Найдите репетитора начальных классов
- 15 000 репетиторов
- 7000 реальных отзывов
19778 репетиторов на сайте
Репетиторы начальных классов в Биробиджане
Формат обучения и цены
У ученика 4 станции от 1500 ₽ / 90 мин Дистанционно от 1500 ₽ / 90 мин Образование
Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена Педагогический колледж N 1 им. Н.А. Некрасова Формат обучения и цены
Дистанционно от 600 ₽ / 60 мин Образование
Ленинградский социально-педагогический колледж О себе
Главная цель наших занятий — преодоление страха перед чистым листом, с которым сталкиваются как дети, так и взрослые. Я помогу вам развить творческое мышление и уверенность в себе. Вы научитесь легко и непринужденно выражать свои мысли и идеи на бумаге.
Формат обучения и цены
Дистанционно от 700 ₽ / 45 мин Образование
Тюменский государственный университет Северо-Западная академия дополнительного профессионального образования и профессионального обучения О себе
Работаю репетитором начальных классов более 6 лет.
Формат обучения и цены
Дистанционно от 700 ₽ / 60 мин Образование
Тверской государственный университет О себе
Добрый день! Меня зовут Дарья, я обучаюсь на 2 курсе педагогического факультета ТвГУ. Помогу Вам улучшить уровень Английского языка. План урока составляется индивидуально, в соответствии со знаниями обучающегося.
Формат обучения и цены
У ученика Визовский (Екатеринбург) от 1200 ₽ / 45 мин Дистанционно от 1200 ₽ / 45 мин Образование
Педагогический университет имени В.Г. Белинского Сибирский институт практической психологии, педагогики и социальной работы Формат обучения и цены
У ученика Ростокино от 2000 ₽ / 60 мин Дистанционно от 1500 ₽ / 60 мин Образование
Таганрогский государственный педагогический институт имени А.П.Чехова Шахтинский педагогический колледж Столичный центр образовательных технологий Шахтинский педагогический колледж Столичный центр образовательных технологий О себе
Очные и дистанционные занятия Здравствуйте. О моем образовании: Учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно - развивающего обучения Учитель русского языка и литература Логопед - дефектолог Эксперт по аттестации педагогических кадров Менеджер образования Учитель немецкого языка Буду рада помочь Вашему ребёнку с учебой. На данный момент преподаю русский язык и литературу в старших классах. Являюсь заместителем директора по учебно - воспитательной работе. Мои услуги: Пoдгoтовка к школe Oбучeние чтению Развивaющие зaнятия с дошкольниками Рeпетитоp нaчaльныx клacсов ( 1- 4 клаcс)\Репетитор русского языка и литературы ( 1 - 9 класс) Логопедия/дефектология Ликвидaция прoбeлов в пpогpaмме Выполнение домашнего задания Пpeдлaгaю уcлуги рeпeтитоpa для детей дoшкольнoгo возрaстa, а тaкжe для учeникoв нaчальнoй шкoлы. Отдельно веду занятия с учениками средней школы по русскому языку и литературе. Подготовлю к школe, зaпoлню пробелы в знаниях. Индивидуальный подход к каждому ребёнку. Детям гарантированы весёлые и познавательные уроки. Обеспечивается контроль в выполнении домашних заданий, обучение к каждому индивидуальное, много методик для развития памяти, внимания, мышления. Ответственная и требовательная! Люблю свою работу. Все вопросы в личные сообщения на сайте, по телефону.
Формат обучения и цены
У репетитора от 650 ₽ / 45 мин Дистанционно от 800 ₽ / 45 мин Образование
Архангельский педагогический колледж Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова О себе
Александра Владимировна: Профессиональная помощь в учёбе для учеников 1–6 классов [br] Здравствуйте, уважаемые родители и дорогие ребята! [br] Меня зовут Александра Владимировна. Я — учитель начальных классов и репетитор с более чем тринадцатилетним стажем. В основе моей работы лежит принцип: главный фокус всегда на конкретных учебных потребностях и психологическом комфорте ребёнка. Моя задача — дать прочные знания и навыки, которые позволяют учиться самостоятельно и уверенно. Я убеждена, что успех в обучении строится на трёх китах: чётком понимании требований школьной программы, системном устранении пробелов и последовательном развитии академической уверенности ученика. Каждый ребёнок способен понять даже самый сложный материал, если этот материал объясняется в доступной логической последовательности, с достаточным количеством практики и поддержкой, которая учитывает его индивидуальный темп работы. [br] Моя специализация — это системная поддержка учеников 1–6 классов. Я работаю строго в рамках и с учётом требований школьной программы по основным дисциплинам: математике, русскому и английскому языкам, чтению и развитию речи. Моя помощь направлена на то, чтобы школьная программа была не просто пройдена, а глубоко понята и усвоена. Для каждого ученика я выстраиваю чёткий и логичный путь от непонимания к уверенному владению материалом. Это означает, что мы не просто механически повторяем темы из учебника, а выстраиваем причинно-следственные связи. Например, невозможно уверенно решать задачи на движение в четвёртом классе, если в третьем не было сформировано чёткое понимание таблицы умножения и отношений между скоростью, временем и расстоянием. Моя работа как раз и заключается в том, чтобы обнаружить эти скрытые «слабые звенья» в цепочке знаний и укрепить их до перехода к новой, более сложной информации. [br] Мой подход основан на диагностике и системе. Я не начинаю работу без предварительного анализа. Бесплатная встреча-диагностика — обязательный первый этап. Её цель — объективно оценить текущий уровень знаний по предмету, выявить конкретные пробелы и понять особенности работоспособности ученика: как он концентрируется, воспринимает инструкции, справляется с типовыми заданиями. Диагностика проходит в спокойной обстановке и включает в себя несколько компонентов: беседу с ребёнком для оценки его общего отношения к предмету и школе, выполнение специально подобранных заданий на основные темы предыдущих лет обучения и наблюдение за процессом его мышления. Мне важно не только то, какой ответ он даёт, но и как он к этому ответу приходит: может ли объяснить свои действия, застревает ли на определённом шаге, как реагирует на подсказку. На основе этих данных составляется индивидуальный план занятий, который обеспечивает структурированное и последовательное движение к цели. Этот план я всегда обсуждаю с родителями, чтобы наши ожидания и вектор работы полностью совпадали. [br] Мои основные цели в работе: [br] 1. Ликвидация пробелов и систематизация знаний. Школьные трудности чаще всего имеют конкретную причину — несформированный навык или непонятую тему. Мы находим эту причину, последовательно разбираем каждый сложный элемент и выстраиваем знания в стройную систему. Это кропотливая работа, которая требует времени и методичности. Допустим, ученик делает ошибки в безударных гласных. Мы возвращаемся к корню проблемы: проверяем, умеет ли он безошибочно выделять корень в слове, знает ли он основные правила проверки, достаточно ли развит его словарный запас для подбора проверочных слов. Только проработав каждый из этих подпунктов, мы двигаемся дальше. 2. Успешная подготовка к ВПР и текущему контролю. Мы отрабатываем форматы заданий, учимся внимательно читать формулировки, рационально распределять время и применять полученные знания в проверочных условиях. Подготовка к ВПР — это не отдельный курс, а естественное завершение системной работы над программой. Мы уделяем особое внимание типовым заданиям, разбираем критерии оценивания, тренируемся заполнять бланки. Но самое важное — мы учимся справляться с волнением, воспринимать контрольную работу не как угрозу, а как возможность показать то, что ты действительно знаешь. 3. Формирование уверенности и самостоятельности. На занятиях создаётся спокойная, рабочая атмосфера, где ошибка — это часть учебного процесса, а не неудача. Акцент делается на понимании алгоритмов и принципов, что позволяет ребёнку в дальнейшем справляться с аналогичными задачами самому. Я постепенно уменьшаю степень своей помощи, переводя ученика из состояния «я не могу» в состояние «я знаю, как это сделать». Когда ребёнок сам, без подсказки, применяет правило или решает задачу, которая раньше вызывала ступор, — это и есть ключевая победа, которая напрямую влияет на его самооценку. 4. Повышение мотивации к учёбе. Я стремлюсь показывать практическую пользу и логику изучаемого материала, связывая его с другими предметами и знакомыми ситуациями, чтобы обучение было осмысленным. Математика — это не только цифры в тетради, это расчёты для планирования времени или бюджета. Русский язык — это не свод правил, а инструмент для точного и убедительного выражения своих мыслей. Когда ребёнок видит практическое применение знаний, его внутреннее сопротивление снижается, а любопытство и вовлечённость растут. [br] Моя методика: структура, наглядность и отработка. Каждое занятие имеет чёткую структуру: краткое повторение и актуализация опорных знаний, объяснение новой темы или углублённая проработка сложного вопроса, поэтапная отработка материала с возрастающим уровнем самостоятельности, итог и формулировка домашнего задания (если оно необходимо). Я активно использую схемы, таблицы, алгоритмические памятки — всё, что помогает структурировать информацию и сделать её наглядной. [br] · На уроках математики мы делаем акцент на понимании сути арифметических действий, решении задач по алгоритмичным шагам и построению логических связей. Например, при изучении деления с остатком мы не просто заучиваем правило, а много работаем с предметными моделями (раскладываем предметы на группы), чтобы физически прочувствовать, почему остаток всегда меньше делителя. Только после этого мы переходим к абстрактным вычислениям. · На уроках русского языка мы отрабатываем правила через анализ текстов и систематическое выполнение упражнений, уделяя особое внимание орфографии и грамотному письму. Большое внимание уделяется развитию языкового чутья: мы сравниваем звучание проверяемого и проверочного слова, подбираем однокоренные слова, учимся видеть в тексте «опасные места», требующие применения правила. · На уроках английского языка работа идёт над лексическим запасом, грамматическими структурами и навыками чтения в соответствии с уровнем класса. Мы не заучиваем слова списками, а вводим их в контекст коротких диалогов и предложений. Грамматика отрабатывается через шаблонные конструкции и их постепенное усложнение. Особое внимание — произношению и преодолению языкового барьера, чтобы ребёнок не боялся говорить. · На уроках чтения развиваем технику осмысленного чтения, умение выделять главную мысль и пересказывать текст. Мы учимся не просто «проходить глазами» по строчкам, а задавать вопросы к тексту: кто герои, что с ними происходит, почему они так поступили, что хотел сказать автор. Это формирует глубокое понимание и критическое мышление, необходимое для всех предметов. [br] Результатом такого планомерного подхода является стабильный учебный прогресс. Мои ученики начинают лучше успевать в школе, их оценки отражают реальный рост знаний, а главное — они обретают спокойствие и уверенность на уроках. Родители часто отмечают, что у детей снижается тревожность перед контрольными работами, появляется желание участвовать в уроке, а домашние задания перестают быть источником долгих ссор и стресса. Успех, основанный на понимании, — это устойчивый успех, который даёт ребёнку опору на многие годы вперёд. [br] О форматах работы: [br] 1. Занятия у меня дома, в центре города, в специально оборудованном рабочем кабинете. Обстановка способствует концентрации и эффективной работе. На занятиях есть всё необходимое: учебные пособия, раздаточный материал, наглядные схемы. Кабинет оформлен нейтрально, без лишних отвлекающих элементов, чтобы внимание ребёнка было полностью сфокусировано на учебном процессе. 2. Онлайн-занятия с использованием интерактивной онлайн-доски. Этот формат обеспечивает полный визуальный контакт и совместную работу над материалами в реальном времени, не уступая по эффективности очным встречам. Мы с учеником одновременно видим один и тот же экран, можем писать, рисовать схемы, перемещать объекты. Все материалы занятия сохраняются и доступны для повторения. Это современный и очень удобный вариант, особенно для жителей других районов или при плотном графике. [br] Мой принцип: прозрачность и сотрудничество с родителями. Я информирую вас об успехах и трудностях после каждого занятия или этапа работы. Мы совместно можем корректировать цели и план, чтобы помощь была максимально адресной. Я всегда на связи для ответов на ваши вопросы. Для меня важно быть не «приходящим» специалистом, а частью команды, поддерживающей ребёнка. Регулярная обратная связь позволяет нам быть на одной волне и оперативно реагировать на любые изменения. [br] Часто задаваемые вопросы: [br] · Как часто и как долго проходят занятия? Стандартная рекомендация — два занятия в неделю по 60 минут. Этого достаточно для усвоения нового материала и качественной отработки. Продолжительность курса определяется индивидуально в зависимости от поставленных целей (ликвидация пробелов, подготовка к ВПР, опережающее обучение). · Задаёте ли вы домашние задания? Да, но они всегда дозированы и логично вытекают из темы занятия. Их цель — закрепить навык и проверить, насколько ученик может справиться с задачей самостоятельно. Объём домашней работы всегда обсуждается, чтобы не перегружать ребёнка. · По каким учебникам вы работаете? В основе лежит учебная программа школы, где учится ребёнок. Я использую его основные учебники, а также дополняю занятия материалами из других одобренных УМК, своими авторскими разработками и проверенными пособиями для отработки навыков. · Что нужно для онлайн-занятий? Только стабильный интернет, компьютер или планшет с камерой и микрофоном. Всё остальное (доска, материалы) предоставляю я. Перед первым занятием я проведу краткий инструктаж по работе с платформой. [br] Если вам необходим строгий, последовательный и результативный педагог, который поможет вашему ребёнку освоить школьную программу и преодолеть учебные сложности, буду рада сотрудничеству. Моя работа — это не волшебство, а профессиональный, проверенный годами труд, основанный на педагогике, психологии и искреннем желании видеть прогресс каждого ученика. [br] Для обсуждения деталей и первичной диагностики приглашаю вас на бесплатную встречу. На ней мы определим конкретные шаги для помощи вашему ребёнку. [br] С уважением, Александра Владимировна.
Формат обучения и цены
У ученика 3 станции от 1300 ₽ / 60 мин Дистанционно от 1000 ₽ / 60 мин Образование
Санкт-Петербургское высшее педагогическое училище (колледж) №2 Формат обучения и цены
У репетитора Ставрополь от 1000 ₽ / 45 мин Дистанционно от 1000 ₽ / 45 мин Образование
Ставропольский государственный педагогический институт Формат обучения и цены
У репетитора 2 станции от 1000 ₽ / 60 мин У ученика 2 станции от 1000 ₽ / 60 мин Дистанционно от 1000 ₽ / 60 мин Образование
Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет Формат обучения и цены
Дистанционно от 700 ₽ / 60 мин Образование
Забайкальский государственный университет Формат обучения и цены
У репетитора от 1000 ₽ / 60 мин У ученика от 1000 ₽ / 60 мин Дистанционно от 1200 ₽ / 60 мин Образование
Воронежский государственный педагогический университет О себе
Репетитор начальных классов по математике и русскому языку. [ul][li]Высшее педагогическое образование (44.03.01), опыт работы в школе, образовательном детском центре и в сфере репетиторства.[/li][li]2025 г. - Повышение квалификации АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка» по программе курса «Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения»[/li][/ul][br] Преимущества работы со мной: [ul][li]составление программы с учетом индивидуальных дефицитов ребенка;[/li][li]подробная диагностика уровня знаний и умений ребенка на первом занятии;[/li][li]подбор дидактических материалов для занятий по результатам диагностики;[/li][li]обратная связь после каждого урока.[/li][/ul]Оказываю помощь в освоении школьной программы, выполнении домашних заданий, подготовке к ВПР по математике и русскому языку. Работаю с дислексией и др. трудностями в освоении чтения со 2 класса.
Формат обучения и цены
У репетитора Свердловский (Пермь) от 1500 ₽ / 30 мин Дистанционно от 1500 ₽ / 30 мин Образование
Пермский государственный национальный исследовательский университет Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет Образовательный центр для муниципальной сферы Каменный город Пермский государственный национальный исследовательский университет О себе
Здравствуйте, я очень люблю заниматься с детьми. А особенно люблю видеть результат своей работы. Когда дети перенимают мои знания-это самое большое удовлетворение в работе. Отношусь особенно ответственно к обучению детей, стараюсь доводить начатое до конца. Готова заниматься с детьми с 0 до 12 лет, а можно и старше. Владею методиками подготовки к школе, а также методиками начальной школы. Работаю учителем начальных классов в МАОУ "ЭКОШКОЛА" г. Перми. Подготовка к школе со мной позволит вашим детям пойти в школу читающими, с развитым фонематическим слухом, развитой связной речью, богатым словарным запасом. Математические знания позволят радовать вас одними пятёрками. Занятия интересные и очень продуктивные. Ментальная арифметика поможет детям развить концентрацию внимания, память, логику, воображение и скорость мышления. Методика позволяет тренировать скорость восприятия и обработки информации, развивает оба полушария мозга, что позволяет научиться мыслить критически, а значит быть успешным во всем, не только в обучении. Ну и к тому же, я мама четверых детей, а это значит, что я люблю детей и легко нахожу с ними общий язык. Пишите, со мной-ИНТЕРЕСНО!!!
Формат обучения и цены
Дистанционно от 1000 ₽ / 60 мин Образование
Шарьинский педагогический колледж Формат обучения и цены
Дистанционно от 600 ₽ / 60 мин Образование
Вольский педагогический колледж
Школа воспринимается младшими учениками по-разному: для одних это площадка, где можно проявить себя и получить знания, для других источник стресса, переживаний, негативных эмоций. Учителя и родители требуют дисциплины, организованности, ответственности, хороших оценок, а ребенку хочется играть и проводить время с друзьями.
Взрослые должны помочь юным школьникам понять простую истину – все можно успеть, если разумно комбинировать учебу и досуг. Одним детям этого удается достичь самостоятельно, а других нужно научить делать домашние задания и рационально распределять время. Разумеется, этим могут заняться родители, но их терпения надолго не хватает.
Современные школьные программы намного сложнее, чем пару десятилетий назад. Чтобы стать первоклассником, от детей требуется не только знание букв и цифр, но и умение бегло читать, навыки устного счета и пересказа текста. Даже в самых обычных школах программа начальных классов ждёт серьезных усилий от учеников, и в этом могут помочь детям именно дополнительные занятия.
Методики обучения могут отличаться даже в пределах одного учебного заведения. Нередко на одной и той же параллели есть классы нескольких типов:
- общеобразовательные;
- развивающие;
- профильного обучения по определенным предметам.
Разнообразие учебно-методических комплексов призвано открыть широкие возможности для родителей, которые могут определяться, в каком направлении учить ребенка. Но зачастую выбор проводится без учета возможностей дошкольника.
Хотите найти репетитора начальных классов в Биробиджане и заниматься легко и с удовольствием?
Почему индивидуальные занятия необходимы
Разбирая причины неуспеваемости учеников начальных классов, следует изначально разделить их на две категории:
- психологические;
- образовательные.
Первый тип – это проблемы, связанные с личностью и страхами (фобиями) ребенка. Например, малыш был ограничен в общении с одногодками и не посещал детский сад. Тогда в школе ему будет очень сложно влиться в коллектив. Отсутствие навыков коммуникации практически всегда приводит к тому, что ученик боится отвечать на уроках, замыкается в себе. Индивидуальный педагог не только научит, но и поможет решить психологические проблемы ребенка с социальной адаптацией в классном коллективе.
Большой объем информации, получаемый в школе, может для ученика начальных классов стать источником тревожности, перерастающей в стресс. Ребенок не справляется с массивом данных, ему нужно время для того, чтобы мозг научился обрабатывать поступающие сведения. И снова, единственный выход – репетитор, который научит, как правильно запоминать информацию и хранить полученные знания.
К образовательным причинам неуспеваемости относятся завышенные ожидания родителей, которые отдают дошкольника в прогимназический класс. Если ребенок не показывает выдающихся математических или лингвистических способностей, но при этом его определяют в профильное обучение, то только регулярные дополнительные занятия помогут решить проблему с успеваемостью.
Частые болезни и отсутствие ученика на уроках также приводят к отставанию в учебе. Не выученная тема – это горстка снега, вокруг которой образуется снежный ком. Догонять материал ученикам лучше всего с репетитором.
Еще один фактор – переводные экзамены или итоговые аттестации. К ним нужно готовиться, чтобы продемонстрировать хорошие знания и получить отличные оценки.
Ответы на часто задаваемые вопросы