Автор: Крицкая Ева Евгеньевна, репетитор английского языка
Тема эта болезненна для репетиторов, которые готовят учеников к экзаменам. В основном, конечно, это ОГЭ и ЕГЭ.
Во-первых, родители платят деньги, значит, они ждут результат.
Во-вторых, те же родители хотят гарантий.
В-третьих, репетиторы тоже заинтересованы в том, чтобы их ученики отлично сдали экзамен – это же результат и их работы тоже!
И в-четвертых тоже имеется: чисто по-человечески хочется, чтобы у школьника, с которым ты столько работал, все получилось.
Вынуждена огорчить и родителей, и учеников. Знания – товар весьма специфический. Чтобы его получить, мало просто заплатить деньги, нужно приложить усилия. Много усилий. Да-да, за свои же деньги, а что делать... При этом, результат обучения зависит от преподавателя зависит примерно на 20 процентов, а на остальные 80 процентов от ученика.
- А как же онлайн-школы, например? – воскликнут некоторые негодующие родители. – Они как раз дают гарантию! Многие так и пишут, что вернут деньги, если ребенок сдаст меньше, чем на 75 баллов.
А я в ответ спрошу:
- Вы примечание маленькими буквами читали? Обычно там написано что-то вроде:
«Гарантируем при условии стопроцентного посещения всех вебинаров и практических занятий онлайн (не в записи, я отдельно уточню), а также при стопроцентном выполнении всех заданий не менее чем на столько-то баллов»
Покажите мне человека, который все это сможет осуществить. Тем более, условия там достаточно жесткие. Вебинары обычно проходят не менее двух раз в неделю, длятся 2 часа. Заданий много, причем сдать их надо строго до дедлайна.
Нет, если не ходить в школу и заниматься только онлайн парой-тройкой предметов – такой график, скорее всего, возможен. Но в целом он, скажем так, малоосуществим. В принципе, примерно то же самое может сказать и репетитор.
А вы точно выполняете все-все, что вам задают? А вы занимаетесь дополнительно по рекомендованным пособиям? А вы делаете это каждый день, без праздников и выходных? А вы все делаете сами, вы точно не списываете и не прибегаете к услугам ИИ?
Я могу перечислить те случаи самообмана со стороны учеников, с которыми столкнулась лично я.
- Ученик нанимал другого репетитора для выполнения моих домашних заданий по подготовке к ЕГЭ. Потому что ему было лень, и он плохо знал «эту всю грамматику», а делал «по интуиции». Как вы думаете, много он правильных ответов дал «по интуиции» на экзамене?
- Ученица бросила занятия в тот момент, когда мы начали готовиться к эссе. Слишком сложно. Но экзамен сдавать пошла.
- Ученица не появлялась в апреле и в мае – надо было готовиться к последнему звонку. Потом рыдала на устной части, потому что не знала, что говорить. Правильно, мы до устной части просто не дошли.
- Ученица пришла на пробный ЕГЭ, но письменную часть делать не стала – ей было лень: уж на реальном экзамене она как-нибудь напишет. Кстати, вот этот «как-нибудь» подводит очень многих. Им лень думать на занятии, искать аргументы, контраргументы. И любимый ответ: «А я даже по-русски не знаю, что тут сказать». Хорошо, а как на экзамене будете? А на экзамене «я что-нибудь скажу, я соберусь, это же экзамен». Интересное заблуждение, правда? Это и домашних заданий касается. Делают кое-как, на переменах, под партой на уроках, разумеется, куча ошибок. Потому что «некогда, но на экзамене я….»
- Ученик приходит готовиться за пару месяцев до начала экзамена. При отказе репетитора и объяснении, что за такой короткий срок подготовить невозможно, возмущаются его родители: «А вам надо, чтобы мы к вам ребенка чуть не с пеленок водили?» Вообще-то в идеале, да. Не с пеленок, но класса со второго или третьего – желательно.
- У ученицы плохо записалась устная часть на экзамене. Но она не стала ничего с этим делать, потому что хотела поскорее уйти домой.
А теперь объясните мне, как во всех описанных выше случаях должно помочь наличие репетитора?
Понимаете, моя ответственность как репетитора, это:
- Выстроить программу подготовки к экзамену, рассчитанную на уровень данного ученика.
- Следить за изменениями и нововведениями в формате экзамена и прорабатывать все это с учеником.
- Подготовить ученика так, чтобы он смог легко решать экзаменационные тесты, знал формат письменной и устной частей. Это отработать все эти части и прорешать много вариантов.
Всё!
Если ваш ребенок перенервничал на экзамене и от страха все забыл – что я смогу сделать? Если ему попался сложный вариант, так бывает, к сожалению – что я смогу сделать? Если ученик надеялся на авось – что я смогу сделать? Если он не смог отстоять свои права во время устной части – тут даже вы, родители, ничего не сможете сделать. Потому что надо подавать апелляцию по факту нарушения порядка проведения экзамена, не выходя из помещения, где проходит экзамен.
К сожалению, во время экзамена основная нагрузка ложится на плечи самого ребенка. А остальные – родители, репетиторы – могут только подготовить его к этой нагрузке, попытаться научить с ней справляться.
Так что конечный результат на экзамене – это совокупность работы ученика, репетитора и родителей. Причем львиная доля работы лежит именно на ученике.
FAQ
Может ли репетитор гарантировать конкретный результат на экзамене?
Гарантировать результат репетитор не может, потому что итог экзамена зависит не только от качества подготовки, но и от работы самого ученика.
Насколько сильно работа репетитора влияет на итоговый балл экзамена?
Влияние репетитора на результат оценивается примерно в 20 %, остальная часть зависит от усилий ученика и его самостоятельной работы.
Почему обещания высокого балла считаются некорректными?
Такие обещания невозможны без полного контроля над посещаемостью, выполнением заданий и поведением ученика на экзамене, что на практике обеспечить нельзя.
За что репетитор действительно несёт ответственность при подготовке к экзамену?
Репетитор отвечает за программу подготовки, актуальность материалов и обучение формату экзамена, но не может отвечать за действия ученика на самом экзамене.
Комментарии:
Комментировать