Репетиторы для подготовки к ОГЭ по английскому языку в Ростове-на-Дону

О себе

Международный сертификат City and Guilds (Лондон, 2013) , подтверждающий уровень владения английским С1.

Сертификат CELTA (Лондон, 2018), подтверждающий право преподавания английского не только в России. Более 15 лет работы преподавателем английского языка в университете (Томск).[br /]Переводчик в сфере нефте- и газовой индустрии. Огромный опыт ведения корпоративных занятий - база, бизнес, экономика, геологоразведка, нефть, газ, химическое производство, менеджмент, выставки. Эксперт и разработчик материалов для ЕГЭ, член комиссии. Открытие и ведение своей студии английского языка. Проведение ярких познавательных площадок для детей и подростков на английском языке. Опыт преподавания в Лондоне (Stafford House, Kingston College). Подготовка к сдаче школьных экзаменов в России. Подготовка к международным экзаменам (FCE, CAE, IELTS, Trinity, City and Guilds, Euroexam и пр.). Мои студенты и ученики успешно сдают экзамены.

Сегодня в основном работа онлайн.

Работаю с любыми запросами и задачами клиента.

О себе

Преподает иностранные языки в школе.

О себе

Меня зовут Эдуард Юрьевич. В 2018 годы я окончил ТГПИ (Таганрогский Государственный Педагогический Институт) факультет иностранных языков по двум специальностям (английский и немецкий) язык. Сейчас работаю в школе. Вся информация есть на сайте. Ищу учеников для дистанционного образования. Если у вас есть какие либо вопросы пишите, я с удовольствием на них отвечу.

Делаю акцент в занятиях на развитие коммуникативных навыков, учу говорить с первых занятий. Индивидуальный подход к каждому ученику с учётом потребностей в изучении языка и возраста. Опираясь на научные исследования и собственный опыт, считаю, что мотивация и общий уровень стрессоустойчивости ребёнка на занятиях - немаловажный фактор. Очень люблю детей и работу с людьми. Пишу диссертационное исследование на тему взаимоотношений между детьми и взрослыми. Подхожу к занятиям творчески, мой подход - заинтересовать ребенка, а не заставить его заниматься, но, конечно, в нужных ситуациях - проявляю строгость. Как человек самостоятельно выучивший иностранные языки, (английский, немецкий) имею чёткое представление о том, как это лучше сделать в максимально краткие сроки. Несмотря на то, что имею разнообразное портфолио и количество разных сертификатов, считаю, что самое важное, все же, знания и личность педагога, обучающегося. Провожу занятия с детьми ориентируясь на особенности возрастного периода и индивидуальные потребности обучающегося.

Дети по своей природе непоседы, поэтому этот фактор нужно учесть. Найти индивидуальный подход к каждому ребенка.

Носители языка. Это те люди, благодаря которым ваш ребенок научится разговорному языку, воспринимая его на слух. Одним словом, он получит максимальный эффект в кратчайшие сроки. Поскольку ребенка сложно в это время чем-то заинтересовать, привить терпение, лучше всего подходит для его изучения игровая форма, Ведь запоминать грамматические правила и заучивание слов – скучная работа. А так ему будет очень интересно, играя изучать новые слова, речевые обороты. Стараюсь найти к любому ребенку подход.

О себе

Я квалифицированный лингвист-переводчик, преподаватель иностранных языков! Английский, французский, испанский!

О себе

Уважаемые любители иностранных языков, учащиеся школ и студенты!

С удовольствием занимаюсь преподаванием иностранных языков: английского с 1998 года, когда еще была студенткой. И французского с 2004 года. Далее мне довелось попрактиковаться с французским во Франции в 2005-2006 годы, где мне также посчастливилось преподавать английский на французском учащимся старших классов колледжа в частной практике. С 2011 года занимаюсь подготовкой к выпускным экзаменам ОГЭ и ЕГЭ и подготовкой взрослых учащихся к работе за рубежом. В настоящее время пользуюсь также и испанским языком на уровне бытового общения. За время обучения в РГУ (Ростовском Госуниверситете) в разной степени имела дело с латынью, древне-греческим, польским, старославянским, древнерусским языками.

Преподаватель иностранного языка развивает способность к формированию мыслей, к умению понимать другого, расширяет кругозор учащегося, благодаря знакомству с историей, литературой, социальным и политическим устройством стран изучаемого языка. Огромное удовлетворение приносит тот факт, что я, как преподаватель английского и французского языка, реально помогаю приобрести те навыки устной и письменной, понимания на слух чужой речи с тем, чтобы иметь возможность жить и работать или учиться в другой стране. Возможность общения на иностранном языке позволяет и преподавателю, и учащемуся окунуться в реалии другой культуры, страны, прожить опыт "другой" жизни. Изучение иностранных языков - постоянная тренировка интеллекта, памяти, внимания и многого другого.

Успехи учеников особенно радуют преподавателя. К ученику мной всегда находится индивидуальный подход, поскольку люди ставят разные цели при изучении языков. Вспоминаются двое из моих первых учеников: один из них, еще будучи школьником эмигрировал с родительской семьёй в Германию , а там в своем немецком учебном заведении оказался лучшим знатоком английского, к которому даже его товарищи обращались за помощью и советом. Сейчас это уже взрослый человек, получивший профессию врача. Другой стал учёным - математиком. Объездил в связи с научной деятельностью многие страны мира, 3 года работал в США, в Японии, учился в Германии, посещал научные конференции в Испании и Франции. Он не раз говорил, что именно благодаря нашим занятиям английским языком, моей настойчивости и последовательности он получил практические основы владения английским, которые и позволили ему в других странах мира без труда пользоваться им в научной деятельности и в личном общении. В настоящее время он - преподаватель ВШЭ в Москве. Это отдельные примеры из жизни, не стану читающих утруждать подробностями.

Целый ряд учащихся улучшили свои познания английского и французского, смогли не только освоить школьную программу, но и выйти за ее пределы, ознакомиться с образцами классической английской и французской литературы. Несколько учеников готовились к ЕГЭ и ОГЭ по английскому языку и сдали экзамен с отметкой выше 90 баллов. Конечно, в моей практике было несколько случаев, когда ученикам " не давалось" обучение. Блестящих результатов в таких случаях не наблюдалось, тем не менее небольшие "победы" всё же имели место. Обычно я поддерживаю связь с родителями и сообщаю о реальном положении в текущем обучении, знакомлю со своим видением проблем и делюсь возможными способами их устранения.

Среди моих учеников было немало взрослых людей. Некоторые из них - преподаватели языков -полиглоты, желавшие изучить французский, например. Иные взрослые учащиеся - специалистов разных областях, готовившиеся к стажировкам за рубежом, неоднократным поездкам по работе и с туристической целью.

В 2005-2006 гг. мне довелось проживать во Французской Республике, провинция Бретань, где мне не только удалось оказаться в ситуации языкового "погружения", поскольку не было вокруг никого, говорящего по-русски, и, что особенно ценно, по-английски. Мне посчастливилось преподавать французским школьникам английский язык. Это был опыт частного преподавания для студентов уровня Lycee /College, что в российской системе образования сопоставимо с уровнем средних и старших классов средней школы. Приблизительно, 6 и 10 классы. Опыт был уникальный, развивающий для меня, как для франкофона и преподавателя , и полезный для моих учеников, которые за короткое время (всего 1-3 месяца) улучшили свою успеваемость в своих учебных заведениях.

Методики, с которыми я работаю. Подходы в преподавании во многом зависят от задач, которые стоят перед моими учащимися, от их возраста и того времени, которым мы располагаем. За годы преподавания наблюдала, как менялись приоритеты и подходы к обучению иностранным языкам в школе и в ВУЗе, а с ними учебные пособия и материалы, которыми располагали преподаватели и студенты. Фокус внимания в обучении сместился в изучение повседневной лексики, разговорных конструкций, разучивание типичных ситуаций общения и реагирования в них. С изменением типа контрольных и экзаменационных работ пришла необходимость научить правильно решать тесты. Ибо в тестах, как нам известно, практически не бывает 2х правильных ответов, система засчитывает только один верный ответ из 3-5 предложенных, хотя по смыслу бывает подходящим еще какой-то вариант. Тем не менее, если цель - сдать тест, то ответы надо написать единственно верные. А это требует тренировки и навыка, даже при наличии систематизированных знаний по языку. Кстати, хочу отметить, что, готовя к тестам выпускным или текущим, всегда пользуюсь возможностью объяснить учащемуся более того, о чем идет речь в конкретном случае , дабы расширить его знания языка.

В 2004-2005 году я прошла обучение методике интенсивного обучения иностранным языкам по школе профессора МГУ Г.А. Китайгородской в Ростове- на - Дону под руководством своей коллеги-методиста, преподавателя немецкого языка, готовившей в то время организацию дочернего центра в Ростове. Сама методика, как явствует из названия, интенсивная (то есть позволяющая при помощи многочасового погружения в языковую среду, искусственно создаваемую педагогами на занятиях, а также при использовании тщательно продуманного и организованного лексико-грамматического материала за довольно короткое время не только дать информацию студентам о языке , но и выработать устойчивые навыки в использовании лексики и грамматических конструкций в речевых ситуациях, идентичных реальным жизненным ситуациям общения.)

Данная методика- коммуникативно-ориентированная. Это означает, что прежде всего на изучаемом языке предстоит общаться, а не читать академическую литературу или переводить её со словарём. Метод школы Г.А. Китайгородской предполагает речевое опережение, то есть при изучении иностранного языка речевая деятельность рассматривается как первичная , ведущая, базовая, что мы и наблюдаем при освоении родного языка с младенчества: любой из нас не умел ни читать , ни писать, но родным языком мы тем не менее пользовались. Очень важным для данной методики является принцип коллективного взаимодействия, то есть участия каждого ученика в речевых ситуациях, создаваемых преподавателем на основе текущего практического материала полилога (коллективной беседы на какую-то тему или группу тем при участии нескольких персонажей). Есть ещё целый ряд важных принципов и приёмов, используемых учеными-лингвистами, соавторами данной школы Г.А. Китайгородской. Чтобы сложилось правильное впечатление о том, что предлагаю я ,как преподаватель, своим ученикам, хочу сказать, что не являюсь одним из преподавателей данного учебного заведения. Я использую методические наработки и материалы учебных пособий основных и дополнительных частично, поскольку целостное использование метода не всегда возможно для учеников по причине того времени, которое люди готовы тратить на посещение занятий. В связи с этим могу сказать, что авторские права ученых никак не затрагиваются в связи с тем , что методика сильно сокращается и видоизменяется для тех реальных условий работы с учеником или группой, которые готовы на себе убедиться в её эффективности и увлекательности. Дело в том, что полное копирование и воспроизведение метода практически оказывается невозможным, потому что преподавание в стационарных группах школы Китайгородской проходят по 4 астрономических часа, 3 раза в неделю, эти занятия нельзя пропустить, ибо повторять и останавливать группу из 8-12 участников никто не будет, а за 2-3 занятия соученики могут настолько далеко уйти в изучении материала, что догонять группу фактически будет бессмысленно. Если мы с Вами обратимся к "реальной жизни" многих людей, обращающихся за помощью к репетиторам иностранных языков, то увидим, что преимущественно заказчики стремятся к персональным занятиям, считая их наиболее продуктивными. И в ряде случаев это не лишено основания. Подводя итог о моих методах преподавания, стоит сказать, что я не привязываюсь к какому-то шаблону, в каждом отдельном случае работы с учащимися учитываю пожелания и потребности учеников, и мы совместно вырабатываем стиль занятий. Изложенная выше информация касается моего опыта работы до знакомства с порталом. Тем не менее, надеюсь, что читатели этих строк найдут во мне надежного помощника в изучении иностранных языков.

Мне всегда очень хотелось помочь своим ученикам освоить языки в той степени, чтобы, окончив школу или обучаясь в ВУЗе или на другом жизненном этапе, они смогли отправиться в страну изучаемого языка и общаться на нем с носителями и обучаться в этой стране, если будет такое желание и представится возможность. Изучая иностранные языки, мы открываем для себя новые миры и имеем возможность прожить несколько жизней одновременно! Это так здорово!

Жду на своих занятиях заинтересованных учащихся любых возрастов, которые рассматривают свою реальную возможность регулярно заниматься выбранным предметом по согласованному с ними расписанию!

Для учащихся моего города возможны комбинированные занятия по месту проведения: у преподавателя/ у студента, у преподавателя/ дистанционно, у учащегося/ дистанционно. Цены могут быть скорректированы в зависимости от возраста(дети), уровня сложности, места проведения занятий. Для учащихся старших классов, студентов и взрослых рекомендую занятия от 1.5 часа.

О себе

Влюбленный в английский с детства учитель. Целевая аудитория: дети дошкольного возраста и ученики начальной и средней школы, а также студенты. Я люблю учить детей. Мои занятия проходят интересно и нескучно, в форме живого диалога. Уроки с дошкольным и младшим школьным возрастом провожу в игровой форме, поём, танцуем. Работала в США на протяжении пяти месяцев, проходила обучение в языковой школе Англии, в этом году окончила магистратуру - методика преподавания иностранных языков. На уроках применяю коммуникативный и аудио-лингвальный метод. Постоянно совершенствуюсь в языке, слежу за тенденциями в лингвистике, методиках преподавания, работаю в основном с учебниками издательства Oxford University Press, Cambridge, Longman, Macmillan. Программа подбирается индивидуально в зависимости от ваших целей. Я помогаю повысить успеваемость, выучить язык для личных целей и туристических поездок, поставлю красивое произношение. Первое занятие провожу БЕСПЛАТНО мы определяем уровень знаний и обозначаем цели, что конкретно ждёте от языка. Буду рада помочь Вам или Вашему ребёнку окунуться в знания чудесного языка!

Провожу занятия и по 60, 90 ,120 мин.

О себе

Преподаватель английского и немецкого языков, репетиторством занимаюсь с 2003 года. Работаю с обучающимися разной возрастной категории (школьники, студенты, взрослые). Большой опыт подготовки к экзаменам разной степени сложности. Имею опыт работы в высшем учебном заведении, в языковых центрах, а также провожу занятия онлайн. Проходила стажировку за рубежом, постоянно углубляю свои знания, использую все возможные средства  для повышения квалификации (семинары, вебинары), для овладения современными методами преподавания иностранного языка. Ищу индивидуальный подход к каждому ученику, ориентируюсь на его цели и возможности. На занятиях использую только современные учебные материалы в соответствии с уровнем ученика. Занятия направлены на развитие всех навыков - говорение, чтение, письмо и аудирование. Легко нахожу общий язык с детьми и взрослыми, коммуникабельна и очень пунктуальна. Можем с Вами создать  удобный график занятий, если Вы работаете, учитесь или есть разница во времени. Всегда на связи, если необходима помощь. Рада буду помочь Вам в изучении языка!

О себе

English from North America.

I'm kinda a mixed origin and background (born in the Soviet Union but mostly live in North America with equal bilingual exposure to both languages throughout my life. My accent was described as a Canadian accent. I also lived around Australia and know Australian.

Accomplishments:Professional English teacher certified in North America.*I've been teaching English to all ages and levels(beginners through highly advanced) for over 15 years. I'm a TESOL certified English teacher and US State-licensed Fortune 500 professional and a licensed insurance agent. I've worked for schools and online.*Recognized best teacher in the area in Asia, South-East Asia,*I've successfully studied in some of the best colleges or schools and universities in North America and all over the world.* IELTS centers expert. Many of my students were able to study abroad, find a job abroad, find a better local job or immigrate.

My main language is English but I understand many languages and currently I'm learning Japanese. Mixed European background, mostly live in US and teach English in different countries.

I'm currently accepting new students, book a lesson with me and I'm looking forward to speaking with you!

Sincerely yours,Will (Vladimir).

60-90 minutes,and 3-4 lessons per week - can be more or less.

О себе

Добрый день, меня зовут Наталья, мне 21. Предлагаю свои услуги репетитора с возможностью выполнения домашнего задания, изучения грамматики, новых слов и понимания устной речи. В 2016 году я сдала ОГЭ на 5, в 2018 году ЕГЭ на 90 баллов. Закончила университет с красным дипломом, профиль "Теория и практика перевода", изучала китайский и английский языки. На данный момент мои уровни С1 английский и HSK4 китайский. Буду рада поработать с детьми ОТ 10 ЛЕТ. Мы подготовим удобный график, обсудим все вопросы и методики, с которыми лучше подойти к обучению ребенка, и начнем с пользой тратить время на изучение английского языка! Если у вас возникли вопросы, просьба звонить или писать (писать можно в любое время, звонить в конце дня) Давайте проведем время с интересом и пользой :)

О себе

Я лингвист-переводчик, преподаватель английского/испанского, узбекского (носитель), русского как иностранного языка. Знаю и говорю на более 4 языках. Я живой пример того, что возможно все, лишь нужно захотеть. У меня любовь и страсть к изучению языков с раннего возраста. у меня целых два родных языка: русский и узбекский. Я люблю исследовать культуры других стран, музыку, фильмы и др. Опыт работы с 2018 года. Преподавала в языковых школах, начиная со 2-го курса. Сейчас уже второй год работаю в гимназии с углубленным изучением языков.

Знание английского языка - свобода.

помогаю:

[ul][li]поставить речь,[/li][li]русширить словарный запас,[/li][li]подтянуть грамматику,[/li][li]улучшить произношение..[/li][/ul]Изучение языка с раннего возраста - это залог успеха в будущем!