Пригульский Борис Георгиевич

Помогаю школьникам 5–9 классов разобраться в математике, закрыть пробелы в знаниях и постепенно стать увереннее в решении задач.

За плечами у меня более 10 лет опыта в сфере образования, поэтому я хорошо понимаю, что за трудностями с математикой не всегда стоит отсутствие способностей или старания. Иногда ребенку не хватило времени, чтобы понять отдельную тему, где-то остался пробел, а новые темы уже опираются на то, что было пройдено раньше. В результате даже простые задания начинают вызывать неуверенность.

На занятиях мы сначала разбираемся, что именно вызывает сложности, а затем выстраиваем работу вокруг конкретных потребностей ученика. Можно последовательно пройти школьную программу, восполнить пробелы в предыдущих темах, разобраться с текущим материалом или заранее подготовиться к новым темам.

Мне важно, чтобы ученик не просто запомнил формулу или алгоритм решения, а понял, почему и когда их нужно применять. Поэтому на занятиях есть теория, но основной упор делаем на практику: разбираем задачи, рассматриваем разные способы решения, учимся анализировать условие и самостоятельно находить нужный подход.

Если ребенок боится контрольных или самостоятельных работ, мы отдельно работаем и с этой проблемой. Обычно уверенность появляется не от большого количества решенных примеров, а от понимания того, как действовать, если задача с первого взгляда кажется сложной.

Я не ставлю целью сделать занятия максимально интенсивными. Важнее подобрать темп, в котором ученик действительно успевает понять материал и постепенно становится более самостоятельным. При этом мы регулярно возвращаемся к пройденному, чтобы знания не забывались.

Занятия проходят онлайн. Все объяснения даю простым и понятным языком, без лишнего усложнения. Если что-то не получилось понять с первого раза, мы возвращаемся к этому и разбираем другим способом. Для меня нормально, когда ученик задает вопросы и говорит, что чего-то не понял — это часть нормального процесса обучения.

Главная цель занятий — не просто пройти очередную тему или выполнить домашнее задание, а добиться понимания, которое останется с учеником и поможет ему самостоятельно справляться с похожими задачами в дальнейшем.