Лотакова Юлия Викторовна

Свою профессиональную деятельность в качестве преподавателя немецкого языка я начала в 1999 году в стенах Института Иностранных языков им. М. Тореза (МГЛУ), где училась на 5 курсе. После окончания университета, поработав один год в иностранной компании, я вновь вернулась в родной вуз в абсолютной уверенности, что именно профессия учителя является моим призванием – делиться знаниями, являться наставником, находиться в постоянном творческом поиске, совершенствовать методы преподавания, и, главное, иметь счастье наблюдать результат своих трудов. В этом я уверена и по сей день.
В университете я проработала 15 лет на факультете «Институт международных отношений и социально-политических наук», преподавала немецкий как второй язык студентам 1-4 курса.
На занятиях со студентами я использую традиционную для лингвистического университета методику, объединяющую грамматико-переводческую, коммуникативную, аудиолингвистическую и аудиовизуальную методики. В процессе обучения использую учебные пособия МГЛУ и других вузов, школ, аутентичную литературу (книги, учебники, журналы), привезенную из Германии, видео- и аудиоматериалы. Для облегчения усвоения учащимися грамматики, для четкого понимания грамматических структур немецкого языка я создала пособие по грамматике немецкого языка, включив в него кратко изложенную теоретическую часть и наиболее продуктивные и интересные упражнения из разных источников.

Особое внимание уделяю лингвострановедческой информации, считаю, что знакомство со страной языка, традициями, праздниками является неотъемлемой частью процесса преподавания.
В 2010 году написала пособие «Федеральные земли Германии». В 2011, 2012, 2013 году организовывала поездки своих студентов в Зонненберг (Германия) на ежегодный семинар «Современная Германия. Язык и общество.»

В основе преподавания детям школьного возраста использую коммуникативную методику, учитывающую индивидуальные особенности учащегося, цель изучения языка, возраст ученика, его интересы, подбираю такие задания, которые мотивировали бы ученика, стимулировали бы его речевую и мыслительную деятельность. Очень важно организовать положительное эмоциональное отношение к процессу занятий особенно у школьников, это достигается использованием веселых интересных текстов, сказок, красочных материалов, мультфильмов и видеороликов. Пройденный материал используется многократно в различных коммуникативных ситуациях с постепенным его расширением. С первых же уроков мой начинающий ученик слышит немецкую речь. Профессиональная организация урока, высокий темп, творческий подход характерен для моих занятий.
В данный момент являюсь преподавателем в немецкой школе (DSM) при посольстве ФРГ, а также в школе немецкого языка dasПРОЕКТ .
Буду рада школьникам начальных, средних и старших классов, студентам, взрослым, желающим изучить немецкий язык и успешно сдать экзамены на уровень владения языка (Goethe Zertifikat) .