Можно ли отлично сдать ЕГЭ по английскому, заучив шаблоны, но не зная языка?
В прошлый раз мы рассуждали о необходимости знания формата и шаблонов ЕГЭ. У многих возник вопрос:
– Выходит, ЕГЭ – это совсем не о знаниях? Достаточно отработать формат и выучить шаблоны – и сто баллов в кармане?
Нет, это не так. Совсем не так.
Разберем на примерах и посмотрим, какие моменты можно просто вызубрить и насколько сильно это повлияет на итоговый балл.
Начнем с самых первых заданий.
Письменная часть
Раздел 1. Аудирование
Там три задания. Надо соотнести высказывания с утверждениями, определить, соответствуют ли высказывания содержанию текста и выбрать правильный вариант из трех на основе прослушанного.
Посмотрите сами. Надо понять, то, что написано, и то, что вы услышите. Как здесь поможет заучивание шаблона?
Раздел 2. Чтение
Установить соответствие между текстами и заголовками.
Можно, конечно, поставить ответы наугад. Но это не гарантия их правильности.
Далее нужно вставить в пропуски части предложений, потом выбрать правильный вариант ответа на основе текста. Текст достаточно сложный, требующий большого словарного запаса.
Раздел 3. Грамматика и лексика
Здесь нужно грамматически и лексически преобразовать слова.
Затем нужно вставить в пропуск одно слово из четырех. Это могут быть синонимы, фразеологизмы, фразовые глаголы и т.д. Без обширного словарного запаса здесь тоже не справиться.
Раздел 4. Письменная речь
Вот тут-то, казалось бы, простор для шаблонов?
Давайте посмотрим.
Задание 37 – электронное письмо.
Да, в критериях оценивания есть раздел «Оформление», там как раз надо знать шаблоны. Но, собственно, что туда входит? Правильно написать приветствие, вводную фразу, заключительную фразу, прощание. Необходимо определенное количество абзацев со связками между ними.
Да, теоретически это не требует особых познаний. Но этот пункт оценивается в 2 балла. А за все письмо можно получить 6 баллов.
Если вы неправильно ответили на вопросы, это сразу ноль баллов, даже правильное оформление не поможет. Напортачили в грамматике и лексике – тоже минус два балла.
Получается, без знания языка вы можете получить за письмо 2-3 балла, да и то, если очень повезет.
Задание 38. Развёрнутое письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы.
Да, есть план, которому надо следовать. Да, есть шаблоны вступления и заключения – их можно просто выучить. Да, есть шаблоны написания каждого абзаца. Но «наполнять» эти шаблоны придется самостоятельно.
К примеру, надо не просто сравнить показатели из таблицы, а прокомментировать их, вывести проблему, предложить пути ее решения. По какому шаблону это можно сделать? Темы разные, проблемы тоже.
Вот и появляется что-то типа: «Я думаю, что иностранное – это плохо». Это ведь речь детсадовца, а не старшеклассника. Или так: «In conclusion I belive that people will celebrate New year funny with their relatives». Это, простите, набор слов, а не предложение.
Устная часть
Задание 1
Прочитать текст. Тут просто надо уметь читать, о шаблонах вообще речь не идет.
Задание 2
Задать 4 вопроса.
В принципе, тут можно заучить ряд шаблонов примерно таким образом: если написано location, то надо спрашивать: "Where smth is located?"
Мало того, в интернете и в различных пособиях можно эти шаблоны найти. Примерно такие.
Вполне возможно, что просто все зазубрив (главное, чтобы во время экзамена ничего не перепуталось и не вылетело из головы), вы получите от 1 до (чем черт не шутит) аж 4 первичных баллов. Но имейте в виду, что любая нестандартная задача поставит вас в тупик, ведь у вас не будет готового шаблона. Как минимум, нужно уметь правильно задавать вопросы.
Задание 3
Ответить на 5 вопросов, которые звучат в записи один раз, то есть надо с одного прослушивания понять, запомнить, ответить. Какие уж тут шаблоны...
Сами посмотрите. По какому шаблону можно без подготовки ответить на вопрос:
Как заставить подростков интересоваться местной культурой?
Тут и на родном языке не сразу сообразишь.
Задание 4
Рассказать о фотографиях, которые вы подобрали для совместного школьного проекта. Кратко их описать, отметить сходства и различия. Выделить достоинства и недостатки того, что на них изображено. Выразить свое мнение.
Да, есть шаблон вступления и заключения. Есть шаблоны для начала каждого абзаца. Но, опять же, «внутри» этих шаблонов надо что-то говорить. Причем говорить на достаточно высоком уровне. Тут не получится сказать что-то вроде:
– На одной картинке футболист, на другой девочка в бассейне, поэтому они разные. Футбол – хорошая игра, я его люблю, поэтому мне нравится первая картинка.
Сказать-то получится, вот только баллы будут весьма скромные.
Во-первых, при поиске того же сходства или различия необходимо выделять ключевые противопоставления, а не сравнивать детали (тут мальчик, а там девочка). Во-вторых, выводы делаются на основе обобщения, нужно понять и четко сформулировать, в чем сходство или различие между двумя видами спорта, вариантами проведения досуга, видами еды и т.д.
Кроме того, нужно аргументировать свое мнение. Допустим, вы начали по шаблону. А дальше?
«Здесь два вида спорта»? Так дело не только в этом. «Футбол интересный»? «Я люблю футбол?»
Согласитесь, это не аргументация. Аргументация – это примерно так:
– Из двух представленных на фото видов спорта лично я предпочел бы футбол, потому что, занимаясь этим видом спорта, ты не только физически развиваешься, но и воспитываешь в себе командный дух и умение слаженно работать и взаимодействовать с другими людьми.
И к какому шаблону можно это подогнать?
***
Вывод. На шаблон надейся, но сам не плошай.
А если серьезно... При подготовке к экзамену надо гармонично сочетать все: и усилия, направленные на изучение языка, и освоение формата и шаблонов. Знание одного аспекта не исключает другого.
Комментарии:
Комментировать