Любой экзамен имеет свой формат. Это касается всех предметов. На русском нужно писать сочинение по определенной схеме, то же самое относится к письменной и устной части английского.
Возникает вопрос:
– А как же творческая самореализация, почему нас загоняют в рамки шаблонов? Почему я должен говорить или писать по какой-то схеме?
Начнем с того, что экзамен – это все-таки оценивание. Поэтому работы должны быть примерно одного формата. Как, например, оценивать, если у одного сочинение 100 слов, а у другого – две тысячи? Да там даже количество потенциальных ошибок будет разным, не говоря уж о раскрытии темы и демонстрации словарного запаса или знания произведений. Или один пишет в свободной форме, другой пишет в виде эссе, третий – как рассказ. По каким критериям оценивать, если для каждой формы они свои? Именно поэтому экзаменационные работы приведены к единому шаблону.
Это же, кстати, касается и олимпиад, и международных экзаменов, и даже экзаменов для носителей языка. Да, да, не каждый носитель английского отлично сдаст тот экзамен The Cambridge Certificate of Proficiency in English на своем родном языке, если не готовился.
– Как так? – спросите вы. – Что это за экзамен, если его не может сдать носитель языка?
Хорошо, вот мы с вами носители русского языка. Означает ли это, что любой из нас может сдать ЕГЭ по русскому без подготовки на сто баллов?
И экзамен, к примеру, по английскому – это не умение «поболтать с иностранцем, и чтобы он понял». На экзамене проверяются следующие навыки: аудирование, чтение, грамматика и лексика, письменная речь, говорение.
Думаю, на этом вопрос о необходимости знания формата и шаблонов можно закрыть.
К сожалению, уверенные в себе ученики часто недооценивают важность подготовки именно к этому.
Примеры из реальной жизни.
Устная часть ЕГЭ по английскому, задание 4
устная1
Сюжет задания: у вас проблемы с интернетом, поэтому вы не посылаете своему другу фотографии для вашего совместного проекта, а описываете их. Обратите внимание – друг этих фотографий не видит.
И вдруг вы, то есть экзаменующийся, говорите что-то вроде: «На фотографиях, которые я тебе отправил, ты видишь...» Или: «Посмотри на фото...»
Ноль баллов за это не поставят, но это ошибка, и можно было бы избежать, если бы:
а) отвечающий внимательно прочитал задание;
б) отрабатывал это задание строго по его формату много раз – он тогда «на автомате» выдал бы правильный вариант.
Или, к примеру, ученик начинает сравнивать фотографии между собой и рассказывает, сколько на каждой человек, кто во что одет. А это вообще не нужно. Надо сравнивать не детали, а дать ключевое сопоставление: отметить разные типы профессий, виды активности и т.д.
Или еще типовая ошибка.
Экзаменующийся говорит что-то вроде:
– Мне больше нравится первая фотография, потому что...
А по заданию надо высказать свое мнение не о фотографии. А о том, что на ней изображено: какой вид спорта или отдыха ты предпочитаешь, какую бы профессию ты выбрал.
Устная часть ЕГЭ по английскому, задание 2
устная 2
Дана ситуация: вы хотите заселиться в отель. Вам надо выяснить какие-то моменты по 4 позициям: есть ли в отеле бассейн, сколько стоит одноместный номер и т.д.
И ученик задает абсолютно правильный лексически и грамматически вопрос:
– Есть ли бассейн?
Или так:
– Есть ли там бассейн?
И его не засчитывают. И совершенно правильно не засчитывают. Потому что проверяющий условно не знает, о чем идет речь. Бассейн – где? Там – где? Ах, в отеле? А откуда я должен знать, что речь идет об отеле? Может, вы про СПА-комплекс спрашиваете? Или про аквапарк? Или про гостевой дом?
Кстати, и по-русски это логично. Сначала тема обозначается существительным, а потом его можно заменить местоимением. Вот во втором вопросе такую конструкцию бы засчитали, потому что после первого вопроса понятно, что речь идет об отеле.
– Мелочи и придирки, которые не показывают знание языка! – скажете вы.
Ну, как не показывают... Язык – это, прежде всего, средство коммуникации. Люди должны понять, что, кому, как и с какой целью вы говорите. А такая ошибка – это все равно, что подбежать на улице к любому прохожему и спросить: «Бассейн есть?»
Письменная часть ЕГЭ по английскому, задание 38
Это так называемое эссе. Если кратко, то надо развернуто прокомментировать график или диаграмму по определенному плану.
письм1
письм2
Типовые ошибки:
– Неправильное использование лексемы.
Например, употребление слов «упоминать» – «mention» или «голосовать» – «vote» по отношению к участникам опроса.
– Логические ошибки.
Часто забывают употребить артикль «the» перед словом «респонденты». И это не прихоть экспертов. Ведь речь идет о конкретных респондентах, результаты опроса которых даны в графике.
Или употребление слова «firstly» – «во-первых».
– А тут-то что не так? – негодующе вскричите вы. – Разве это запрещенное слово?
Да можно его употреблять, можно. Но при условии, что если вы сказали «во-первых», то потом будет хотя бы «во-вторых». Кстати, списка запрещенных слов существует.
Письменная часть ЕГЭ по английскому, задания 19-24
19-24
Помнится, кто-то пытался поменять слово «one» на «once», ведь можно так! Можно, даже по контексту слегка подходило, но дело в том, что это блок заданий на грамматику. Слова должны грамматически соответствовать содержанию текстов.
грамматика
А вот задания 25-29 – на словообразование. Там такой вариант был бы возможен.
25-29
В принципе, можно привести еще очень много примеров, но смысл один – формат надо знать, потому что, не зная формата, даже хорошо владеющие языком люди могут получить низкие баллы.
И, на самом деле, не так страшен формат, как его малюют. Если вы действительно знаете язык, разобраться в шаблонах и прочем – дело 4-5 занятий. Надо просто этим не пренебрегать.
На этом можно было бы закончить, но...
– Ага, – скажете вы, – тогда все просто. Достаточно выучить шаблон – и получишь высший балл.
А вот на эту тему мы поговорим в следующей статье.
FAQ
Почему на экзаменах по английскому языку требуется строго соблюдать формат заданий?
Экзамен — это форма оценивания, поэтому работы должны быть сопоставимы между собой. Единый формат позволяет применять одинаковые критерии и объективно оценивать результаты.
Может ли хорошее знание языка компенсировать незнание формата экзамена?
Нет, даже при высоком уровне языка незнание формата может привести к потере баллов. Экзамен проверяет не только язык, но и умение выполнять задания по установленным требованиям.
Какие ошибки чаще всего возникают из-за незнания формата устной части ЕГЭ?
Часто экзаменуемые неправильно интерпретируют ситуацию задания или отвечают не на тот аспект, который требуется. Это приводит к логическим и коммуникативным ошибкам.
Можно ли получить высокий балл, выучив только шаблоны ответов?
Нет, знание шаблонов без реального владения языком недостаточно. Формат помогает структурировать ответ, но не заменяет языковые навыки.
Комментарии:
Комментировать