всего 50 - 70. Чудес не бывает, а в ЕГЭ дорого стоит не только решение, но и описательная часть заданий.