Репетиторы по французскому языку по DELF-DALF в Туле

О себе

Bonjour a tous! Добрый день, дорогие и уважаемые ученики и родители! Приглaшaю вac нa зaнятия фpaнцузским языком. Предлaгaю увлeкaтельные уроки фрaнцузского для вcex уровней: •Индивидуальныe занятия c учетом ваших целeй и пoтpeбностей. • Онлайн-урoки в удoбноe для вaс время. • Испoльзовaниe сoвремeнныx учебных матeриалов и интерактивных методов обучения. • Дружелюбная атмосфера и заботливое отношение к каждому ученику. • Французский для путешествий, работы, учебы и просто для души! Повысим успеваемость и интерес к языку, подготовимся к экзаменам. Использую современные методики обучения с привлечением аудио и видео материалов. -Прoвожу занятия индивидуально, в паpax и мини-гpуппах -В профиле пpикpеплeны oтзывы о моeй pабoте, c кoтoрыми Вы мoжeте ознaкoмиться -Пишите в сообщения для получения ответа на волнующие вопросы по поводу обучения! Занимаюсь онлайн на платформе TEAMS с использованием современных технологий с детьми от 7 лет, подростками и взрослыми. А biеntot !

О себе

Закончила художественную школу с отличием. Так же отучилась на  бакалавриате по специальности архитектор. Сейчас учусь на 2 курсе магистратуры архитектурного факультета. Если вас интересует поступление на архитектурное направление могу дать знания в этом направлении и проконсультировать. Так же работала в художественной студии "Графика". Преподавала масло, акрил, акварель, академический рисунок, пастель и др. Есть опыт работы с детьми от 7 лет и взрослыми. 

О себе

Являются сторонником проведения пробного занятия, где постараюсь ответить на все вашим вопросы.

О себе

Предлагаю уроки французского языка с носителем, опыт преподавания есть, как дистанционно так и по договоренности выезд к ученику.

О себе

Дорогие друзья! Я открываю набор учеников на индивидуальные дистанционные занятия по французскому и английскому языкам! Коротко о себе: Диплом с отличием НГЛУ им. Добролюбова Наличие международного диплома по французскому языку DALF C1 Опыт обучения во французском ВУЗе (магистратура) Работал методистом во французском отделе Skyeng, проводил занятия по английскому для французских слушателей всех возрастных категорий Действующий преподаватель по французскому языку на вечерних курсах НГЛУ им. Добролюбова Автор собственного видеокурса по французскому языку для начинающих Опыт работы специалистом по подбору франкоязычных преподавателей для французских школьников Многочисленный опыт работы в языковых студиях/частных лингвистических школах Перевод русскоязычных песен на французский язык Что предлагаю: Индивидуальный онлайн-урок (60 минут) Обратная связь Доступные курсы по французскому языку, которые провожу на регулярной основе: Курс для повышения успеваемости (выполнение домашнего задания, восполнение пробелов, курс строится на основе материала ученика, который ему даётся в школе/лицее/гимназии/колледже) Общий курс французского языка (развитие всех видов речевой деятельности: устная речь, письмо, аудирование, чтение) Фонетический курс (постановка произношения по специальной методике, используемой в лингвистических ВУЗах) Грамматический курс (курс ориентирован больше на отработку сложных грамматических структур и применение их в речи) Подготовка к международным экзаменам DELF/DALF и выпускным школьным экзаменам ЕГЭ/ОГЭ Французский для путешествий Французский для переезда заграницу Французский язык по песням Французский язык по книгам Цена: 1300 рублей (индивидуальный урок+дополнительные услуги, описанные выше, они в стоимость включены) Рассматриваю оплату по абонементу или каждого индивидуального занятия отдельно.

О себе

Мой опыт преподавания в разных возрастных офлайн и онлайн-классах более 5лет. Я обучил более 500 учеников. Цели и уровень у всех были разные. Результат был очень насыщенным, поскольку учащиеся по окончании обучения выражали себя обыденно и автономно. У меня афро-французские корни, которые делают мою речь эмоционально яркой, а наличие в качестве моего родного французского языка будет большой пользой для Вас. В начале учебного процесса мы четко сформулируем ваши цели изучения языка, разработаем индивидуальный план, сдача промежуточного и окончательного экзамена. Я даю не только знания о языке, но и углубленные навыки владения языком. Учебный процесс включает в себя: фонетику, чтение, произношение, звучание слов, грамматику, спряжение, лексику, написание слов, разучивание песен, тренировка памяти, игры. Я использую интерактивную форму обучения, которая позволяет 100%-ую вовлеченность ученика в учебный процесс и делает занятия увлекательными как на одном дыхании. Во время уроков мы концентрируемся на разговоре, подробно анализируя конструкции фраз. Как показала практика, общаясь со мной, вы сможете уловить и принять яркость тембра моего голоса, и это поможет сформировать ваш правильный и красивый акцент и свободное общение без паники. 95% моих учеников успешно сдают учебные и вступительные экзамены. Учитесь у меня, и французский станет вашим любимым и родным языком! Со мной вы научитесь выражать себя легко и эмоционально! ------- Записывайтесь на мой первый бесплатный урок и открывайте себя миру -------

О себе

Уважаемые любители иностранных языков, учащиеся школ и студенты! С удовольствием занимаюсь преподаванием иностранных языков: английского с 1998 года, когда еще была студенткой. И французского с 2004 года. Далее мне довелось попрактиковаться с французским во Франции в 2005-2006 годы, где мне также посчастливилось преподавать английский на французском учащимся старших классов колледжа в частной практике. С 2011 года занимаюсь подготовкой к выпускным экзаменам ОГЭ и ЕГЭ и подготовкой взрослых учащихся к работе за рубежом. В настоящее время пользуюсь также и испанским языком на уровне бытового общения. За время обучения в РГУ (Ростовском Госуниверситете) в разной степени имела дело с латынью, древне-греческим, польским, старославянским, древнерусским языками. Преподаватель иностранного языка развивает способность к формированию мыслей, к умению понимать другого, расширяет кругозор учащегося, благодаря знакомству с историей, литературой, социальным и политическим устройством стран изучаемого языка. Огромное удовлетворение приносит тот факт, что я, как преподаватель английского и французского языка, реально помогаю приобрести те навыки устной и письменной, понимания на слух чужой речи с тем, чтобы иметь возможность жить и работать или учиться в другой стране. Возможность общения на иностранном языке позволяет и преподавателю, и учащемуся окунуться в реалии другой культуры, страны, прожить опыт "другой" жизни. Изучение иностранных языков - постоянная тренировка интеллекта, памяти, внимания и многого другого. Успехи учеников особенно радуют преподавателя. К ученику мной всегда находится индивидуальный подход, поскольку люди ставят разные цели при изучении языков. Вспоминаются двое из моих первых учеников: один из них, еще будучи школьником эмигрировал с родительской семьёй в Германию , а там в своем немецком учебном заведении оказался лучшим знатоком английского, к которому даже его товарищи обращались за помощью и советом. Сейчас это уже взрослый человек, получивший профессию врача. Другой стал учёным - математиком. Объездил в связи с научной деятельностью многие страны мира, 3 года работал в США, в Японии, учился в Германии, посещал научные конференции в Испании и Франции. Он не раз говорил, что именно благодаря нашим занятиям английским языком, моей настойчивости и последовательности он получил практические основы владения английским, которые и позволили ему в других странах мира без труда пользоваться им в научной деятельности и в личном общении. В настоящее время он - преподаватель ВШЭ в Москве. Это отдельные примеры из жизни, не стану читающих утруждать подробностями. Целый ряд учащихся улучшили свои познания английского и французского, смогли не только освоить школьную программу, но и выйти за ее пределы, ознакомиться с образцами классической английской и французской литературы. Несколько учеников готовились к ЕГЭ и ОГЭ по английскому языку и сдали экзамен с отметкой выше 90 баллов. Конечно, в моей практике было несколько случаев, когда ученикам " не давалось" обучение. Блестящих результатов в таких случаях не наблюдалось, тем не менее небольшие "победы" всё же имели место. Обычно я поддерживаю связь с родителями и сообщаю о реальном положении в текущем обучении, знакомлю со своим видением проблем и делюсь возможными способами их устранения. Среди моих учеников было немало взрослых людей. Некоторые из них - преподаватели языков -полиглоты, желавшие изучить французский, например. Иные взрослые учащиеся - специалистов разных областях, готовившиеся к стажировкам за рубежом, неоднократным поездкам по работе и с туристической целью. В 2005-2006 гг. мне довелось проживать во Французской Республике, провинция Бретань, где мне не только удалось оказаться в ситуации языкового "погружения", поскольку не было вокруг никого, говорящего по-русски, и, что особенно ценно, по-английски. Мне посчастливилось преподавать французским школьникам английский язык. Это был опыт частного преподавания для студентов уровня Lycee /College, что в российской системе образования сопоставимо с уровнем средних и старших классов средней школы. Приблизительно, 6 и 10 классы. Опыт был уникальный, развивающий для меня, как для франкофона и преподавателя , и полезный для моих учеников, которые за короткое время (всего 1-3 месяца) улучшили свою успеваемость в своих учебных заведениях. Методики, с которыми я работаю. Подходы в преподавании во многом зависят от задач, которые стоят перед моими учащимися, от их возраста и того времени, которым мы располагаем. За годы преподавания наблюдала, как менялись приоритеты и подходы к обучению иностранным языкам в школе и в ВУЗе, а с ними учебные пособия и материалы, которыми располагали преподаватели и студенты. Фокус внимания в обучении сместился в изучение повседневной лексики, разговорных конструкций, разучивание типичных ситуаций общения и реагирования в них. С изменением типа контрольных и экзаменационных работ пришла необходимость научить правильно решать тесты. Ибо в тестах, как нам известно, практически не бывает 2х правильных ответов, система засчитывает только один верный ответ из 3-5 предложенных, хотя по смыслу бывает подходящим еще какой-то вариант. Тем не менее, если цель - сдать тест, то ответы надо написать единственно верные. А это требует тренировки и навыка, даже при наличии систематизированных знаний по языку. Кстати, хочу отметить, что, готовя к тестам выпускным или текущим, всегда пользуюсь возможностью объяснить учащемуся более того, о чем идет речь в конкретном случае , дабы расширить его знания языка. В 2004-2005 году я прошла обучение методике интенсивного обучения иностранным языкам по школе профессора МГУ Г.А. Китайгородской в Ростове- на - Дону под руководством своей коллеги-методиста, преподавателя немецкого языка, готовившей в то время организацию дочернего центра в Ростове. Сама методика, как явствует из названия, интенсивная (то есть позволяющая при помощи многочасового погружения в языковую среду, искусственно создаваемую педагогами на занятиях, а также при использовании тщательно продуманного и организованного лексико-грамматического материала за довольно короткое время не только дать информацию студентам о языке , но и выработать устойчивые навыки в использовании лексики и грамматических конструкций в речевых ситуациях, идентичных реальным жизненным ситуациям общения.) Данная методика- коммуникативно-ориентированная. Это означает, что прежде всего на изучаемом языке предстоит общаться, а не читать академическую литературу или переводить её со словарём. Метод школы Г.А. Китайгородской предполагает речевое опережение, то есть при изучении иностранного языка речевая деятельность рассматривается как первичная , ведущая, базовая, что мы и наблюдаем при освоении родного языка с младенчества: любой из нас не умел ни читать , ни писать, но родным языком мы тем не менее пользовались. Очень важным для данной методики является принцип коллективного взаимодействия, то есть участия каждого ученика в речевых ситуациях, создаваемых преподавателем на основе текущего практического материала полилога (коллективной беседы на какую-то тему или группу тем при участии нескольких персонажей). Есть ещё целый ряд важных принципов и приёмов, используемых учеными-лингвистами, соавторами данной школы Г.А. Китайгородской. Чтобы сложилось правильное впечатление о том, что предлагаю я ,как преподаватель, своим ученикам, хочу сказать, что не являюсь одним из преподавателей данного учебного заведения. Я использую методические наработки и материалы учебных пособий основных и дополнительных частично, поскольку целостное использование метода не всегда возможно для учеников по причине того времени, которое люди готовы тратить на посещение занятий. В связи с этим могу сказать, что авторские права ученых никак не затрагиваются в связи с тем , что методика сильно сокращается и видоизменяется для тех реальных условий работы с учеником или группой, которые готовы на себе убедиться в её эффективности и увлекательности. Дело в том, что полное копирование и воспроизведение метода практически оказывается невозможным, потому что преподавание в стационарных группах школы Китайгородской проходят по 4 астрономических часа, 3 раза в неделю, эти занятия нельзя пропустить, ибо повторять и останавливать группу из 8-12 участников никто не будет, а за 2-3 занятия соученики могут настолько далеко уйти в изучении материала, что догонять группу фактически будет бессмысленно. Если мы с Вами обратимся к "реальной жизни" многих людей, обращающихся за помощью к репетиторам иностранных языков, то увидим, что преимущественно заказчики стремятся к персональным занятиям, считая их наиболее продуктивными. И в ряде случаев это не лишено основания. Подводя итог о моих методах преподавания, стоит сказать, что я не привязываюсь к какому-то шаблону, в каждом отдельном случае работы с учащимися учитываю пожелания и потребности учеников, и мы совместно вырабатываем стиль занятий. Изложенная выше информация касается моего опыта работы до знакомства с порталом. Тем не менее, надеюсь, что читатели этих строк найдут во мне надежного помощника в изучении иностранных языков. Мне всегда очень хотелось помочь своим ученикам освоить языки в той степени, чтобы, окончив школу или обучаясь в ВУЗе или на другом жизненном этапе, они смогли отправиться в страну изучаемого языка и общаться на нем с носителями и обучаться в этой стране, если будет такое желание и представится возможность. Изучая иностранные языки, мы открываем для себя новые миры и имеем возможность прожить несколько жизней одновременно! Это так здорово! Жду на своих занятиях заинтересованных учащихся любых возрастов, которые рассматривают свою реальную возможность регулярно заниматься выбранным предметом по согласованному с ними расписанию! Возможен вариант проведения комбинированных занятий с учащимися моего города, например, одно у себя /другое -дистанционное. Или выездное/дистанционное, или у себя/ выездное. Цены можем корректировать , в зависимости от местонахождения учащихся, возраста и уровня сложности.

О себе

Добрый день! Меня зовут Марина Юрьевна, я преподаю английский и французский, на платформе Zoom, или обучаю на своей территории. Предлагаю гибкий график обучения, индивидуальный план в освоении ин. языка. Работаю со средним и старшим звеном школы, со взрослыми!

О себе

Гарантированный результат. Вам понравится. Во время учебы работал гидом-переводчиком ВАО «Интурист», на всесоюзной олимпиаде по французскому языку входил в 10 лучших студентов в стране, изучающих французский язык, имел приз французского посольства за лучший перевод фильма. Обучался у преподавателей из Франции. Изучение французского в нескучной манере. Результат гарантирован.