Кудрявцева Алина Александровна
Форматы и цены индивидуальных занятий
| Школьники с 1 по 4 класс | 1200 ₽ / 45 мин |
| Школьники с 5 по 9 класс | 1200 ₽ / 60 мин |
| Школьники с 5 по 9 класс | 2400 ₽ / 120 мин |
Свободное время для индивидуальных занятий
Актуальное расписание для региона: Москва и Московская область
| 06:00 | 07:00 | 08:00 | 09:00 | 10:00 | 11:00 | 12:00 | 13:00 | 14:00 | 15:00 | 16:00 | 17:00 | 18:00 | 19:00 | 20:00 | 21:00 | 22:00 | 23:00 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Пн | ||||||||||||||||||
| Вт | ||||||||||||||||||
| Ср | ||||||||||||||||||
| Чт | ||||||||||||||||||
| Пт | ||||||||||||||||||
| Сб | ||||||||||||||||||
| Вс |
Свободно
Занято
О себе
Pабoтаю индивидуальнo с детьми с 1-гo по 9-ый клacс. Обучение строится на индивидуальном подходе. Я подбираю материалы и задания, учитывая ваши цели, уровень подготовки и особенности восприятия. Вместе с учеником разбираем сложные темы, решаем практические задачи и используем цифровые образовательные ресурсы, чтобы сделать процесс обучения максимально эффективным и интересным.
Я придерживаюсь гуманной и практической методики:
Индивидуальный подход: Подстраиваю темп и сложность под уровень ученика — от «пишу с ошибками в слове „жи-ши“» до «нужен филологический разбор текста».
Правило «Понял – смог применить»: После любого правила сразу даю разнообразные упражнения. Не перехожу дальше, пока ученик не решит без ошибок.
Работа над типичными ошибками: Веду скрытый «лист ошибок» ученика и возвращаюсь к ним спустя 2–3 занятия для закрепления.
Живой диалог, не монолог: Постоянно спрашиваю: «Почему ты выбрал этот вариант?». Это учит ребенка рассуждать, а не угадывать правильный вариант ответа.
Поддержка без критики: Ошибка — не провал, а точка роста. Хвалю за старание и правильные рассуждения.
Развернуть
Я придерживаюсь гуманной и практической методики:
Индивидуальный подход: Подстраиваю темп и сложность под уровень ученика — от «пишу с ошибками в слове „жи-ши“» до «нужен филологический разбор текста».
Правило «Понял – смог применить»: После любого правила сразу даю разнообразные упражнения. Не перехожу дальше, пока ученик не решит без ошибок.
Работа над типичными ошибками: Веду скрытый «лист ошибок» ученика и возвращаюсь к ним спустя 2–3 занятия для закрепления.
Живой диалог, не монолог: Постоянно спрашиваю: «Почему ты выбрал этот вариант?». Это учит ребенка рассуждать, а не угадывать правильный вариант ответа.
Поддержка без критики: Ошибка — не провал, а точка роста. Хвалю за старание и правильные рассуждения.
Образование
| Тульский государственный педагогический университет им Л.Н. Толстого Подтверждено | Год окончания: 2027, Факультет: Факультет русской филологии и документоведения, Квалификация: Бакалавр |
|---|
Опыт работы
| Репетитор (2 года) |
|---|
Отзывы
Добавить отзывВсе наши отзывы проходят проверку перед публикацией. Оставить отзыв
может только пользователь, который действительно занимается у репетитора. Если вы ученик и
хотите поделиться своими впечатлениями о репетиторе, вы можете это сделать в личном кабинете.
Нет отзывов
