Репетиторы по SQL в Волгограде

Направления занятий по программированию

• От партнерского сервиса

  Берниченко Алексей Евгеньевич

  SQL

  У ученика Академический (Екатеринбург)	от 1800 ₽ / 60 мин
  Дистанционно	от 1500 ₽ / 60 мин

  Образование

  Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина

  О себе

  [span]Я считаю, что главная задача репетитора — не только дать знания и подготовить ученика к экзамену, но и помочь ему выстроить логическое и аналитическое мышление, которое пригодится как в дальнейшей учёбе, так и в жизни. [/span]
  
  [br]
  
  [span]Моя основная работа — fullstack-разработка на Python и Next.js. Поэтому я могу не только объяснить, как решать экзаменационные задачи, но и рассказать о реальной промышленной разработке: как устроена работа программиста, с какими задачами приходится сталкиваться на практике и какие знания действительно используются в профессии. [/span]
  
  [br]
  
  [span]Также владею TypeScript, C++ и Java на среднем уровне — в том числе всем, что касается структурного и объектно-ориентированного программирования. Могу помочь ученику понять, действительно ли ему интересно программирование и хочет ли он развиваться в этом направлении. [/span]
  
  [br]
  
  [span]Репетиторством я занимаюсь в первую очередь потому, что мне нравится преподавать, объяснять сложные вещи простым языком и видеть, как у ученика постепенно складывается целостное понимание предмета. [/span]
  
  [br]
  
  [span]С 2026 года также веду практические занятия по дисциплине «Операционные системы» в своём институте. Выезд рассматриваю по договорённости[/span]
  
  

  СмотретьПодробнее
• От партнерского сервиса

  Абрамов Аркадий Юрьевич

  SQL

  У ученика	от 1000 ₽ / 60 мин
  Дистанционно	от 1000 ₽ / 60 мин

  Образование

  Петрозаводский государственный университет

  О себе

  Мой опыт работы как учителя и репетитора, в основном, был связан с помощью по математике моим детям. Это было на протяжении многих лет, примерно с 2010, с разной интенсивностью. Соответственно, материал мы проходили для разных классов школы - с 1 по 11.
  
  За это время я накопил большой опыт и выработал свои собственные приемы для структурирования учебного материала и для решения разных математических задач. А также методы работы с темой в случае накопившейся усталости от непонимания или неверия в свои силы.
  
  [br]
  
  Начиная с атмосферы занятия, доброжелательной и поддерживающей.
  
  Такие приемы как
  
  - Связь задачи с реальной жизненной ситуацией. Это помогает построить мост между абстрактной математикой и тем, как это происходит в реальности.
  
  - Решение аналогичной задачи в более простом варианте. Когда данные в задаче большие и сложные. Тем самым мы отделяем логику задачи от сложной арифметики и учимся рассматривать отдельно логику задачи.
  
  - Изменение условий задачи так, чтобы понять, в целом, данный класс задач.
  
  [br]
  
  Мои методические принципы -
  
  Прежде всего я выясняю, есть ли у ученика уже ощущение, что у него долго что-то не получается понять. Если да, то я это учитываю и строю занятие так, чтобы у ученика случилась хотя бы самая маленькая, но победа - сделать то, что не получалось ранее. Делаем на этом акцент и дальше движемся в режиме маленьких побед, не превышая скорость, доступную ученику на данный момент.
  
  [br]
  
  Второй важный момент. Выясняю есть ли у ученика требования к себе со своей стороны или со стороны родителей с хроническим ощущением, что он этим требованиям не соответствует. Если это так, то здесь понадобится диалог с родителями для того, чтобы это скорректировать.
  
  [br]
  
  При освоении материала и решении задач придумываем вместе с учеником примеры из жизни, для иллюстрации материала.
  
  [br]
  
  

  СмотретьПодробнее