Бабенко Анастасия Владимировна

Как недавнему студенту и молодому преподавателю, мне кажется важным поддерживать интерес ребёнка к изучению английского языка. Именно поэтому при знакомстве с учеником я стараюсь выяснить, что ему действительно интересно и, основываясь на его хобби, подбираю неадаптированные тексты для расширения лексической базы. Почему неадаптированные? Они позволяют сразу обращать внимание на те обороты и слова, которые действительно используют носители. Может показаться, что ученику будет тяжело, но через 2-3 месяца у него нарабатывается обширная лексическая база, а объём памяти расширяется за счёт изучения большего количества слов. Тем самым, если в начале курса ребенок запоминал 20-30 слов в неделю, через полгода объем запоминаемых слов удваивается. Что же касается грамматики, мой подход прост. Для начала мы закрепляем и структурируем все имеющиеся знания, а затем, применяя тот же структурный подход, проходим новый материал. Для отработки лексики и грамматики я не использую тесты или упражнения из учебника, не вижу смысла играть в угадайку. Упражнения построены только на прямом переводе и предложений с русского на английский, в соответствии с пройденным материалом, тем самым тренируя навык, который действительно пригодится при общении в реальной жизни: построение предложений с родного языка на иностранный.