Репетиторы английского языка для детей и взрослых в Южно-Сахалинске

О себе

Репетитор по английскому языку. Занятия провожу онлайн на специальной платформе .

Занимаюсь английским языком со взрослыми и детьми с 1 по 11 класс:

занятия со школьниками по общей школьной программе, а также стороннее изучение английского языка, помощь в решении домашнего задания школьникам и студентам; подготовка к успешному выполнению контрольных работ; восполняю пробелы необходимых тем английского языка бизнес-английский, английский для путешествий.

На своих уроках преимущественно применяю коммуникативную методику преподавания: то есть уделяю говорению студента большую часть занятия, так как она чаще всего вызывает затруднения у студентов. Стараюсь найти индивидуальный подход к каждому студенту. Мне очень важно, чтобы ученик чувствовал себя на моем уроке спокойно и комфортно, а также поборол страх языка (если таковой присутствует).

Немного о себе:

Выпускница Института иностранных языков РУДН, направление теория и методика преподавания иностранных языков. Опыт работы 4 года Изучаю английский более 15 лет. Легко нахожу общий язык с учениками. Помогу укрепить имеющуюся базу и повысить уровень знания языка. В данный момент прохожу международную профессиональную сертификацию TESOL от Arizona State University.

О себе

Я квалифицированный лингвист-переводчик, преподаватель иностранных языков! Английский, французский, испанский!

О себе

Более 5 лет проработала в общеобразовательной школе.

Вот уже 3 года работаю дистанционно.

Большой опыт работы как с детьми, так и взрослыми.

О себе

Гарантированное качество работы и помощь в пробуждении любви к языку. Помогу поднять уровень разговорного/бизнес языка, подтянуть грамматику или другие навыки, подготовиться к собеседованию, сделать совместно сложное домашнее задание.

Работаю с детьми от 8х  лет (все занятия проходят в форме игры, поем песни, танцуем, рисуем, смотрим мультики на английском, играючи учим слова и фразы), подростками (смотрим сериалы, разговариваем на интересующие темы, читаем статьи, подтягиваем грамматику и раскладываем в голове все "по полочкам")  и взрослыми любого уровня.

Расписание выстраиваем в зависимости от индивидуальных особенностей, предпочтения, выделяемого времени и финансовых ресурсов, степени загруженности.

Считаю, что самое важное в изучении языка, это- привить любовь к данному предмету, чтобы ученик занимался с удовольствием и с радостью ждал следующего урока.

Закончила СПБГПУ со степенью бакалавра, обучалась в магистратуре в Великобритании.

Проживала в Финляндии, США, Великобритании, Испании и Китае.

Работала в аэропорту Пулково в качестве переводчика.

2017-2020 - Работала в Китае в качестве преподавателя английского в детских садах, школах и тренинг центрах, преподавала в частном порядке.

2020-2021 - частный репетитор в онлайн (для зарубежных и русских учеников) и офлайн формате.

2020-2021 - Преподаватель дополнительного образования в Санкт-Петербургской общеобразовательной международной школе.

Возможны групповые и индивидуальные занятия. При групповом занятии детей от 3-х человек стоимость 1 часа - 600 рублей за 1 ребенка.

О себе

Набираю учеников для подготовки к ЕГЭ: русский язык, литература, английский язык.

В 2017 году по результатам олимпиады поступила на бюджет в НИУ ВШЭ на факультет "Филология". Средний балл диплома 9.38/10 ("5" по российской системе). Третий год занимаюсь подготовкой к ЕГЭ по литературе, русскому и английскому языкам. С 2018 года активно занимаюсь научной деятельностью на кафедре русской литературы, проходила курс основ педагогического образования внутри НИУ ВШЭ.

Поскольку сама недавно сдавала ЕГЭ и готовилась колимпиадам, все еще отлично помню все способы подготовки старшеклассников для получения максимальных баллов.

Методики проведения занятий:

-Собственные тесты по пройденному материалу

-Индивидуальные презентации и таблицы

-Доскональный разбор материала на понятных примерах

О себе

Учитель английского языка с высшим педагогическим образованием (ЧГПУ им.Яковлева) дает уроки детям и взрослым.

Я терпеливый, добрый, но требовательный преподаватель, с чувством юмора, уважающий своих студентов.

Использую современные интерактивные технологии на уроках. Поэтому мои занятия разнообразные, живые , не скучные.

Работаю со школьниками 1-11 классов.

Взрослыми с "нуля".

Обучаю говорению, чтению, письму и аудированию. По принципу От простого к сложному.

- готовлю к ВПР, ОГЭ, ЕГЭ

- объясню материал любой сложности и помогу с выполнением домашнего задания,

- занятия для ребят младшего и среднего школьного возраста обязательно включают в себя элементы игры, соревнования.

- большая база школьной и дополнительной литературы,

- бесплатно предоставляю учебные материалы,

- индивидуальный подход к каждому ученику,

- гибкий график занятий ( подберем удобное для вас время),

- провожу занятия очно и в дистанционном формате (Teams, Zoom)

Стоимость:

60 минут - 1200 руб.

 Подготовка к экзаменам 1500, руб

[br]

О себе

Всем привет! Меня зовут Алёна, мне 22 года и я твой проводник в мир легкого изучения английского языка

Почему стоит выбрать именно меня

я использую коммуникативный подход. Что это значит Все новые слова, вся новая грамматика выводится в речь, где она закрепляется и уже с первого урока активно используется :)

за годы учебы получала и получаю самые высшие баллы из возможных

квалифицированный педагог. У меня есть педагогическое образование, благодаря которому я знаю эффективные методики обучения, а не просто иностранный язык

более 5 лет опыта работы с разными возрастными категориями: от 6 лет до 65

объясняю все доступным языком! Или студенты говорят, что разбираться в грамматике и использовать ее - очень легко! мое мнение таково: чтобы научить, нужно самому пройти и самому понять.

Помню свои юношеские годы, когда не был распространен коммуникативный метод, и я учила все по книжкам и плакала от этого Поняв на себе, что это скучно и неэффективно, мною было приятно решение углубляться в методику обучения иностранным языкам и помогать людям с легкостью общаться с иностранцами

Как будут проходить наши занятия

На интерактивной доске Miro. К каждому своему занятию я САМОСТОЯТЕЛЬНО составляю урок.

Что это значит

Я учитываю пожелания ученика в изучении языка и сама подбираю учебники, материалы и различные ресурсы.

Почему это так важно

Ученик обучается по СОБСТВЕННОЙ программе, которая разработана мной (как методистом) и подходит ТОЛЬКО для него. Уникальный продукт для уникальных знаний!

! Мною используются только аутентичные материалы, чтобы погружение в атмосферу языка было максимальным !

Стоимость одного астрономического часа (60 мин) - 1000 р.

Я люблю языки. Я люблю учить людей. Главный комплимент для преподавателя - это успехи его учеников. Хороший учитель - как свеча, которая сгорает, чтобы осветить путь другим

[br]

О себе

Уважаемые любители иностранных языков, учащиеся школ и студенты!

С удовольствием занимаюсь преподаванием иностранных языков: английского с 1998 года, когда еще была студенткой. И французского с 2004 года. Далее мне довелось попрактиковаться с французским во Франции в 2005-2006 годы, где мне также посчастливилось преподавать английский на французском учащимся старших классов колледжа в частной практике. С 2011 года занимаюсь подготовкой к выпускным экзаменам ОГЭ и ЕГЭ и подготовкой взрослых учащихся к работе за рубежом. В настоящее время пользуюсь также и испанским языком на уровне бытового общения. За время обучения в РГУ (Ростовском Госуниверситете) в разной степени имела дело с латынью, древне-греческим, польским, старославянским, древнерусским языками.

Преподаватель иностранного языка развивает способность к формированию мыслей, к умению понимать другого, расширяет кругозор учащегося, благодаря знакомству с историей, литературой, социальным и политическим устройством стран изучаемого языка. Огромное удовлетворение приносит тот факт, что я, как преподаватель английского и французского языка, реально помогаю приобрести те навыки устной и письменной, понимания на слух чужой речи с тем, чтобы иметь возможность жить и работать или учиться в другой стране. Возможность общения на иностранном языке позволяет и преподавателю, и учащемуся окунуться в реалии другой культуры, страны, прожить опыт "другой" жизни. Изучение иностранных языков - постоянная тренировка интеллекта, памяти, внимания и многого другого.

Успехи учеников особенно радуют преподавателя. К ученику мной всегда находится индивидуальный подход, поскольку люди ставят разные цели при изучении языков. Вспоминаются двое из моих первых учеников: один из них, еще будучи школьником эмигрировал с родительской семьёй в Германию , а там в своем немецком учебном заведении оказался лучшим знатоком английского, к которому даже его товарищи обращались за помощью и советом. Сейчас это уже взрослый человек, получивший профессию врача. Другой стал учёным - математиком. Объездил в связи с научной деятельностью многие страны мира, 3 года работал в США, в Японии, учился в Германии, посещал научные конференции в Испании и Франции. Он не раз говорил, что именно благодаря нашим занятиям английским языком, моей настойчивости и последовательности он получил практические основы владения английским, которые и позволили ему в других странах мира без труда пользоваться им в научной деятельности и в личном общении. В настоящее время он - преподаватель ВШЭ в Москве. Это отдельные примеры из жизни, не стану читающих утруждать подробностями.

Целый ряд учащихся улучшили свои познания английского и французского, смогли не только освоить школьную программу, но и выйти за ее пределы, ознакомиться с образцами классической английской и французской литературы. Несколько учеников готовились к ЕГЭ и ОГЭ по английскому языку и сдали экзамен с отметкой выше 90 баллов. Конечно, в моей практике было несколько случаев, когда ученикам " не давалось" обучение. Блестящих результатов в таких случаях не наблюдалось, тем не менее небольшие "победы" всё же имели место. Обычно я поддерживаю связь с родителями и сообщаю о реальном положении в текущем обучении, знакомлю со своим видением проблем и делюсь возможными способами их устранения.

Среди моих учеников было немало взрослых людей. Некоторые из них - преподаватели языков -полиглоты, желавшие изучить французский, например. Иные взрослые учащиеся - специалистов разных областях, готовившиеся к стажировкам за рубежом, неоднократным поездкам по работе и с туристической целью.

В 2005-2006 гг. мне довелось проживать во Французской Республике, провинция Бретань, где мне не только удалось оказаться в ситуации языкового "погружения", поскольку не было вокруг никого, говорящего по-русски, и, что особенно ценно, по-английски. Мне посчастливилось преподавать французским школьникам английский язык. Это был опыт частного преподавания для студентов уровня Lycee /College, что в российской системе образования сопоставимо с уровнем средних и старших классов средней школы. Приблизительно, 6 и 10 классы. Опыт был уникальный, развивающий для меня, как для франкофона и преподавателя , и полезный для моих учеников, которые за короткое время (всего 1-3 месяца) улучшили свою успеваемость в своих учебных заведениях.

Методики, с которыми я работаю. Подходы в преподавании во многом зависят от задач, которые стоят перед моими учащимися, от их возраста и того времени, которым мы располагаем. За годы преподавания наблюдала, как менялись приоритеты и подходы к обучению иностранным языкам в школе и в ВУЗе, а с ними учебные пособия и материалы, которыми располагали преподаватели и студенты. Фокус внимания в обучении сместился в изучение повседневной лексики, разговорных конструкций, разучивание типичных ситуаций общения и реагирования в них. С изменением типа контрольных и экзаменационных работ пришла необходимость научить правильно решать тесты. Ибо в тестах, как нам известно, практически не бывает 2х правильных ответов, система засчитывает только один верный ответ из 3-5 предложенных, хотя по смыслу бывает подходящим еще какой-то вариант. Тем не менее, если цель - сдать тест, то ответы надо написать единственно верные. А это требует тренировки и навыка, даже при наличии систематизированных знаний по языку. Кстати, хочу отметить, что, готовя к тестам выпускным или текущим, всегда пользуюсь возможностью объяснить учащемуся более того, о чем идет речь в конкретном случае , дабы расширить его знания языка.

В 2004-2005 году я прошла обучение методике интенсивного обучения иностранным языкам по школе профессора МГУ Г.А. Китайгородской в Ростове- на - Дону под руководством своей коллеги-методиста, преподавателя немецкого языка, готовившей в то время организацию дочернего центра в Ростове. Сама методика, как явствует из названия, интенсивная (то есть позволяющая при помощи многочасового погружения в языковую среду, искусственно создаваемую педагогами на занятиях, а также при использовании тщательно продуманного и организованного лексико-грамматического материала за довольно короткое время не только дать информацию студентам о языке , но и выработать устойчивые навыки в использовании лексики и грамматических конструкций в речевых ситуациях, идентичных реальным жизненным ситуациям общения.)

Данная методика- коммуникативно-ориентированная. Это означает, что прежде всего на изучаемом языке предстоит общаться, а не читать академическую литературу или переводить её со словарём. Метод школы Г.А. Китайгородской предполагает речевое опережение, то есть при изучении иностранного языка речевая деятельность рассматривается как первичная , ведущая, базовая, что мы и наблюдаем при освоении родного языка с младенчества: любой из нас не умел ни читать , ни писать, но родным языком мы тем не менее пользовались. Очень важным для данной методики является принцип коллективного взаимодействия, то есть участия каждого ученика в речевых ситуациях, создаваемых преподавателем на основе текущего практического материала полилога (коллективной беседы на какую-то тему или группу тем при участии нескольких персонажей). Есть ещё целый ряд важных принципов и приёмов, используемых учеными-лингвистами, соавторами данной школы Г.А. Китайгородской. Чтобы сложилось правильное впечатление о том, что предлагаю я ,как преподаватель, своим ученикам, хочу сказать, что не являюсь одним из преподавателей данного учебного заведения. Я использую методические наработки и материалы учебных пособий основных и дополнительных частично, поскольку целостное использование метода не всегда возможно для учеников по причине того времени, которое люди готовы тратить на посещение занятий. В связи с этим могу сказать, что авторские права ученых никак не затрагиваются в связи с тем , что методика сильно сокращается и видоизменяется для тех реальных условий работы с учеником или группой, которые готовы на себе убедиться в её эффективности и увлекательности. Дело в том, что полное копирование и воспроизведение метода практически оказывается невозможным, потому что преподавание в стационарных группах школы Китайгородской проходят по 4 астрономических часа, 3 раза в неделю, эти занятия нельзя пропустить, ибо повторять и останавливать группу из 8-12 участников никто не будет, а за 2-3 занятия соученики могут настолько далеко уйти в изучении материала, что догонять группу фактически будет бессмысленно. Если мы с Вами обратимся к "реальной жизни" многих людей, обращающихся за помощью к репетиторам иностранных языков, то увидим, что преимущественно заказчики стремятся к персональным занятиям, считая их наиболее продуктивными. И в ряде случаев это не лишено основания. Подводя итог о моих методах преподавания, стоит сказать, что я не привязываюсь к какому-то шаблону, в каждом отдельном случае работы с учащимися учитываю пожелания и потребности учеников, и мы совместно вырабатываем стиль занятий. Изложенная выше информация касается моего опыта работы до знакомства с порталом. Тем не менее, надеюсь, что читатели этих строк найдут во мне надежного помощника в изучении иностранных языков.

Мне всегда очень хотелось помочь своим ученикам освоить языки в той степени, чтобы, окончив школу или обучаясь в ВУЗе или на другом жизненном этапе, они смогли отправиться в страну изучаемого языка и общаться на нем с носителями и обучаться в этой стране, если будет такое желание и представится возможность. Изучая иностранные языки, мы открываем для себя новые миры и имеем возможность прожить несколько жизней одновременно! Это так здорово!

Жду на своих занятиях заинтересованных учащихся любых возрастов, которые рассматривают свою реальную возможность регулярно заниматься выбранным предметом по согласованному с ними расписанию!

Для учащихся моего города возможны комбинированные занятия по месту проведения: у преподавателя/ у студента, у преподавателя/ дистанционно, у учащегося/ дистанционно. Цены могут быть скорректированы в зависимости от возраста(дети), уровня сложности, места проведения занятий. Для учащихся старших классов, студентов и взрослых рекомендую занятия от 1.5 часа.