Найдите репетитора по музыке
- 15 000 репетиторов
- 7000 реальных отзывов
19490 репетиторов на сайте
Репетиторы по музыке в Красноярске
Категории по музыке
Формат обучения и цены
У репетитора 3 станции от 1500 ₽ / 45 мин У ученика 3 станции от 2000 ₽ / 45 мин Дистанционно от 1200 ₽ / 45 мин Образование
Российский университет театрального искусства - ГИТИС Формат обучения и цены
У репетитора Девяткино от 500 ₽ / 60 мин У ученика Девяткино от 600 ₽ / 60 мин Дистанционно от 500 ₽ / 60 мин Образование
Педагогический колледж №1 им. Н. А. Некрасова (Санкт-Петербург) Музыкально-просветительский колледж им. Б.И.Тищенко Формат обучения и цены
У ученика Кировский (Самара) от 800 ₽ / 45 мин Дистанционно от 800 ₽ / 45 мин Образование
Московский государственный институт музыки имени А.Г. Шнитке Формат обучения и цены
У репетитора Октябрьский (Киров) от 850 ₽ / 45 мин У ученика Октябрьский (Киров) от 1000 ₽ / 45 мин Дистанционно от 850 ₽ / 45 мин Образование
Кировское училище искусств Кировский государственный педагогический институт им. В.И. Ленина О себе
Опыт работы в школе 42 года. Окончила Кировское училище искусств по специальности теория музыки (1978), высшая квалификационная категория, заведующая теоретического отделения школы. Опыт работы с детьми любого возраста, а также со взрослыми. Прекрасно знаю все трудности и проблемы, с которыми сталкивается ученик, обучаясь в муз. школе. Моя задача научить понимать и полюбить сольфеджио. Подготовлю к поступлению в муз.школу, муз. колледж, могу быть репетитором для школьников. Есть опыт работы дистанционно (7 лет). Помимо сольфеджио могу помочь по муз. литературе. Мои ученики участвуют в олимпиадах и конкурсах разного уровня и занимают призовые места «Музыка не только доставляет нам удовольствие. Она многому учит. Она, как книга, делает нас лучше, умнее, добрее!» Д. Кабалевскии? Каждый раз, когда я набираю 1 класс, а это 50-60 человек, в конце августа встречаюсь с родителями будущих первоклассников, и не только для знакомства. Я рассказываю им о необходимости занятий музыкой, об очень важном и нужном предмете сольфеджио. В конце учебного года я провожу открытые уроки для родителей и опять объясняю, какие процессы происходят в голове их детей при выполнении разных задач. И эта многолетняя практика дает свои результаты: практически все дети доходят до выпуска. В беседе с родителями выясняется, что они помнят и урок и мое выступление. Более того - в течение всего срока обучения родители очень дорожили уроками сольфеджио. Сейчас я хочу в сжатой форме рассказать то, о чем я говорю своим родителям своих учеников. Самое главное, что все дети рождаются талантливыми, только какие-то таланты явно выражены, а до каких-то еще надо "докопаться", и это самое сложное. Здесь надо прикладывать усилия не только самих детей, но и их родителей. Хорошо бы встретить учителя, который бы помог развить этот талант или, точнее сказать, способности, и увлечь ребенка. Иногда имеет значение и возраст, когда начали заниматься, хотя, на мой взгляд, это не так уж принципиально. Известны примеры, когда к музыке пришли в достаточно зрелом возрасте: А. Хачатурян, И. Архипова, М Мусоргский, Н. Римский-Корсаков и т.д. Так вот, возвращаясь снова к музыке, хочется вспомнить короткую притчу. Пришел к мудрецу отец и спросил, надо ли заниматься музыкой, если у его ребенка уже есть муз. способности. "Конечно надо"- ответил мудрец. "А если их нет"- снова спросил отец, "Тем более надо заниматься"-прозвучал ответ. И я с этим полностью согласна. Все мы знаем о роли каждого полушария нашего головного мозга: у кого-то развито больше правое, у кого-то левое. Занимаясь музыкой, мы развиваем оба полушария. Более того, ученые всего мира доказали, что у музыкантов более прочные нейронные связи между этими полушариями, чем у тех, кто не занимается музыкой. Муз. занятия очень разнообразны: это и игра на инструменте, и пение в хоре, и муз. грамота, и сольфеджио, ритмика, муз. литература, игра в ансамбле или в оркестре и еще много чего. Но один из важнейших предметов - это сольфеджио. Более многогранного предмета нет. Здесь не только учат ноты, но и записывать их, петь, играть на фортепиано (хотя дети могут учиться на любом другом инструменте, вот и приходится осваивать еще один). Мы знакомимся с интервалами, аккордами, учимся их строить в разных тональностях и от любой ноты, определять на слух. Подбираем мелодии и сочиняем к ней второй голос или аккомпанемент, сочиняем свои мелодии под какой-то текст или под ритм, но самое сложное - это записать мелодию по слуху. Но вернемся к пению. Казалось бы - что сложного спеть мелодию по нотам, ведь мы этим занимаемся чуть ли не с первого урока. Но представьте себе, что приходится делать ученику: он должен увидеть ноту, вспомнить как она называется, как звучит и сколько по времени звучит; при этом он должен помочь себе рукой, отстукивая доли или какой-то написанный отдельно ритм, совершенно непохожий на ритм мелодии, или дирижировать в нужном размере. А жесты у каждого размера разные и надо помнить, куда рука должна двигаться: вверх или вниз, вправо или влево. Но часто мы усложняем задачу: поем мелодию в другой тональности. А это что значит? Это значит, что видим одни ноты, а петь надо, называя другие, при этом остальные задачи сохраняются. Удивительно, но дети делают это легко и с удовольствием и даже не догадываются о сложности. Но когда об этом узнают их родители, то пребывают в легком "шоке" от того, что делают их дети. Я уж не говорю, что на уроках сольфеджио мы развиваем все виды памяти и координацию. Вот такой нужный и необходимый предмет сольфеджио. Я предвижу, что читая этот мой рассказ о сольфеджио, некоторые подумают, что их ребенку надо только научиться играть на инструменте, и ни к чему все эти сложности: все, что надо, нам расскажет преподаватель по инструменту. Я согласна, можно без всего этого и обойтись, но как он будет разучивать новое произведение без этого учителя, без его подсказок? Это то же самое, что учить иностранный язык, не зная перевода слов, правил построения предложений и т.д.. И последнее. В настоящее время у некоторых музыкантов бытует мнение, что сольфеджио может преподавать каждый: мы же его знаем, значит, и других научим. Но в каждом деле есть свои тонкости, секреты, наработки и опыт. Как говорится в одной пословице, пироги должен печь пирожник, а сапоги тачать сапожник. Так что лучше довериться профессионалу.
Формат обучения и цены
Дистанционно от 700 ₽ / 30 мин Образование
Санкт-Петербургская консерватория имени Н. А. Римского-Корсакова О себе
Ищу учеников для обучения по Музыке : скрипка(техника, постановка с нуля, основы импровизации), база сольфеджио, общее музыкальное развитие, пение, ритмика - дети и взрослые. От 4х лет. Занятия пока по интернету(скайп, зум, вацап). Так же помогаю с уроками детям- школьные предметы (начальная школа!) (английский, испанский, русский, белорусский так же).
Формат обучения и цены
У репетитора Ленинский (Екатеринбург) от 3000 ₽ / 60 мин У ученика Ленинский (Екатеринбург) от 4000 ₽ / 60 мин Дистанционно от 3000 ₽ / 60 мин Образование
Свердловское областное музыкальное училище им. П. И. Чайковского Уральская государственная консерватория (академия) имени М. П. Мусоргского О себе
[ul][li]Меня зовут Виталий Жеребцов и я преподаю свое любимое дело. Более десяти лет за концертным роялем. [/li][li]Уроки фортепиано для учеников с 4 лет.[/li][li]Кабинет с концертным роялем в центре города. Выезд. Дистанционные занятия.[/li][/ul]Научу играть на рояле. Легко.
Формат обучения и цены
У ученика Волжский (Саратов) от 600 ₽ / 45 мин Дистанционно от 500 ₽ / 45 мин Образование
Саратовская государственная консерватория (академия) им. Л.В. Собинова О себе
Лауреат и дипломант всероссийских и международных конкурсов. Преподаватель и концертмейстер в детской школе искусств с 2008 года.
Формат обучения и цены
У репетитора Ленинский (Иваново) от 600 ₽ / 45 мин У ученика Ленинский (Иваново) от 800 ₽ / 45 мин Дистанционно от 1000 ₽ / 45 мин Образование
Ивановский музыкальный колледж О себе
Преподаватель вокала и дикторской речи.
Формат обучения и цены
У репетитора Волжский от 1800 ₽ / 60 мин У ученика Волжский от 2000 ₽ / 60 мин Дистанционно от 1500 ₽ / 60 мин Образование
Санкт-Петербургская консерватория имени Н. А. Римского-Корсакова Волгоградская консерватория (институт) имени П.А. Серебрякова Волгоградский государственный педагогический университет Формат обучения и цены
У репетитора Проспект Славы от 800 ₽ / 60 мин У ученика Проспект Славы от 1000 ₽ / 60 мин Дистанционно от 800 ₽ / 60 мин Образование
Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского Омское музыкальное училище (колледж) имени В.Я. Шебалина Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского Омское музыкальное училище (колледж) имени В.Я. Шебалина Формат обучения и цены
У репетитора Кировский (Уфа) от 700 ₽ / 45 мин У ученика Кировский (Уфа) от 800 ₽ / 45 мин Дистанционно от 500 ₽ / 45 мин Образование
Уфимская государственная академия искусств имени Загира Исмагилова Формат обучения и цены
У репетитора Девяткино от 650 ₽ / 60 мин У ученика Девяткино от 650 ₽ / 60 мин Дистанционно от 650 ₽ / 60 мин Образование
Санкт-Петербургский государственный химико-фармацевтический университет Формат обучения и цены
У репетитора Парнас от 1200 ₽ / 60 мин Дистанционно от 1000 ₽ / 60 мин Образование
Дальневосточный федеральный университет О себе
Друзья! Меня зовут Лиза, в последнее время я посвятила себя работе с вином. Но в первую очередь я филолог, а во вторую — музыкант. Ищу учеников, которые хотят вдумчиво, в формате диалога готовиться к ЕГЭ и ОГЭ по русскому и литературе или просто желающих подтянуть свои знания в области языка. С 2013 года по 2014 я жила и училась в Канаде, поэтому если вы хотите в непринуждённой форме беседы поднять свой уровень английского, в этом я тоже смогу вам помочь. Рассматриваю ребят с уровнем владения от нулевого до В1.Я, как гитарист, готова поделиться своими навыками, приемами и умениями, будь вы совсем новичок или человек, способный гордо сыграть три аккорда. Занимаюсь как с детьми, так и со взрослыми. Принимаю у себя дома в 10 минутах от станции метро «Парнас», также провожу занятия онлайн. Пишите, если вас заинтересовал мой подход и формат работы!
Формат обучения и цены
У репетитора Вологда от 700 ₽ / 45 мин У ученика Вологда от 750 ₽ / 45 мин Дистанционно от 600 ₽ / 45 мин Образование
Саратовская государственная консерватория (академия) им. Л.В. Собинова О себе
Хотите улучшить навыки игры на фортепиано Вашего ребенка? А, может быть, Вы готовитесь к поступлению в профессиональное учебное заведение? Возможно, Вы хотели бы подтянуть знания в области сольфеджио или просто научиться играть на *пианино*? Тогда Вам ко мне, с радостью помогу в достижении желаемого.
Формат обучения и цены
У репетитора Орджоникидзевский (Екатеринбург) от 1200 ₽ / 60 мин У ученика Орджоникидзевский (Екатеринбург) от 1500 ₽ / 60 мин Дистанционно от 1200 ₽ / 60 мин Образование
Уральская государственная консерватория (академия) имени М. П. Мусоргского Уральский государственный педагогический университет О себе
- Осуществление своей деятельности на высоком профессиональном уровне, обеспечивая в полном объеме реализацию преподаваемых учебных дисциплин, учитывая особенности психофизического развития обучающихся; - Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, следование требованиям профессиональной этики; - Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, творческих способностей, формирования гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни; - Систематическое повышение своего профессионального уровня.
Занятия по музыке с репетитором в Красноярске.
Здесь вы можете найти квалифицированного репетитораЗанятия музыкой в детстве могут стать мощной предпосылкой для хорошего общего развития. В частности, уроки музыки могут оказаться подготовкой к постижению многих математических понятий. Когда ребенок осваивает длительности нот и музыкальный размер, он поймет важнейшие вещи. Оказывается, нота, изображаемая в виде кружочка, длится целый такт (если тактовый размер четыре четверти), но если к этому кружочку подрисовать вертикальную палочку, то получится «половинка»: длительность такой ноты будет лишь половина такта, в такт можно поместить две последовательные «половинки». Если теперь кружочек закрасить карандашом, превратив его в жирную точку, то получим «четвертушку»: четыре таких ноты, прозвучавшие одна за другой, заполнят такт целиком. Если же теперь к свободному концу палочки подрисовать флажок, то получается «восьмушка».
Остановимся! Представим себе, что ребенок, освоил все это в шестилетнем возрасте (не просто освоил, но научился применять полученные навыки, играя на фортепиано или другом инструменте). Прошло время, и через несколько лет настала ему пора изучать дроби в школьном курсе математики. Тут и окажется, что у нашего ребенка огромная фора перед его ровесниками, не занимавшимися музыкой. Ему, чтобы понять дроби, не нужны рассказы про яблоко, разрезанное на несколько равных частей. Он уже стихийно освоил дроби, научился чувствовать их во времени.
Через несколько лет придется изучать бесконечно убывающую геометрическую прогрессию. Постойте, но ведь герой наших рассуждений уже знает, что это такое (целая нота, половинка, четвертушка - ведь, это и есть прогрессия). А когда придется знакомиться с периодическими функциями, то опыт постижения такого музыкального понятия, как такт, окажется очень кстати.
А теперь представьте себе, что ребенок, позанимавшись несколько месяцев игры на фортепиано с репетитором по музыке, научился играть на фортепиано по нотам двумя руками хотя бы простенькие пьесы. Представьте себе, какие сложные задачи на координацию он при этом решил! Нужно, следя глазами за нотным текстом, своевременно работать каждым из десяти пальцев, причем все это делать по строгому графику во времени, да еще и заботиться о том, чтобы силой нажатия каждого пальца на клавишу выражалась определенная логика музыкальной фразы: ведь наш герой играет, а не «барабанит» по клавишам. Не удивительно, что те результаты, на достижение которых направлены многочисленные упражнения на моторику и координацию движений, достанутся ему быстрей и легче.
Чем бы ни пришлось заниматься нашему герою в будущем, базовые навыки структурного мышления, которые он получит на уроках музыки, будут для него бесценным багажом. Действительно, ведь любое музыкальное произведение (если только это не авангардный экстрим) имеет определенную структуру. Все это – чрезвычайно полезный опыт, который принесет плоды и за пределами занятий.
Можно привести очень убедительные примеры. Хотя бы, такой: один маленький скрипач со временем стал величайшим физиком планеты (вы, конечно, догадались, имеется в виду Альберт Эйнштейн). Не случайно, при крупных университетских центрах часто создаются любительские оркестры, хоры и другие музыкальные коллективы, активное участие в которых принимают математики, физики, программисты, инженеры. Есть примеры и из других областей, когда юные музыканты достигали выдающихся результатов в иных профессиях. Поэт Борис Пастернак в юности подавал большие надежды как пианист. Кондолиза Райс, одна из немногих женщин, сделавших политическую карьеру экстра-класса в США, также достигла профессионального уровня игры на фортепиано и даже иногда выступает публично в камерных концертах. Ну, а талантливого молодого саксофониста, который стал Президентом США Биллом Клинтоном, знают все.
Музыка представляет собой не только искусство, но и язык. Возможно, именно поэтому занятия в детстве часто дают такой отдаленный результат, как лингвистические способности в будущем. Упомянутая Кондолиза Райс, хоть с акцентом, но достаточно свободно говорит по-русски, по-французски, по-испански, по-немецки, а великий шведский оперный певец Николай Гедда свободно владел семью иностранными языками (в том числе, русским).
Занятия в детстве дают еще и другие бонусы, которые проявятся не сразу. Так, например, результатом музыкальных занятий в детстве могут стать повышенные шансы на успешное установление дружеских связей во взрослой жизни. Действительно, человек, играющий на каком-либо инструменте, привлекает внимание и симпатии в молодежных (и не только) компаниях. А если говорить о совсем отдаленных результатах, то занятия музыкой (как, впрочем, и занятия языками) – отличная профилактика болезни Альцгеймера и других видов возрастного угасания интеллектуальных способностей человека. Уроки музыки создают предпосылки для тренировки сложных функций человеческого мозга. Здесь будут и упражнения на согласованное и быстрое восприятие зрительной информации (чтение нотного текста) с одновременной сложной двигательной активностью при обязательном контроле результата на слух. Это ведь настоящий «атлетизм» для мозга! А если добавить сюда еще и вовлечение в этот процесс эмоций, то мы естественным образом приходим к мысли: мало что иное, дает такие возможности. Не пожалейте трех минут посмотрите-послушайте мнение на этот счет авторитетного эксперта, известного биолога, специалиста в области теории сознания Татьяны Черниговской
Занятия музыкой с детьми
Нам осталось разобраться лишь с одной деталью, важной именно в том случае, когда речь идет о занятиях с маленькими детьми. Они вряд ли прочтут эту статью и проникнутся всем, о чем здесь сообщалось. Как поддержать в ребенке интерес к занятиям? Вопрос не из простых! Правда, бывают счастливые исключительные случаи, когда поставленный вопрос просто не встает: ребенок поет (иногда даже еще не умея говорить), тянется к музыкальному инструменту (если в доме, например, есть пианино), пытается импровизировать. Если вы являетесь родителем такого ребенка, то будьте внимательны. Его обязательно нужно показать хорошему репетитору по музыке и всерьез подумать над тем, не указывают ли описанные «симптомы» на то, что у вас растет будущий музыкант. Ну, а в других случаях нужно суметь очень внимательно (и, желательно, профессионально) поддержать и развить тот интерес, который есть изначально абсолютно у всех маленьких детей.
Ответы на часто задаваемые вопросы