Галкина Ульяна Михайловна

В основе моей педагогической деятельности лежит индивидуальный подход к каждому ребенку. Да, все они разные, каждый из них неповторим, у каждого из них свой характер, настроение и эмоции. Основной составляющей моей педагогической философии является вера в ребёнка. Если в общении с ребёнком мы полны любви, понимания и уважения, то он так же, подражая нам, возьмёт это лучшее и пронесёт дальше. Самое главное в моей работе - это дети, которым я помогаю преодолевать речевые проблемы; доброжелательные, благодарные слова родителей. Видя результат работы, эмоции детей, я поняла, что учитель-логопед — профессия для меня самая лучшая и любимая! Это - мой выбор. Это - мой путь!
Шаг 1. Диагностика — первое занятие

Первая встреча — самая важная. Я не начинаю заниматься «вслепую». На диагностике я оцениваю:

— состояние артикуляционного аппарата
— звукопроизношение
— фонематический слух
— слоговую структуру слова
— словарный запас и грамматический строй речи
По итогу вы получаете чёткую картину речевого нарушения и индивидуальный план работы.
Шаг 2. Регулярные занятия — интересно и с гарантией

Все последующие занятия проходят в увлекательной форме:

— игры
— яркие пособия
— красочные презентации
— смена деятельности каждые 5−7 минут

Ребёнок не успевает заскучать, потому что занятие построено так, чтобы было интресно.
Шаг 3. Постановка звуков — гарантирую

Я даю гарантию на постановку звуков — при условии регулярных занятий и выполнения рекомендаций дома.
Шаг 4. Индивидуальный план

Для каждого ребёнка я разрабатываю персональный маршрут. Никаких шаблонов — только то, что нужно именно вашему ребёнку, именно сейчас.