Репетиторы интенсива по английскому в Пскове

О себе

Преподаю английский язык, изучаю его уже более 7 лет. Обучаюсь в университете на английском языке. У меня очень хороший подход к предмету, изучаю английский большую часть своей жизни. Занимаюсь с детьми и подростками. Английский - один из самых востребованных языков. Он является частью моей жизни, начиная от хобби заканчивая учебой. Я хочу делиться своими навыками и помогать людям более глубоко изучить язык и показать, что все не так сложно, как кажется. О моих успехах: обучалась на языковых курсах в Канаде, сдала ЕГЭ по английскому языку на 86 баллов, учусь в ВШЭ на английской программе, хорошо знаю грамматику и лексику английского языка, смогу обучить языку как для школы, так и для собственного развития. Занималась долгое время с ребятами, все оставались и остаются довольными общением и преподаванием.

О себе

Начала преподавать еще будучи студенткой и сейчас мой опыт уже более 15 лет. Для меня важно чётко понимать запрос студента относительно сроков и результата и выстраивать программу относительно этого запроса. Я работаю по большей части, соединяя современную коммуникативную методику с традиционными классическими подходами - это зависит от индивидуальных запросов и особенностей. На занятиях мы общаемся преимущественно на английском языке в том виде, в каком это позволяет уровень учащегося. Помимо английского я преподаю танго, что дает мне большое поле для креатива и нестандартных решений в обучении. Я за спокойное, вдумчивое обучение без стресса и насилия, поэтому практикую мягкий ввод вначале курса, с возможностью выбрать свой темп обучения. Предпочитаю дистанционный формат, так как в таком случае все нужные материалы будут под рукой, но возможны варианты.

О себе

Я, Ахметдинова Элиза Маратовна, студентка 5 курса ИИЯ РУДН (перевод и переводоведение с/на английский и немецкий языки). Репетиторской деятельностью по английскому языку занимаюсь с 2018 года, работаю только дистанционно, потому что у меня маленький ребенок и у меня нет возможности надолго отлучаться из дома. Английский язык преподаю по методике погружения (на уроке общаюсь с учеником на английском языке, при этом грамматику объясняю на русском). Материалы для занятий подбираю индивидуально, в соответствии с интересами, целями и уровнем ученика. Даю большое количество заданий на развитие речи, как письменной, так и устной. Преподаю реальный язык. К каждому уроку готовлю увлекательные материалы, дающие возможность изучить не только язык, но культуру стран изучаемого языка. За время работы репетитором подготовила более 100 учеников к поступлению на ин. яз. (К егэ/огэ не готовлю, а помогаю овладеть настоящим языком, а не искусственным). В рамках занятий обязательно работаю с учеником над художественными текстами на английском языке (предпочитаю зарубежную литературу).

О себе

Здравствуйте, меня зовут Анастасия. Я опытный репетитор по английскому языку. Помогу Вам или Вашему ребенку освоить/повысить уровень английского языка, чувствовать себя уверенно при общении. Преподаю общий курс английского языка, помогаю повысить уровень языка, помогаю в повышении успеваемости школьникам (не работаю в направлении "Повышение успеваемости у студентов"). По желанию клиента могу вести урок на английском. На уроках применяю коммуникативную методику, сервис Wordwall, TED Talks, учебные пособия издательств Oxford, Cambridge, интерактивные задания и интерактивную доску. Провожу занятия для всех желающих уровня Beginner, Elementary, Pre Intermediate. Индивидуальный подход. ВАЖНО! Оплата занятий происходит через платежную систему PayPal (на данный момент ее работа приостановлена в России) или с банковской карты России на банковскую карту Мексики в долларах или евро

О себе

Дорогие родители! Провожу занятия английским с детьми в легкой игровой и интерактивной форме. После первого же занятия ребята обычно спрашивают: "А когда следующий английский?" А через год мои ученики уже могут рассказать о себе, поговорить с другом и знают базовую грамматику 2х летнего обучения английским обычной школы! Рекомендуемое время занятий - 2 или 3 раза в неделю по 45 минут. (На 1 раз в неделю учеников не беру, это неэффективно). Обучение также очень хорошо проходит в мини-группах по 3-5 человек за счет соревновательного эффекта у ребят. О себе - дополнительно мною пройдены 2 стажировки в Европейских детских лагерях и получен прекрасный опыт работы с детьми на английском языке: 1. Стажировка в детском лагере в Швеции, 2005 г 2. Стажировка в детском лагере в Англии, 2008 г

О себе

Здравствуйте! Меня зовут Екатерина, и я рада буду предложить свои услуги в изучении языка. Помимо моей основной программы, я стараюсь следить за западными пособиями и использовать актуальные материалы в работе. Считаю важным найти контакт с любым учеником и заинтересовать в предмете, иначе занятия превратятся для нас обоих в испытание.

О себе

Путешествия, работа в других странах , друзья по всему миру, знакомства с иностранцами, возможности карьерного роста, образование - мечта? Стоит лишь начать учить иностранный язык! Если Вы готовы действовать ради своей мечты - я помогу Вам в этом! Предлагаю интенсивные курсы английского языка с индивидуальным подходом и учётом Ваших возможностей, желаний. Не откладывайте на завтра то, что можно сделать сегодня! Преподаю только онлайн/ в работе использую только современные пособия + интерактивные задания в google docs.

О себе

Меня зовут Мария. Я-выпускница МГУ им. М.В. Ломоносова, факультет Высшая Школа Перевода, также студентка факультета иностранных языков и регионоведения (магистратура). Также я создаю авторские материалы по английскому языку. К каждому ученику подхожу индивидуально, учитываю цели и интересы учащегося. Использую коммуникативную методику, цифровые технологии!

О себе

Индивидуальный подход к каждому студенту, включая развивающие игры на английском языке с самыми маленькими. Нацеленность на результат. Работаю также с теми, кто переезжает за рубеж и кому в кратчайшие сроки нужно освоить базовую коммуникацию. Своя методика преподавания с нахождением стимула для ученика. Эффективность занятий уже через месяц. Интересные, живые занятия, а не пресловутое объяснение материала по книжкам.

О себе

Создаю собственные материалы под вашу цель и интересы на основе признанных методик. Я работаю по собственным материалам, предназначение которых — добиться именно вашей цели. Я учитываю актуальность тем и лексики, личные интересы и особенности каждого из моих учеников. В основе лежит коммуникативная методика. Структуру уроков я выстраиваю согласно принципам TEFL (Teaching English as a foreign language) и модели обучения 5Е. В силу своего возраста и непрекращающегося личного обучения я прекрасно понимаю и хорошо помню все трудности, с которыми сталкивалась при изучении языка. Я встретилась со своими первыми трудностями в пятом классе. На уроках мы пересказывали тексты из учебников, переводили упражнения с русского на английский и переписывали предложения из грамматических сборников. Мы запоминали правила, но вместе с тем испытывали скуку из-за однотипных упражнений и апатию от “зубрёжки”. Поверхностность обучения, устаревшие методы работы и гонка за призрачными результатами повлияли на наше отношение к языку. По итогу двух лет такого обучения я могла отличить одно время от другого, вспомнить правильное окончание для глагола, но не могла полноценно воспринимать английскую речь на слух, выражать свои мысли и поддерживать даже несложные диалоги. Более того, я потеряла интерес к языку. Я воспринимала английский как очередной школьный предмет, а не реальный язык. Не понимала всю его ценность и не осознавала возможности, которые он даёт. Следовательно, и не могла найти мотивацию учить английский. Язык - живая система, которая не вписывается в установленные школами нормы. Изучение английского не может и не должно строиться только на чтении текстов и заучивании слов и правил. Для успешного овладения языком необходимо комплексное развитие различных навыков, в том числе навыков восприятия речи на слух и говорения. Теоретические знания обязательно должны подкрепляться практикой, только единство теории и практики превратит нас в уверенных пользователей языка. Так в 7 классе стало очевидно, что мне необходим репетитор. Моя мама остановила свой выбор на молодом, но амбициозном специалисте. На занятиях мы использовали новейшие учебники, изучали грамматику через интервью звёзд и наконец общались на английском. Мой репетитор показал мне мир английского языка с новой стороны и развил любовью к его изучению. Совершенно другой, индивидуальный и современный подход обучения помог мне избавиться от языкового барьера и увидеть английский как средство реального общения. Я начала уверенно чувствовать себя на уроках английского, не боялась отвечать и активно проявлять себя. Теперь мне было легко выполнять домашние задания, а мои работы оценивались пятёрками. Я участвовала в различных школьных конкурсах, проектах и олимпиадах, занимала призовые места. Впервые заговорила с иностранцами заграницей. У меня появилось несколько друзей из других стран, а школу я закончила с золотой медалью. В конце концов, это определило моё решение связать свою жизнь с изучением языков и литературы. После сдачи экзаменов я поступила на бюджет филологического факультета одного из ведущих гуманитарных вузов страны (РГГУ). Я постоянно использую полученные там знания на своих уроках. Каждое занятие я веду по собственным материалам, которые разрабатываю индивидуально под конкретного ученика. Я отталкиваюсь от нашей цели, существующих пробелов в знаниях и особенностей восприятия информации. В основе лежит коммуникативная методика. Любая теория отрабатывается на практических заданиях, направленных на формирование коммуникативной компетенции ученика. Темы для уроков я отбираю в соответствии с CERF (общеевропейская шкала языковой компетенции | The Common European Framework of Reference for Languages). Материалы подбираю исходя из личных интересов и предпочтений. В процессе обучения мы с учениками обсуждаем актуальные новости, изучаем лексику с помощью визуализации, отрабатываем грамматику через говорение, тренируем понимание английской речи на основе видео из Youtube, пишем эссе на темы, волнующие ученика. Структуру уроков я выстраиваю согласно принципам TEFL (Teaching English as a foreign language) и модели обучения 5Е. Один из ключевых принципов модели 5Е - вовлечение в процесс обучения. Уроки максимально далеки от формата лекций и проходят в качестве "маленьких исследований". Мы вместе с учеником исследуем примеры употребления той или иной конструкции, пытаемся найти закономерности и сами формулируем правила. Таким образом, ученик принимает активное участие в учебном процессе и формирует знания практическим путём. Такой формат обучения сильно отличается от привычного ученикам, что позволяет сформировать новое, положительное отношение к языку. В свою очередь это рождает заинтересованность и вовлечённость. Интерес к языку, радость от обучения, познания нового - одни из ключевых факторов, к которым я всегда стремлюсь в своей работе. Согласитесь, для достижения высоких результатов необходимо любить то, чем занимаешься.

О себе

Я начала изучать английский в школе. Мои родители сразу отдали меня к репетитору. Весь обучающий процесс в начале сводился к играм в игрушки и бессистемному просмотру мультиков на английском. Мы весело проводили время, но те уроки не были похожи на обучающий процесс. По итогу годового обучения я могла спеть алфавит, станцевать под песенку о частях тела и перевести названия игрушек в которые играли с русского на английский по просьбе родителей. Я не воспринимала английский на элементарном уровне, не могла отвечать на простые вопросы. На любом этапе обучения нужна система, программа, цели, сроки и план достижения цели. Если обучение состоит только из развлечений по итогу у ребенка будет хорошее настроение и положительный заряд на дальнейшее изучение языка, но не начальные навыки говорения и восприятия речи на слух. Поэтому сейчас я обучаю по Кембриджской программе серии YLE. Эта программа разработана специально для детей 4−11 лет. Она имеет три уровня: Starters (4−7 лет), Movers (8−9 лет), Flyers (10−11 лет), уровень я подбираю индивидуально, если ребенок изучает английский не первый год. Несмотря на то, что во главу угла я ставлю программу и систему, четко установленные цели и сроки, за которые мы к ним придем, я приверженец игрового формата обучения, потому что когда-то именно игра зарядила меня на дальнейшее изучение языка. Поэтому Кембриджская программа — только план обучения. Ребенок не взаимодействует с учебником: я адаптировала программу под обучение через онлайн игры и реальные игрушки. С помощью онлайн игр я визуализирую каждое слово урока, что помогает ребенку понимать все слова на английском без русского языка на наших занятиях. После игр и песен мы с репетитором начали заучивать слова слова списками и пытаться ответить на какие-то вопросы. Она почти не говорила на английском. Помню, как я сказала ей: «Давайте будем говорить только на ангийском весь урок» ведь я хотела учить его, но она мне сказала, что я ничего не пойму. Этим она отбила у меня всё желание учить язык, я прогуливала занятия, искала оправдания не делать домашку. Она не ставила в приоритет мое настроение, развитие моего интереса. Она была заинтересована в том, чтобы выдать мне материал и получить деньги родителей. Такой подход к обучению формирует отношение к английскому как к школьному предмету, а не живому языку, средству коммуникации. Программа и систематизированное обучение — главная составляющая результативного обучения. Но только при условии, что ребенок хорошо себя чувствует в процессе обучения. Для устранения проблем в коммуникации с ребенком я использую плюшевого ассистента. Это инопланетянин Стич. Он очень веселый и любит помогать детям. Стич говорит только на инопланетном языке и на английском. Это дополнительная мотивация для ребенка говорить на английском во время урока. Задача Стича — поднять ребенку настроение, вовлечь в процесс обучения, удержать внимание на предмете. Дети относятся к плюшевым ассистентам как к своим друзьям, в то время как репетитор для них прежде всего учитель. Поэтому ребенок охотнее реагирует на просьбы веселого и шаловливого инопланетянина. Так же плюшевый ассистент помогает вести урок полностью на английском, он участвует в визуализации слов, воспитывает отношение к языку как к средству международного общения. В средней школе я сменила репетитора, он вернул мой интерес к изучению английского. Мы обучались в моем темпе, репетитор много рассказывал про английскую культуру, мы смотрели детские фильмы на английском, затем выполняли по ним упражнения. Мы шли по его программе, не ориентировались на школьную. При этом через несколько месяцев я почувствовала себя увереннее на школьных уроках, начала понимать, о чем говорит мой преподаватель, различать простые грамматические конструкции и использовать их в речи. Теперь на своих уроках я обучаю по фильмам и современным мультикам на английском, провожу тематические уроки по популярным английским и американским праздникам. Любовь к языку, к культуре языка — основа успешного изучения. В старшей школе любовь к англоязычной культуре подпитывали английские сериалы, фильмы и книги, которые я читала в оригинале. Уже сама. Это развивало во мне такую уверенность в себе, что я без помощи кого-то читаю книги на другом языке. Я тогда уже знала, что свяжу свою жизнь с английским. В 2019 году я сдала ЕГЭ и поступила в Уральский Федеральный университет на факультет лингвистики и информационных технологий, а в 2020 переехала в Тюмень и перевелась в Тюменский Государственный университет. Я счастлива, что выбрала это направление, потому что я занимаюсь любимым делом каждый день. Иногда бывает сложно, потому что наша специальность предполагает постоянное изучение новой лексики, грамматики, фонетики и прочих аспектов языка, уже не только английского, но и двух других: французского и испанского. И я отлично справляюсь со всеми задачами, сдаю все работы вовремя, получаю максимальное количество баллов за экзамены. Мне помогает то, что я изучаю английский язык много лет, я уже обладаю навыками, которые позволяют быстрее понять и запомнить информацию. Детям комфортно работать со мной, ведь ребенку приятнее обучаться у молодого репетитора, который помнит все свои сложности и поможет ему избежать их. Я знаю, что ребенку важно изучать язык в хорошем настроение с помощью игр, а не смотря в скучный учебник на протяжении долгого времени. Я хорошо лажу с детьми, они ждут мои уроки, потому что каждый урок для них — это интересное мероприятие, на котором они запоминают новую информацию. Я знаю как обучать детей так, чтобы им было весело, но при этом они получали знания, которые смогут подтвердить после каждого уровня на экзамене Cambridge. Я адаптирую программу Cambridge English YLE для каждого ребенка, согласно его особенностям, интересам с помощью авторских материалов, игр, мультфильмов. У меня получается работать с детьми, наши уроки приносят удовольствие и результат, я знаю, как подстроить программу индивидуально под каждого ребёнка, с помощью различных мультфильмов, видео, авторских материалов. Я совершенствую свои знания в сфере работы с детьми и детской психологией, читаю книги, прохожу курсы. Я закончила курс по обучению детей в онлайн формате, подробно изучила программу «Cambridge», особенности работы онлайн.

О себе

Здравствуйте, уважаемые студенты! Меня зовут Антонина, я преподаватель английского языка с 7-летним стажем. Смогу разговорить любого студента, помочь поверить в свои силы и найти индивидуальный подход. Считаю, что позитивная психологическая атмосфера, в которой проходит занятие имеет важное значение. Имею длительный опыт работы в международной школе иностранных языков по коммуникативной методике, где я активно готовила учащихся к сдаче Кембриджских экзаменов (KET, PET, FCE) и практиковала не только самостоятельное преподавание, но и в паре с носителями языка. Владею английским на уровне С1 (Advanced — продвинутый), сертификатами TKT1,2,3 (базовый теоретический экзамен Кембриджского университете по методике преподавания), IHC (эквивалент CELTA — экзамен, включающий в себя практику и методику преподавания и позволяющий обучать английскому в любой стране мира). В своей работе использую коммуникативную методику, лексический подход, метод погружения в языковую среду. Данные методики предполагают, что занятия проходят полностью на английском языке, вне зависимости от уровня студента. Техническая сторона: Первую консультацию провожу бесплатно в районе 20 минут, где даю обратную связь, касательно Вашего языкового уровня + небольшая устная беседа на английском, помогаю сформировать Ваши языковые цели, демонстрирую частично онлайн урок, также мы понимаем, подходит ли нам сотрудничество друг с другом. Еще до нашей первой консультации я прошу Вас пройти две онлайн анкеты: первый на определение Вашего уровня языка, во второй анкете прописываете Ваши цели, ожидания от занятий, предыдущий опыт изучения английского языка. Данная информация необходима для наиболее эффективного сотрудничества, я также высылаю Вам файл «Правила онлайн обучения». На google disk я создаю для Вас персональную папку с полезной информацией по изучению английского, скриншотами с уроков с наиболее полезной информацией и другими материалами. Занятия проходят в Zoom с использованием интерактивной доски Miro. Общение в месенджерах с преподавателем и одногруппниками ведется на английском языке. Приоритеты в обучении: 1) Одна из главных задач для меня — это сделать так, чтобы Вы заговорили на английском языке. На уроке Вы говорите бОльшую часть времени. Также расширяем словарный запас и тренируемся понимать английскую речь на слух. Планомерно работаем над всеми аспектами языка: аудирование, письмо, грамматика, чтение, говорение. 2) Я всегда дополняю рабочий процесс аутентичными материалами, так как считаю, что это ключевое и помогает искусственно создать языковую среду. Поэтому много слушаем видео TED talks, смотрим сериалы и популярные телешоу, читаем новости на английском языке, смотрим youtube videos, читаем художественную литературу, используем сайты-тренажеры для тренировки аудирования и произношения. 3) Обязательно фиксируем Ваш прогресс и много повторяем пройденный материал. Для этого систематически прошу студентов записывать аудио на определенную тематику, затем даю подробную обратную связь. Регулярно проводятся тестирования, студенты ведут онлайн словарь, куда записывают классную лексику.