Горбунова Екатерина Алексеевна

Я начала учить английский язык в школе во 2 классе. Этот новый предмет вызывал у меня интерес, так что я рвалась домой делать д/з. Со временем я стала замечать, что на уроках не хватает времени чтобы углубляться в знания, т.к. нужно было успевать за школьной программой. Поэтому приходилось тратить дополнительное время дома на то, чтобы разобраться в теме.

Но в том возрасте резкий переход к чисто обучающему формату явная ошибка. Преподаватель забыл про то, что мы еще совсем дети. И совсем недавно основной нашей задачей было играть. Мы познавали мир через игру. В таком случае задача учителя заинтересовать и обучить, а не уложиться в сроки программы.

По итогу годового обучения я заучила алфавит, могла перевести пару слов по просьбе родителей, но не воспринимала английскую речь на элементарном уровне, не могла отвечать и тем более говорить на английском.

Я согласна с тем, что на любом этапе обучения нужна программа обучения, сроки и план.
И все-таки обучение должно строиться на структурированной программе, именно поэтому я использую Кембриджскую программу для детей от 5 до 13 лет. По итогу курса ребенок сдает экзамен и сможет подтвердить уровень знаний. Сертификат- не цель нашего обучения, а видимый, измеримый результат работы репетитора, вложений родителя.
Просто выучить и запомнить информацию не поможет заговорить на английском.

Поэтому я обучаю детей в игровом интерактивном формате, где нет зубрежки, дети вовлекаются в процесс, им интересно, они выходят с занятий с хорошим настроением.

Кембриджская программа — только план обучения. Ребенок не взаимодействует с учебником: я адаптировала программу под обучение через онлайн игры и реальные игрушки. Как это происходит вы можете посмотреть обзорные видео на уроки в моем профиле.

С помощью онлайн игр я визуализирую каждое слово урока, что помогает ребенку понимать все слова на английском без русского языка на наших занятиях. Я сторонник коммуникативного метода обучения — веду урок на английском языке 80% времени, подстраиваюсь под ребенка.
Только при таком подходе ребенок учится воспринимать английский как средство международного общения, а не школьный предмет. Смотрите обзорные видео на мои уроки у меня в профиле.

Для устранения проблем в коммуникации с ребенком я использую плюшевого ассистента. Это мистер Китикет. Он очень веселый и любит помогать детям. мистер Китикет говорит только на кошачьем языке и на английском. Это дополнительная мотивация для ребенка говорить на английском во время урока. Задача мистера Китикет — поднять ребенку настроение, вовлечь в процесс обучения, удержать внимание на предмете. Дети относятся к плюшевым ассистентам как к своим друзьям, в то время как репетитор для них прежде всего учитель. Поэтому ребенок охотнее реагирует на просьбы веселого мистера Китикета. Познакомиться с Мистером Китикетом и со мной вы можете в видео-визитке в моем профиле.

Так же плюшевый ассистент помогает вести урок полностью на английском, он участвует в визуализации слов, воспитывает отношение к языку как к средству международного общения.

В средней школе на уроках мы стали слушать реальные диалоги и смотреть отрывки из фильмов, чтобы еще больше окунуться в культуру Англии. Из контекста складывалось представление о том, а как живут люди из других стран.

Теперь на своих уроках я обучаю по фильмам и современным мультикам на английском, провожу тематические уроки по популярным английским и американским праздникам. Любовь к языку, к культуре языка — основа успешного изучения.

В старшей школе любовь к англоязычной культуре подпитывали английские сериалы, фильмы и книги, которые я читала в оригинале. Я уже в 9 классе мечтала стать переводчиком и путешествовать по миру. Поэтому решила сдавать ГИА (сейчас ОГЭ), и без подготовки сдала экзамен на 5. Также заняла 3 место во Всероссийской олимпиаде школьников по английскому языку на региональном уровне.
В университете я училась на технической специальности, но параллельно поступила на факультет иностранных языков, чтобы осуществить мечту.

Поэтому сейчас я преподаю английский язык детям.
Детям комфортно работать со мной, ведь ребенку приятнее обучаться у молодого репетитора, который помнит все свои сложности и поможет ему избежать их. Я знаю, что ребенку важно изучать язык в хорошем настроение с помощью игр, а не смотря в скучный учебник на протяжении долгого времени. Я хорошо лажу с детьми, они ждут мои уроки, потому что каждый урок для них — это интересное мероприятие, на котором они запоминают новую информацию. Я знаю как обучать детей так, чтобы им было весело, но при этом они получали знания, которые смогут подтвердить после каждого уровня на экзамене Cambridge. Я адаптирую программу Cambridge English YLE для каждого ребенка, согласно его особенностям, интересам с помощью авторских материалов, игр, мультфильмов.

У меня получается работать с детьми, наши уроки приносят удовольствие и результат, который дети подтверждают после каждого года обучения на экзамене «Cambridge», я знаю, как подстроить программу индивидуально под каждого ребёнка, с помощью различных мультфильмов, видео, авторских материалов. Я совершенствую свои знания в сфере работы с детьми и детской психологией, читаю книги, прохожу курсы. Я закончила курс по обучению детей в онлайн формате, подробно изучила программу «Cambridge», особенности работы онлайн.