Репетиторы курса английского языка для финансистов в Чебоксарах

О себе

Любовь к языкам проявилась у меня в раннем детстве. Мама, преподаватель английского (кандидат педагогических наук), с 5 лет учила меня простеньким стишкам и песенкам на английском. В доме частыми гостями были китайцы – папины партнеры по работе. Поэтому интерес к тому, чтобы находить общий язык с иностранцами, которые тогда казались мне инопланетянами, рос и креп с каждым днем. В школе английский был любимым предметом, я занимала призовые места на городских и областных олимпиадах. Поэтому, когда пришло время выбирать дальнейший путь, я предпочла связать свою жизнь с языками и поступила на восточный факультет СПбГУ, где помимо китайского и английского изучала еще и японский. А сейчас моя страсть – испанский. Учу с нуля, пою песни латиноамериканских авторов. Так что любовь к языкам – это на всю жизнь). Преподаю языки с нуля. Мои ученики изучают язык для делового и бытового общения, чтобы путешествовать без границ или повышать успеваемость в школе, для подготовки к экзаменам и поступления в ВУЗ. Работаю со взрослыми и детьми с 12 лет.

О себе

Дистанционные занятия через MS Teams, VOOV, VK, а также удобные для клиента мессенджеры MAX, Telegram, WeChat. Имею богатую языковую практику с носителями, сдан международный экзамен IELTS (total band 6.5, май 2015 г.).

О себе

Опыт работы как в языковых школах, так и в государственном учреждении. Веду подготовку к ОГЭ, ЕГЭ, работаю с зарубежным учебниками, основа которых - коммуникативная методика. Обучаю детей за короткий срок чтению, применяю британскую методику Jolly Phonics (особенно полезно это для детей, которые идут во второй класс, где приходится сразу читать на английском). Работаю как с детьми школьного возраста, так и со взрослыми. Обучаю как с нуля, так и веду высокие уровни. К каждому ученику индивидуальный подход, определение уровня языка, целей обучения и выбор эффективной программы обучения. Постоянно совершенствую свой уровень, обучаюсь, посещаю тренинги и семинары, посвященные преподаванию английского языка. Занятия веду на выезде и дистанционно. Опыт работы как в языковых школах, так и в государственном учреждении. Веду подготовку к ОГЭ, ЕГЭ, работаю с зарубежным учебниками, основа которых - коммуникативная методика. Обучаю детей за короткий срок чтению, применяю британскую методику Jolly Phonics(особенно полезно это для детей, которые идут во второй класс, где приходится сразу читать на английском)Работаю как с детьми школьного возраста, так и со взрослыми. К каждому ученику индивидуальный подход, определение уровня языка, целей обучения и выбор эффективной программы обучения.Постоянно совершенствую свой уровень, обучаюсь, посещаю тренинги и семинары, посвященные преподаванию английского языка. Занятия веду на выезде и дистанционно.

О себе

Я преподаватель английского (стаж 10 лет), обладатель международных дипломов TESOL, TKT. Провожу индивидуальные и групповые занятия онлайн! Мои занятия проходят на онлайн платформе с интерактивными заданиями, которые можно выполнять в любое время с любого устройства ! На уроках смотрим фильмы , используем интерактивные игры За 8 занятий ты уже заговоришь по-английски или заговорит твой кот Хочешь проверить ?Запишись на пробное занятие со мной! На пробном занятии разберем методы изучения языка, познакомимся с самой простой грамматикой. За 1 год обучения: ты уже будешь писать, читать и говорить , а также болтать на простые темы (о себе, хобби, повседневные дела, путешествия) Остались вопросы? Напишите в чат и забронируй пробное занятие уже на этой неделе! Для тех кто готовится к ЭГЭ и ОГЭ провожу авторские курсы(годовой курс) в рамках подготовки к экзаменам. Для записи на бесплатный пробный урок напиши мне в чат!

О себе

Работаю в школе №134 г. Екатеринбурга.

О себе

Hi! Меня зовут Екатерина. Я профессиональный преподаватель английского языка и имею ряд сертификатов Кембриджского университета по практике преподавания и владения английским языком + преподавала английский язык в Англии студентам из разных стран без использования родного языка 1. Все занятия на 100% английском + психологическая адаптация ученика 2. Максимально индивидуальный подход к каждому ученику + разработка программы обучения 3. Без сухой грамматики и заучивания слов 4. Акцент на развитие всех навыков (говорение, аудирование, чтение, письмо) 5. Мотивация и поддержка + подбор стратегий обучения

О себе

Сертифицированный Репетитор! (уpoвня С2 oт EFSЕT) Мне 24 года, и я преподаю английский язык в течение последних 5 лет.Я преподаю всем возрастам от 5 лет. Если вы хотите выучить этот прекрасный язык и получать удовольствие, делая это, просто свяжитесь со мной. Помощь в освоении английского языка:подробное изучение и объяснение грамматики, постановка произношения. Развитие и обогащение словарного запаса. Практика говорения. Выбираю наиболее интересный и понятный материал для обучающегося, подбираю план занятия. Помогу Вам устранить "белые пятна" в понимании английского и помогу развить большой интерес к изучению иностранных языков. Как попасть? Сначала нужно записаться на первый урок длительностью 30-45 минут. По результатам урока определяем уровень языка и подбираем удобный вариант работы. Опыт работы репетитором около 5 лет. На данный момент я работаю в Royal Международная Языковая Академия и Smart School.

О себе

В течение 2018-2019 учебного года успешно проводила дистанционные занятия по испанскому и английскому языкам. Занимаюсь разработкой авторского курса по изучению иностранных языков. В 2018 году сдала ЕГЭ по английскому языку на 91 балл. Являюсь неоднократным призёром регионального этапа Всероссийской олимпиады.

О себе

Здравствуйте! Меня зовут Юлия, я преподаватель английского языка. Помогаю школьникам, студентам и взрослым выстроить понятную, системную и результативную работу с английским — без лишнего стресса, хаотичной зубрёжки и ощущения, что язык «слишком сложный». Для меня английский — это не набор сухих правил, а живой инструмент, который можно и нужно освоить шаг за шагом, если обучение выстроено грамотно и с учётом особенностей конкретного ученика. Я работаю с разными запросами: повышение общего уровня английского, устранение пробелов в школьной программе, помощь с домашними заданиями, подготовка к контрольным и самостоятельным работам, развитие разговорной речи, улучшение понимания текстов и аудирования, а также подготовка к экзаменам. Если ученик долгое время изучал язык, но до сих пор не чувствует уверенности, путается во временах, боится говорить или с трудом воспринимает английскую речь, это не значит, что у него «нет способностей». Чаще всего проблема не в ученике, а в том, что материал раньше объяснялся бессистемно, слишком быстро или без опоры на реальное понимание. Именно поэтому в своей работе я делаю ставку на логику, последовательность и спокойное закрепление материала. На занятиях я использую не случайный набор заданий, а выстраиваю процесс так, чтобы ученик видел структуру: что мы изучаем, зачем это нужно, как это работает и где это применяется на практике. Такой подход особенно помогает тем, кто раньше сталкивался с путаницей в правилах и постоянным чувством, что английский «не укладывается в голове». С кем я работаю. В первую очередь — со школьниками, которым нужна помощь по программе: объяснить грамматику, подтянуть лексику, подготовиться к урокам, тестам, контрольным, ВПР, ОГЭ и ЕГЭ. Также я работаю со студентами, которым нужно разобраться с английским для учёбы, экзаменов таких как FCE, IELTS или общего повышения уровня. Кроме того, ко мне часто обращаются взрослые ученики, которые когда-то учили язык в школе, но многое забыли, либо знают отдельные слова и правила, но не могут использовать их в речи. Для взрослых особенно важны спокойный темп, чёткие объяснения и ощущение, что обучение идёт без давления и без страха ошибиться. Именно такую атмосферу я и стараюсь создавать на занятиях. Если говорить о школьниках, для меня важно не только помочь им получить более высокую оценку, но и снять внутреннее напряжение перед предметом. У многих детей и подростков английский ассоциируется со сложностью, постоянными замечаниями и непониманием. В результате даже способный ученик начинает бояться отвечать, избегает заданий и постепенно теряет мотивацию. Я стараюсь переломить это ощущение: объясняю материал доступно, разбираю каждую тему на понятные элементы, даю опору в виде таблиц, схем, логики и примеров. Когда ученик начинает понимать, почему в языке всё устроено именно так, у него появляется уверенность, а вместе с ней — и реальные результаты. Подготовка к экзаменам — отдельное направление моей работы. При подготовке к ОГЭ и ЕГЭ я уделяю внимание не только формату заданий, но и базовым знаниям, без которых даже самые хорошие шаблоны не работают. Частая ошибка — пытаться решать экзаменационные задания без крепкой основы. В результате ученик вроде бы знаком с форматом, но продолжает ошибаться в временах, предлогах, словообразовании, грамматических конструкциях и понимании текста. Поэтому я всегда смотрю глубже: где именно слабое место, чего не хватает, какие темы нужно подтянуть в первую очередь. Затем мы выстраиваем подготовку так, чтобы ученик не просто «прорешивал варианты», а действительно понимал, как выполнять задания осознанно и стабильно. На занятиях по подготовке к экзаменам мы работаем над лексикой, грамматикой, чтением, словообразованием, заданиями на выбор правильной формы слова, пониманием структуры текста, а также над письменной частью, если это необходимо. Я помогаю ученику увидеть типичные ошибки, научиться контролировать себя, читать задание внимательно и не теряться из-за формулировок. Мы учимся не только знать материал, но и грамотно его применять в условиях ограниченного времени. Это особенно важно для тех, кто переживает, путается и из-за стресса делает ошибки даже там, где тему в целом знает. Большое внимание в своей работе я уделяю грамматике, потому что именно она часто становится главным источником трудностей. Но я не преподношу грамматику как бесконечный набор скучных правил. Моя задача — показать систему. Например, если ученик путает времена, мы не просто механически учим таблицу, а разбираем, в чём смысл каждого времени, чем они отличаются, какие сигналы помогают их распознавать, как связаны форма и значение. Когда грамматика объясняется через логику и реальные примеры, а не только через сухие формулировки, она начинает восприниматься намного легче. Тогда ученик перестаёт угадывать и начинает осознанно выбирать правильную форму. Лексика — ещё одна важная часть обучения. Я помогаю ученикам не просто запоминать отдельные слова, а учиться использовать их в контексте: в предложении, в теме, в устойчивых сочетаниях. Это особенно важно для тех, кто вроде бы знает много слов, но в речи теряется и не может быстро подобрать нужное. На занятиях мы работаем над активным словарным запасом: учимся понимать значение слова, видеть его оттенки, употреблять в нужной ситуации, различать похожие варианты, запоминать через ассоциации, контекст и регулярное повторение. Такой подход помогает словам не «исчезать» через неделю, а постепенно закрепляться в реальном языке. Если ученик хочет развивать разговорную речь, я обязательно включаю в занятия элементы speaking practice — в зависимости от уровня и целей. Для кого-то это простые ответы на вопросы, описание себя, семьи, школы, повседневных ситуаций. Для кого-то — более развёрнутые высказывания, обсуждение тем, тренировка спонтанной реакции, отработка типичных речевых конструкций. Очень часто ученики боятся говорить не потому, что совсем ничего не знают, а потому что боятся ошибиться, слишком долго думают, стесняются своего произношения или не уверены в грамматике. Поэтому я стараюсь выстроить работу так, чтобы говорение было естественной частью урока, а не стрессовой «проверкой». Когда ученик чувствует, что его не осуждают за ошибку, он начинает говорить намного свободнее. Также я помогаю с чтением и пониманием текстов. Для школьников это особенно актуально, потому что именно работа с текстом часто вызывает трудности: кто-то читает медленно, кто-то не понимает общий смысл, кто-то цепляется за каждое незнакомое слово и из-за этого теряет нить текста. На занятиях мы учимся читать осмысленно: выделять главное, понимать структуру текста, находить ключевую информацию, догадываться о значении слов по контексту, не паниковать из-за незнакомой лексики. Это важно не только для уроков и экзаменов, но и в целом для уверенного владения языком. Умение читать — одна из базовых опор, на которой строятся и словарный запас, и грамотность, и понимание того, как язык работает в живом употреблении. Для меня важно, чтобы ученик видел прогресс. Даже если путь длинный, человек должен понимать, что он не просто «ходит на занятия», а реально движется вперёд. Поэтому я стараюсь объяснять материал последовательно, возвращаться к трудным моментам, повторять ключевые темы, закреплять их на упражнениях и в практике. Если ученик что-то не понял с первого раза, это нормально. Моя задача — не торопить и не давить, а найти другой способ объяснения, подобрать более понятный пример, разложить тему ещё проще. Очень часто хороший результат появляется не там, где было «жёстче», а там, где материал наконец-то стал ясным и перестал вызывать внутренний барьер. Отдельно отмечу, что я стараюсь поддерживать рабочую, уважительную и спокойную атмосферу. Без лишнего давления, но и без размытости. Ученику должно быть комфортно задавать вопросы, ошибаться, возвращаться к теме ещё раз, если это необходимо. При этом я ценю дисциплину и системность: регулярные занятия, повторение, включённость в процесс. Английский не осваивается «рывками» от случая к случаю. Реальный результат приходит тогда, когда есть понятный план и стабильная работа. Именно поэтому я стараюсь не обещать чудес «за три урока», а честно выстраивать обучение так, чтобы знания действительно закреплялись. Если вы ищете преподавателя, который будет не просто проверять упражнения, а поможет разобраться в языке, увидеть в нём систему и постепенно почувствовать уверенность, буду рада помочь. Я понимаю, что у каждого ученика свой темп, свой характер и свой предыдущий опыт изучения английского. Кто-то приходит с хорошей базой, но не умеет говорить. Кто-то знает отдельные слова, но путается в самых простых правилах. Кто-то устал от школьного формата и хочет, чтобы с ним наконец-то заговорили человеческим языком. Ко всем этим ситуациям я подхожу спокойно, внимательно и без шаблонного отношения. Моя цель как преподавателя — не просто «дать тему», а добиться того, чтобы ученик действительно понял её и смог использовать дальше. Чтобы школьник перестал бояться английского на уроках. Чтобы выпускник чувствовал себя увереннее на экзамене. Чтобы взрослый человек не думал, что «уже поздно начинать». Чтобы язык из пугающего предмета превратился в понятный и доступный навык. Это требует времени, терпения и совместной работы, но результат того стоит. На занятиях мы шаг за шагом выстраиваем фундамент: грамматика, словарный запас, понимание речи, чтение, говорение, письменная практика — в той пропорции, которая нужна именно вам. Я всегда ориентируюсь на конкретную цель ученика и стараюсь сделать процесс максимально полезным, понятным и практичным. Если нужно — идём медленнее и подробнее. Если база уже есть — работаем интенсивнее и точнее. Главное для меня — не создавать видимость обучения, а давать реальный результат, который будет заметен и в школе, и на экзаменах, и в повседневном использовании языка. Буду рада помочь вам или вашему ребёнку в изучении английского языка. Если вам нужен спокойный, внимательный и системный преподаватель, который объясняет доступно, работает на понимание и помогает двигаться к результату без лишней суеты, — будем работать. [br] цена зависит от целей и уровня ученика