Подберем подходящего репетитора
Покажем преподавателей, которые подходят под задачу. Вы выбираете уже из подходящих вариантов
Первый отклик — через 1–10 минут, обычно 5–10 откликов
Репетиторы по SQL в Йошкар-Оле
онлайнНаправления занятий по программированию
Дистанционно от 1500 ₽ / 60 мин Образование
Московский государственный машиностроительный университет (МАМИ)ООО "Инфоурок"Брянский государственный технический университетО себе
[span]Помогаю освоить английский комплексно: говорить свободно и легко, понимать живую речь на слух, смотреть фильмы и сериалы в оригинале и читать книги без словаря.[/span]
[span]Всё это — без заучивания грамматических правил и перевода в голове.[/span]
[br]
[span]В работе использую подход естественного усвоения языка:[/span]
[span]— учим фразы и целые предложения, а не отдельные слова;[/span]
[span]— не изучаем грамматику по учебникам: языковые конструкции усваиваются интуитивно, через употребление;[/span]
[span]— основа обучения — аудирование: большую часть учебного времени студент слушает английский и отвечает на вопросы;[/span]
[span]— глубокое обучение: материал урока повторяется многократно, до автоматизма;[/span]
[span]— первые темы занятий нацелены на формирование привычек, необходимых для хорошего самочувствия и уверенности при общении на английском — обучение идёт без стресса и напряжения;[/span]
[span]— мини-истории с разных точек зрения и в разном времени, с намеренно несуразными и смешными сюжетами: через них грамматика усваивается естественно, а яркие эмоции прочно закрепляют слова и конструкции;[/span]
[span]— формат занятий — «слушай и отвечай» (интерактивное аудирование), а не «слушай и повторяй».[/span]
[br]
[span]Особенности предложения:[/span]
[span]— Занятия проходят без перевода на русский: понимание формируется напрямую через слух и контекст.[/span]
[span]— Уроки построены на мини-историях и интерактивных вопросах: студент говорит на протяжении всего занятия.[/span]
[span]— Занятия по видеосвязи, длительность 60 минут.[/span]
[br]
[span]Условия для клиентов:[/span]
[span]— Пробное занятие бесплатно: это полноценное занятие с оценкой текущего уровня разговорной речи.[/span]
[span]— Мини-группа до 3 человек — от 1 500 руб. за занятие с человека.[/span]
[span]— Индивидуальные занятия один на один — 4 500 руб. за занятие.[/span]
[span]— Расписание индивидуальное, пропуск переносится при предупреждении не менее чем за 1 день до занятия.[/span]
У ученика Академический (Екатеринбург) от 1800 ₽ / 60 мин Дистанционно от 1500 ₽ / 60 мин Образование
Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. ЕльцинаО себе
[span]Я считаю, что главная задача репетитора — не только дать знания и подготовить ученика к экзамену, но и помочь ему выстроить логическое и аналитическое мышление, которое пригодится как в дальнейшей учёбе, так и в жизни. [/span]
[br]
[span]Моя основная работа — fullstack-разработка на Python и Next.js. Поэтому я могу не только объяснить, как решать экзаменационные задачи, но и рассказать о реальной промышленной разработке: как устроена работа программиста, с какими задачами приходится сталкиваться на практике и какие знания действительно используются в профессии. [/span]
[br]
[span]Также владею TypeScript, C++ и Java на среднем уровне — в том числе всем, что касается структурного и объектно-ориентированного программирования. Могу помочь ученику понять, действительно ли ему интересно программирование и хочет ли он развиваться в этом направлении. [/span]
[br]
[span]Репетиторством я занимаюсь в первую очередь потому, что мне нравится преподавать, объяснять сложные вещи простым языком и видеть, как у ученика постепенно складывается целостное понимание предмета. [/span]
[br]
[span]С 2026 года также веду практические занятия по дисциплине «Операционные системы» в своём институте. Выезд рассматриваю по договорённости[/span]
У ученика от 1000 ₽ / 60 мин Дистанционно от 1000 ₽ / 60 мин Образование
Петрозаводский государственный университетО себе
Мой опыт работы как учителя и репетитора, в основном, был связан с помощью по математике моим детям. Это было на протяжении многих лет, примерно с 2010, с разной интенсивностью. Соответственно, материал мы проходили для разных классов школы - с 1 по 11.
За это время я накопил большой опыт и выработал свои собственные приемы для структурирования учебного материала и для решения разных математических задач. А также методы работы с темой в случае накопившейся усталости от непонимания или неверия в свои силы.
[br]
Начиная с атмосферы занятия, доброжелательной и поддерживающей.
Такие приемы как
- Связь задачи с реальной жизненной ситуацией. Это помогает построить мост между абстрактной математикой и тем, как это происходит в реальности.
- Решение аналогичной задачи в более простом варианте. Когда данные в задаче большие и сложные. Тем самым мы отделяем логику задачи от сложной арифметики и учимся рассматривать отдельно логику задачи.
- Изменение условий задачи так, чтобы понять, в целом, данный класс задач.
[br]
Мои методические принципы -
Прежде всего я выясняю, есть ли у ученика уже ощущение, что у него долго что-то не получается понять. Если да, то я это учитываю и строю занятие так, чтобы у ученика случилась хотя бы самая маленькая, но победа - сделать то, что не получалось ранее. Делаем на этом акцент и дальше движемся в режиме маленьких побед, не превышая скорость, доступную ученику на данный момент.
[br]
Второй важный момент. Выясняю есть ли у ученика требования к себе со своей стороны или со стороны родителей с хроническим ощущением, что он этим требованиям не соответствует. Если это так, то здесь понадобится диалог с родителями для того, чтобы это скорректировать.
[br]
При освоении материала и решении задач придумываем вместе с учеником примеры из жизни, для иллюстрации материала.
[br]
