Байназаров Азамат Ильдарович

Открыт набор учеников на 2026–2027 учебный год.

Помогаю ученикам 5–11 классов разобраться в математике, повысить школьную успеваемость и системно подготовиться к ОГЭ и ЕГЭ.

Я — выпускник МГТУ им. Н. Э. Баумана, окончил физико-математический лицей с золотой медалью. Результат ЕГЭ по профильной математике — 92 балла. Опыт преподавания — более 4 лет.

С какими задачами могу помочь: устранение пробелов по школьной программе, повышение успеваемости, подготовка к контрольным и самостоятельным работам, ВПР, ОГЭ и ЕГЭ, а также подготовка к поступлению в школы, лицеи и гимназии.

На первом занятии определяем текущий уровень ученика, основные пробелы и цели обучения. После этого я составляю индивидуальный план подготовки. На занятиях разбираем теорию понятным языком, постепенно переходим от базовых заданий к более сложным и обязательно закрепляем изученный материал на практике.

Занятия проходят преимущественно дистанционно с использованием электронной доски. Ученик активно участвует в решении задач, а не просто наблюдает за объяснением преподавателя.

Правила работы

Работаю только в формате регулярных занятий — не менее 2 раз в неделю. Такой режим позволяет сохранять темп подготовки, системно закреплять материал и получать стабильный результат. Разовые занятия и формат «по необходимости» не беру.

За учеником закрепляются постоянные дни и время занятий.

Отмена или перенос занятия возможны не позднее чем за 12 часов до его начала. При отмене менее чем за 12 часов занятие оплачивается в полном объёме, поскольку это время было зарезервировано за учеником и уже не может быть предложено другому клиенту.

Перенос возможен только при наличии свободного времени в расписании. Если подходящего свободного окна нет, занятие считается отменённым.

Оплата производится за каждое занятие заранее / после занятия — здесь лучше оставить тот вариант, по которому ты действительно работаешь.

При систематических отменах, переносах или нарушении договорённостей оставляю за собой право прекратить занятия и передать время другому ученику.

Моя задача — не просто помочь выполнить очередное домашнее задание, а добиться того, чтобы ученик понимал ход решения, мог самостоятельно применять полученные знания и постепенно улучшал свой результат.