Репетиторы для подготовки к ЕГЭ (базовый уровень) по математике в Перми

О себе

Специализируюсь на подготовке к ОГЭ и ЕГЭ (база/профиль), а также помогаю повысить знания по школьной программе ученикам 6-11 классов, включая классы с профильной математикой. Подбираю индивидуальный подход к каждому ученику. Умею вовлечь в процесс обучения, а также зародить интерес к предмету и преодолеть имеющиеся страхи и неуверенность. Всех своих учеников учу мыслить и рассуждать логически, а не только "зубрить" правила. На первом уроке провожу тестирование и диагностику, чтобы оценить уровень ученика, понять мотивацию к занятиям, наметить план для работы. После чего совместно с родителями обсуждаю полученные результаты. Имею опыт успешной работы как с учениками, которые имеют глубокие знания предмета и которым необходим высокий балл на экзаменах, так и с учениками со слабыми базовыми знаниями, большим количеством пробелов, низкой мотивацией.

О себе

Пугает перспектива сдачи ЕГЭ, особенно когда по статистике средний результат ниже, чем необходимые для поступления во многие ведущие вузы баллы? Пугает перспектива сдачи ОГЭ, который для многих является первым «серьезным» экзаменом? А преподаватели вузов, о строгости которых ходят легенды в группах студентов, вообще вызывают панику? Прекрасно понимаю и знаю, как разрушить все страхи и опасения! За 2021−2022 год проводил индивидуальные занятия с 28 учениками, которые смогли: — хорошо и отлично сдать экзамены в вузе; — подготовиться к ОГЭ и базовому ЕГЭ (на 4 и 5); — повысить успеваемость по предмету до уровня 4 и 5; — поступить в «Математическую вертикаль» и иные математические классы; — отлично сдать ВПР; — подготовиться к профильному ЕГЭ (на 70+ баллов). Я провожу дистанционные занятия по подготовке к ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, повышению уровня знаний и устранению пробелов в понимании предмета. Студентам помогаю эффективно и быстро подготовиться к экзаменам, пересдачам, зачетам, контрольным работам. Готовлю к вступительным испытаниям, переводным экзаменам, поступлению в «Математическую вертикаль» и прочие математические классы. В своей работе делаю акцент на различных способах восприятия и усвоения информации. Во время занятий помогаю ученикам плавно разобраться в сложных и непонятных темах, начиная с более простых моментов. На первом занятии я предлагаю выполнить диагностический тест для оценки уровня имеющихся знаний и составления индивидуальной программы эффективного обучения. Во время процесса обучения доношу всю необходимую информацию доступным и простым языком. Также прекрасно понимаю, что каждый ученик по-разному воспринимает объясняемый материал. При необходимости использую различные ассоциации и общие представления об окружающем мире. Моя цель состоит в донесении информации таким образом, чтобы она полностью была воспринята и не оставляла ни одного вопроса. И даже если ученик считает, что «такое задание точно не попадется на экзамене», оно все равно разбирается и изучается досконально, ведь, как показывает практика, именно оно и попадется. Для достижения высоких результатов ученик должен принимать активное участие в процессе обучения, в том числе выполняя домашние задания. Это один из способов восприятия информации. Кроме того, на основе домашних заданий я отслеживаю уровень владения пройденным материалом. Это позволяет вовремя обратить внимание ученика на не до конца усвоенный раздел или тему, чтобы устранить этот пробел. Кроме того, я считаю, что невозможно в современном ритме жизни всегда помнить всё, поэтому необходимо прибегать к повторению. Для этого в домашних заданиях периодически появляются номера по всем пройденным темам. Раз в 3 месяца проводятся диагностические работы, которые, в силу ограничения отводимого времени, развивают у ученика внимательность, собранность и готовность к стрессовой атмосфере экзамена. Для отслеживания успехов каждого ученика я веду индивидуальный бланк всех выполняемых работ, содержащий рекомендации ученику, список изученных тем, результаты домашних заданий и ссылки на записи занятий. Это отлично демонстрирует прогресс в обучении и акцентирует внимание на подзабытых темах. Я понимаю, что вопросы и сложности у ученика могут возникнуть и в периоды между нашими занятиями. Поэтому поддерживаю связь в социальных сетях со всеми учениками для быстрого разрешения срочных вопросов. Постоянно интересуюсь успехами и возникшими трудностями, о которых часто стесняются писать, чтобы не потревожить репетитора.

О себе

Здравствуйте, меня зовут Альбина Ильгизовна, будем знакомы) Я Репетитор по математике и информатике. Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по математике и информатике, помощь в выполнении домашнего задания, подготовка к контрольным работам, к самостоятельным разного уровня сложности. Закончила Оренбургский государственный педагогический университет с красным дипломом. Опыт работы есть. Работаю репетитором 5 лет. Работала в школе на 3 курсе, а также в техникуме на 5 курсе. На данный момент работаю учителем математики и информатики в Лицее 161 г. Уфа. Сделаю математику нескучной, а информатику увлекательной.

О себе

Опыт преподавания - 2 года. За это время я успешно подготовила всех своих учеников и разработала важные для меня принципы работы: - не ругаю учеников, т к я не школьный учитель - всегда поддерживаю морально перед экзаменом и поговариваю важные организационные моменты - готова объяснять материал несколько раз и никогда не буду из-за этого ругаться Безумно люблю математику и преподавание. Образование психолога помогает мне лучше понимать учеников, по-настоящему слышать их и готовить их на тот результат, который нужен УЧЕНИКАМ, а не мне

О себе

Помогаю: Школьникам 5–8 классов: ликвидировать пробелы, подтянуть успеваемость и привить интерес к предмету. 9-классникам: подготовиться к ОГЭ на "4" и "5". 10- 11-классникам: сдать ЕГЭ (профиль), разобраться в программе старших классов, гуманитариям подготовиться к базе. Готовлю к сложным задачам (стереометрия, параметры, экономические задачи). На первом занятии провожу бесплатную диагностику, чтобы выявить пробелы и составить индивидуальный план. · Использую современные технологии: графический планшет и интерактивную онлайн-доску (как в классе, только лучше!). Все материалы остаются у ученика. · Разбираем логику и алгоритмы решения. Объясняю сложные вещи простыми словами, на жизненных примерах. · Регулярно даю домашние задания и проверяю их до урока — так мы не тратим время на уроке. В свободное время изучаю фотографию, осваиваю графические программы, занимаюсь с дочерью спортом. Легко нахожу общий язык с подростками и умею объяснить математику тем, кто считает себя "гуманитарием".

О себе

Я студент 3-его курса мехмата МГУ, только начинаю свою деятельность в этой сфере, но уже имею опыт работы с детьми. Хорошо умею доносить сложную информацию простым языком, а главное, что мне нравится преподавать, и мои уроки не будут нудными.

О себе

Приглашаю на дистанционные занятия по математике. Дистанционно преподаю уже 3 года и результаты превосходные - вы не тратите время на дорогу к репетитору, имеете возможность записать занятие на видео. Мои ученики понимают, что математика это не страшно и не сложно. :) Важные моменты: - Вы всегда будете получать домашнее задание и его выполнение обязательно; - Занятие проводится исключительно индивидуально; - Первое занятие проходит бесплатно. Это сделано для того, чтобы вы понимали, подходит ли вам такой формат, комфортно ли вам общаться со мной. :)

О себе

Добрый день! Я закончил бакалавриат и магистратуру МГТУ им Н. Э. Баумана по направлению «Прикладная механика» (математическое и компьютерное моделирование механических систем и процессов). Помимо большого опыта работы (занимаюсь репетиторством с 2015 года) я сам продолжаю учиться и поэтому очень хорошо понимаю, как правильно выстраивать график обучения и расставлять приоритеты. Также всегда нахожу индивидуальный подход к ученику, в зависимости от поставленных целей/личных качеств и интересов ребенка. Готовлю к ОГЭ и ЕГЭ, также помогаю разобрать и усвоить школьную программу всех классов.

О себе

Приглашаю на занятия по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ по математике учеников 9−11 классов. Большой опыт подготовки учеников к сдаче экзамена с нуля, обладающих дефицитом концентрации и внимательности (результат на выходе 60−70+). Для более выдающихся результатов (80−90+) необходимы систематичность занятий и желание достичь поставленных целей. ЕГЭ 2022 профильный уровень: 92,88,84,78,72,52. ЕГЭ 2022 базовый уровень: 20 (5), 18(4). ОГЭ 2022: 27(5), 25(5), 25(5), 20(4), 11(3).

О себе

Добрый день! Основным преимуществом занятий со мной, как показывает опыт, является отсутствие грубого разделения на роли учителя и ученика: во время занятий применяю собственную практику, с помощью которой ученик чувствует себя более комфортно и свободно. Обычное изучение материала под диктовку зачастую не приносит высоких результатов. Гораздо более эффективным способом является дать возможность ученику подумать самостоятельно, а также разбирать сложные темы на простых житейских примерах или красочных ассоциациях. Эти способы позволяют ученику не зазубривать материал, а понять его, тем самым сохранить полученную информацию в голове на гораздо более долгий срок! :) О себе: окончил с отличием РГУ нефти и газа (НИУ) имени И. М. Губкина (магистр), автор и соавтор нескольких научных статей по педагогике (ВАК, РИНЦ), участник, призер и победитель различных этапов региональных и Всероссийских олимпиад по математике и химии. В настоящее время: аспирант Педагогической Академии по направлению «Образование и педагогические науки». Веду образовательный аккаунт (школьная теория по математике и химии, практические задания для ОГЭ и ЕГЭ и многое другое). Занятия провожу в дистанционной форме, в большинстве случаев для связи использую ZOOM. На занятиях использую графический планшет и полную версию электронной доски MIRO. Также имею возможность передать ученику управление экраном для того, чтобы он мог что-либо показать или написать на доске. Такое сочетание инструментов позволяет заниматься с учениками так же эффективно, как и при очных занятиях. Буду рад сотрудничеству с Вами и покорению поставленных задач! С уважением, Илья

О себе

Здравствуйте, меня зовут Дмитрий! Я студент 6 курса МГТУ им Н Э Баумана, учусь на факультете Робототехника и комплексная автоматизация на бюджете, дневное отделение. Средний балл ЕГЭ по физике и математике — 80. ОГЭ сдал на 5 баллов из 5. Мои услуги: * Повышение успеваемости для школьников по математике * Помогаю школьникам с 5 по 9 класс в подготовке к ВПР и сдаче ОГЭ по математике. * Помогаю абитуриентам со сдачей вступительных экзаменов по математике. Мои преимущества: * Фундаментальные знания по математике * Поддержка в чате 24/7. * Нахожусь в постоянном контакте с родителями ученика. * Отчитываюсь о прогрессе ученика после каждого занятия. * Владею методами преподавания онлайн. * Принимаю у себя (на северо-западе Москвы) или дистанционно. * Предоставлю отзывы о моей работе. Мои услуги: * Повышение успеваемости для школьников по математике * Помогаю школьникам с 5 по 9 класс в подготовке к ВПР и сдаче ОГЭ по математике. * Помогаю абитуриентам со сдачей вступительных экзаменов по математике.

О себе

Занимаюсь подготовкой к ЕГЭ, ОГЭ и повышением общей успеваемости в школе. Преподношу материал так, чтобы ученик понимал о чем идёт речь и усваивал материал.

О себе

Здравствуйте! Я, Казанцев Данил Евгеньевич, являюсь репетитором по математике. Имею опыт работы и высшее образование по химической технологии. Уровень знаний по математике позволяет помогать клиентам с самыми различными задачами

О себе

7-11 классы. Подготовка к ОГЭ, ЕГЭ. Занятия только онлайн, в зуме. Использование графического плашета и виртуальных досок. В стоимость включены учебные пособия (пдф). Высылаются чеки (самозанятость).

О себе

Берусь за учеников любого уровня подготовки. Большой стаж и наработки позволяют быстро наладить контакт со школьником, мотивировать его на интенсивные занятия. Домашние задания - в зависимости от уровня. Сильный ребенок с высоким самоконтролем не нуждается в постоянной опеке. Стараюсь с такими решать незнакомые мне сложные задачи параллельно, наперегонки, будя в ученике азарт. Тогда домашним заданием становятся задачи, недорешенные на занятии. Слабых приходится расшевеливать, нагружать рутиной (чтобы закрыть неизбежные в этих случаях пробелы) и определенное принуждение здесь (по крайней мере сначала) необходимо. В качестве "морковки" время от времени предлагаю нестандартные (олимпиадные) задачи на развитие мышления в целом. Ну, и конечно, всегда приятно, когда родители контролируют ход занятий (в первую очередь постоянно проявляя интерес к прогрессу в получении знаний, давая понять ребенку, что им это далеко небезразлично), а не вынуждают меня звонить им и "жаловаться".