Щербинин Ярослав Алексеевич

Обычно мотивация служит основным "топливом" прогресса учеников. К сожалению, это топливо быстро заканчивается. Учащихся вынуждают заучивать правила, читать без удовольствия, чувствовать себя виноватым за усталость. В лучшем случае появляется желание "сжечь все книжки после экзамена", а в худшем - обойтись без этих знаний.

Главный герой наших занятий - ученик. Моя задача - создать условия для реализации каждого таланта. Для каждого ученика формируется индивидуальное пространство на платформе Яндекс.Доска. На ней сохраняются все объяснения, примеры, домашнее задание и материалы урока. Материалы в любое время доступны ученику и, при желании, его родителям. Структурный подход - важнейшая черта моих занятий. Я работаю официально и оформлен как самозанятый. Для меня важна прозрачность на всех этапах работы: от поиска учеников до формирования чека.

Моя методика была разработана на личном опыте. Я закончил школу 4 года назад, поэтому помню всё: усталость, тревогу, выгорание, первый экзамен и мучительное ожидание результатов.
К слову, о результатах:
• 100 баллов за ДВИ по литературе;
• 100 баллов ЕГЭ по литературе;
• 97 баллов ЕГЭ по русскому языку;
Сейчас я учусь на филологическом факультете МГУ, получаю повышенную государственную академическую стипендию, веду научную деятельность, активно публикуюсь и провожу лекции.

Часто мотивация заканчивается раньше, чем обучение. Я стараюсь превратить интерес в источник новой мотивации. Чем больше ученик понимает, тем больше ему хочется узнавать дальше. Получается замкнутый круг: интерес рождает знания, знания рождают ещё больший интерес.