Найдите репетитора по музыке
- 15 000 репетиторов
- 7000 реальных отзывов
19483 репетиторов на сайте
Репетиторы по музыке м. Беговая (МЦД-1) (Москва)
Категории по музыке
- Личность подтвержденаСамозанятый/ИП
Частный преподаватель
На сайте: 2 месяцаФормат обучения и цены
У репетитора Сокол от 2500 ₽ / 45 мин У ученика 59 станций от 3000 ₽ / 45 мин Образование
Нижегородское музыкальное училище им М.А.Балакирева Подтверждено Опыт работы
- Преподаватель фортепиано и сольфеджио частным образом более 20 лет
О себе
Самое главное в выборе репетитора - это его личность и профессионализм. Вы помните своего первого учителя? Что он Вам дал? Это как базовая прошивка в формировании нашего мировоззрения, наряду с школой, семьей, друзьями и обществом. Музыка - это как душа. Она развивается только в контакте. Поэтому важна личность, человечность, бережность и тактичность преподавателя. Приглашаю Вас соприкоснуться с этим. И, конечно, навыки, профессионализм, умение обучать. Это все в моем опыте и отзывах учеников. Обучаю как взрослых, так и детей. На этом сайте отзывов нет, так как зарегистрировалась здесь впервые. Надеюсь на плодотворное сотрудничество!
Формат обучения и цены
Акция Первое занятие за 50% У репетитора 4 станции от 2000 ₽ / 60 мин У ученика 280 станций от 2500 ₽ / 60 мин Дистанционно от 1500 ₽ / 60 мин О себе
Всем привет! Мне 25 лет и 12 из них я активно занимаюсь игрой на гитаре. Являюсь: исполнителем, автором песен, сессионным музыкантом и концертным гитаристом. С радостью поделюсь этими знаниями и с вами. Электрогитара, Акустическая, Бас-гитара, что вам больше по душе ;) Научу: - Правильной постановке рук - Технике игры на музыкальном инструменте - Совершенствовать свои навыки (для тех кто уже смешарик) - Играть ваши любимые песни - Не бояться инструмента - Играть в команде с другими музыкантами - Уверенно чувствовать себя на сцене (да-да можно поучаствовать в отчётном концерте) Вы имеете право на хороший инструмент. Но если такой возможности нет, он будет вам предоставлен. Конечно, чтобы учиться и достигать максимального результата понадобится собственная гитара. Но на пробные уроки я смогу предоставить вам инструмент для обучения! Начинать учиться никогда не поздно и никогда не рано! Главное - иметь желание освоить любимый инструмент, а остальное уже моя забота. Составим индивидуальную программу под ученика любого возраста, любого навыка и полностью в зависимости от потребностей
Формат обучения и цены
У репетитора Чехов от 800 ₽ / 45 мин У ученика 431 станция, 4 района от 900 ₽ / 45 мин Дистанционно от 800 ₽ / 45 мин Опыт работы
- Репетитор по сольфеджио и теории музыки(2 года), Репетитор по математике(4 года)
О себе
Студент РАМ. им. Гнесиных по направлению эстрадно-джазового пения. Легко нахожу язык с детьми, использую знания в музыкальной педагогике и психологии. Подход к каждому ученику индивидуальный. Занимаюсь как классическим сольфеджио ,так и стилевым(джазовым). Сольфеджио и теория музыки всегда давались мне легко, мной было пройдено строгое обучение, где особую роль играло математическое мышление.
Формат обучения и цены
У репетитора Сходненская от 1500 ₽ / 45 мин У ученика 129 станций от 1500 ₽ / 45 мин Дистанционно от 1500 ₽ / 60 мин Образование
МГК им П. И. Чайковского Подтверждено Опыт работы
- Репетитор с 2003 года, школьный преподаватель с 2009 года
О себе
43 года, женат, трое детей. Главное в работе научить техническим и художественным особенностям, используя весь комплекс знаний в работе с учеником, обучить средствам выразительности, так как самостоятельная подготовка ученика дома не охватывает и сильно ограничена во всех тех задачах и целях, которые поставлены перед учеником. Выявить сильные и слабые стороны в способностях, знаниях и умениях ученика и усилить работу над слабой стороной знания и умения. Из урока в урок закреплять полученные знания и навыки, напоминать об основных принципах исполнительства на музыкальном инструменте. Попутно задачи будут усложняться, учитывая способности ученика. Главное - научить самостоятельно думать и оценивать сделанную работу: как на уроке с педагогом, так и дома, индивидуально. Контролировать, напоминать и повторять о правилах, на которых основывается качественное исполнение. Главный принцип - не навредить и заинтересовать ученика достигать успехов в учёбе, используя специальные методы, технические, художественные, методические приемы:словесный, наглядный, практический, с использованием видеоматериалов, всех доступных творческих средств, образов, символов, ассоциаций, сравнений - тактильных и когнитивных. В обучении применяются разные формы и виды работы. Из урока в урок у учащихся формируется мотивации к обучению - в личном общении с ними, уважительном отношении к ученикам, в общении с родителями и в достижении тех результатов, которые видят родители и ученики.
Сейчас набора учеников нетПодробнееФормат обучения и цены
У ученика 425 станций от 1500 ₽ / 60 мин Дистанционно от 1200 ₽ / 60 мин Образование
Московская гос. консерватория им. П. И. Чайковского Подтверждено Гос. музыкальное училище им. Гнесиных Подтверждено О себе
Обучаю фортепиано и теории музыки с нуля, имею успешный опыт подготовки в муз. училище и ВУЗ. Работала в музыкальной школе, со студентами, а также индивидуальным преподавателем. Образование высшее + аспирантура (консерватория).
Сейчас набора учеников нетПодробнее
Занятия по музыке с репетитором м. Беговая (МЦД-1) (Москва).
Здесь вы можете найти квалифицированного репетитораЗанятия музыкой в детстве могут стать мощной предпосылкой для хорошего общего развития. В частности, уроки музыки могут оказаться подготовкой к постижению многих математических понятий. Когда ребенок осваивает длительности нот и музыкальный размер, он поймет важнейшие вещи. Оказывается, нота, изображаемая в виде кружочка, длится целый такт (если тактовый размер четыре четверти), но если к этому кружочку подрисовать вертикальную палочку, то получится «половинка»: длительность такой ноты будет лишь половина такта, в такт можно поместить две последовательные «половинки». Если теперь кружочек закрасить карандашом, превратив его в жирную точку, то получим «четвертушку»: четыре таких ноты, прозвучавшие одна за другой, заполнят такт целиком. Если же теперь к свободному концу палочки подрисовать флажок, то получается «восьмушка».
Остановимся! Представим себе, что ребенок, освоил все это в шестилетнем возрасте (не просто освоил, но научился применять полученные навыки, играя на фортепиано или другом инструменте). Прошло время, и через несколько лет настала ему пора изучать дроби в школьном курсе математики. Тут и окажется, что у нашего ребенка огромная фора перед его ровесниками, не занимавшимися музыкой. Ему, чтобы понять дроби, не нужны рассказы про яблоко, разрезанное на несколько равных частей. Он уже стихийно освоил дроби, научился чувствовать их во времени.
Через несколько лет придется изучать бесконечно убывающую геометрическую прогрессию. Постойте, но ведь герой наших рассуждений уже знает, что это такое (целая нота, половинка, четвертушка - ведь, это и есть прогрессия). А когда придется знакомиться с периодическими функциями, то опыт постижения такого музыкального понятия, как такт, окажется очень кстати.
А теперь представьте себе, что ребенок, позанимавшись несколько месяцев игры на фортепиано с репетитором по музыке, научился играть на фортепиано по нотам двумя руками хотя бы простенькие пьесы. Представьте себе, какие сложные задачи на координацию он при этом решил! Нужно, следя глазами за нотным текстом, своевременно работать каждым из десяти пальцев, причем все это делать по строгому графику во времени, да еще и заботиться о том, чтобы силой нажатия каждого пальца на клавишу выражалась определенная логика музыкальной фразы: ведь наш герой играет, а не «барабанит» по клавишам. Не удивительно, что те результаты, на достижение которых направлены многочисленные упражнения на моторику и координацию движений, достанутся ему быстрей и легче.
Чем бы ни пришлось заниматься нашему герою в будущем, базовые навыки структурного мышления, которые он получит на уроках музыки, будут для него бесценным багажом. Действительно, ведь любое музыкальное произведение (если только это не авангардный экстрим) имеет определенную структуру. Все это – чрезвычайно полезный опыт, который принесет плоды и за пределами занятий.
Можно привести очень убедительные примеры. Хотя бы, такой: один маленький скрипач со временем стал величайшим физиком планеты (вы, конечно, догадались, имеется в виду Альберт Эйнштейн). Не случайно, при крупных университетских центрах часто создаются любительские оркестры, хоры и другие музыкальные коллективы, активное участие в которых принимают математики, физики, программисты, инженеры. Есть примеры и из других областей, когда юные музыканты достигали выдающихся результатов в иных профессиях. Поэт Борис Пастернак в юности подавал большие надежды как пианист. Кондолиза Райс, одна из немногих женщин, сделавших политическую карьеру экстра-класса в США, также достигла профессионального уровня игры на фортепиано и даже иногда выступает публично в камерных концертах. Ну, а талантливого молодого саксофониста, который стал Президентом США Биллом Клинтоном, знают все.
Музыка представляет собой не только искусство, но и язык. Возможно, именно поэтому занятия в детстве часто дают такой отдаленный результат, как лингвистические способности в будущем. Упомянутая Кондолиза Райс, хоть с акцентом, но достаточно свободно говорит по-русски, по-французски, по-испански, по-немецки, а великий шведский оперный певец Николай Гедда свободно владел семью иностранными языками (в том числе, русским).
Занятия в детстве дают еще и другие бонусы, которые проявятся не сразу. Так, например, результатом музыкальных занятий в детстве могут стать повышенные шансы на успешное установление дружеских связей во взрослой жизни. Действительно, человек, играющий на каком-либо инструменте, привлекает внимание и симпатии в молодежных (и не только) компаниях. А если говорить о совсем отдаленных результатах, то занятия музыкой (как, впрочем, и занятия языками) – отличная профилактика болезни Альцгеймера и других видов возрастного угасания интеллектуальных способностей человека. Уроки музыки создают предпосылки для тренировки сложных функций человеческого мозга. Здесь будут и упражнения на согласованное и быстрое восприятие зрительной информации (чтение нотного текста) с одновременной сложной двигательной активностью при обязательном контроле результата на слух. Это ведь настоящий «атлетизм» для мозга! А если добавить сюда еще и вовлечение в этот процесс эмоций, то мы естественным образом приходим к мысли: мало что иное, дает такие возможности. Не пожалейте трех минут посмотрите-послушайте мнение на этот счет авторитетного эксперта, известного биолога, специалиста в области теории сознания Татьяны Черниговской
Занятия музыкой с детьми
Нам осталось разобраться лишь с одной деталью, важной именно в том случае, когда речь идет о занятиях с маленькими детьми. Они вряд ли прочтут эту статью и проникнутся всем, о чем здесь сообщалось. Как поддержать в ребенке интерес к занятиям? Вопрос не из простых! Правда, бывают счастливые исключительные случаи, когда поставленный вопрос просто не встает: ребенок поет (иногда даже еще не умея говорить), тянется к музыкальному инструменту (если в доме, например, есть пианино), пытается импровизировать. Если вы являетесь родителем такого ребенка, то будьте внимательны. Его обязательно нужно показать хорошему репетитору по музыке и всерьез подумать над тем, не указывают ли описанные «симптомы» на то, что у вас растет будущий музыкант. Ну, а в других случаях нужно суметь очень внимательно (и, желательно, профессионально) поддержать и развить тот интерес, который есть изначально абсолютно у всех маленьких детей.
Ответы на часто задаваемые вопросы