Репетиторы по рисованию и живописи
Оценка по 
МГХПУ им. С.Г. Строгонова (2002)
Учитель (ПДО): роспись по дереву, батик, гобелен, основы живописи, рисунка, композиции, основы скетчинга для далее ...
АНО НИИДПО (2019)
НоВГУ (2005)
1. Особое пожелание для поступающих в ВУЗ и художественную школу: я заинтересована в вашем поступлении, далее ...
Московское академическое художественное училище (бывшее памяти 1905 года) (2017)
К работе преподавателя я подхожу с большим энтузиазмом и вовлеченностью, всегда стараюсь найти далее ...
СПбГАИЖСА (Академия художеств) им. Репина (1997)
В 1991 году окончила Академический художественный лицей им. Иогансона РАХ. По результатам выпуска из лицея далее ...
МГАХУ памяти 1905 года (Московское государственное академическое художественное училище) (2001)
• Любой возраст и уровень подготовки
• Академический рисунок и живопись
• Углубленная практика, далее ...
Национальный исследовательский университет «Московский институт электронной техники» (2019)
Проживаю в г.Химки (Московская область).
Закончила ДЮЦ "Юный художник" с 2004 по 2012 г.
Закончила курсы при далее ...
МГАХИ им. В. И. Сурикова (1994)
Одесское художественное училище им. М. Б. Грекова. С отличием. (1985)
Профессиональный действующий художник - скульптор, график. Член Союза Художников России, и МСХ - (Московского далее ...
КГБПОУ "Бийский педагогический колледж" (2018)
В профессии преподавателя меня привлекают и вдохновляют ученики, их ежедневный рост и развитие личности. Я далее ...
Московский государственный художественно-промышленный университет им. Строганова (1997)
Московское художественное училище памяти 1905 года (1991)
Внимание! Я предлагаю занятия в мини-группе, несмотря на то, что в объявлении вы видите "индивидуально" (это далее ...
Выпускница Сорбонны (Sorbonne Paris 1) и Страсбургского университета (Universite de Strasbourg), Франция в 2018 году по далее ...
Отзывы о репетиторах по рисованию и живописи
Репетиторы, отсортированные по станциям метро
Изобразительное искусство – именно тот школьный предмет, который должны любить все дети. Поистине каждый малыш считает своим долгом украшать стены дома «наскальной живописью», приходит в восторг от цветных пятен на одежде, с удовольствием рисует открытки к 8 марта. Это увлекательное занятие также приносит немалую пользу.
Практическая польза высокого искусства
Уроки рисования многие школьники и их родители относят к лёгким и незначительным. И совершенно напрасно. Занятия изобразительным искусством развивают мелкую моторику, а это даёт толчок к развитию речи и мышления. Кроме того, эти занятия развивают фантазию, внимание, усидчивость, что особенно важно для младших школьников. В средних классах рисование призвано раскрыть творческое начало и индивидуальность, пробуждать воображение, которое в современной культуре получает немного пищи и полностью заменяется готовым продуктом в виде мультфильмов и компьютерных игр. Кстати, большая часть предметов школьного курса программируют на решение шаблонных задач, мало стимулируют творческую мысль и самовыражение. Изобразительное искусство одно из немногих в школьной программе направлено на развитие правого полушария мозга. Кроме того, это хороший способ снять стресс, привести в порядок нервную систему, что особенно актуально для подвижных младших школьников и легковозбудимых подростков.
Репетитор по рисованию спешит на помощь
Однако, в школьном курсе могут скрываться подводные камни. Во-первых, уроки изобразительного искусства – не просто творческая передышка в загруженном расписании, учитель имеет определённую программу и должен строго следовать ей. Ребёнку нравится рисовать динозавров, принцесс, героев мультфильмов и аниме, танки и самолёты, наконец, а учитель раз за разом предлагает композиции из геометрических фигур или старых кувшинов с драпировкой, предъявляя претензии к качеству штриховки и запрещая раскрашивать цилиндры и кубы зелёным и синим. Конечно, важно научить правильно рисовать тень и видеть перспективу, но зачастую происходит разрыв шаблона: любимое занятие может превратиться в скучную геометрию. К тому же, искусство рисовать складочки на ткани и играть со светотенью на выпуклых боках сосуда даётся отнюдь не сразу. Требовательный к соблюдению программы учитель может доставить немало огорчений, испортить общие оценки и сформировать негативное отношение к предмету. В этом случае помощь внимательного репетитора незаменима: он поможет освоить самые трудные приёмы, сделает рисунок (а именно он чаще всего вызывает у детей зевоту) интересным и вернёт элементы творчества в акварельные упражнения на тему «кувшин и яблоко».
Но чаще встречается обратная ситуация: ребёнку мало школьных уроков. Учитель объективно не может уделить внимание каждому из 25-30 учеников в классе, обсудить, что именно получается хорошо, а какие элементы требуют дальнейшей работы. И если вы еще не решились отвести юное дарование в школу искусств, то индивидуальные занятия могут стать правильным решением: они дадут выход творческой энергии школьника, познакомят с теми техниками и приёмами рисования, которые остались за бортом школьного курса.
Готовимся к экзаменам
Если Ваш ребёнок твёрдо решил получить профессию в области изобразительного искусства, дополнительные занятия помогут поступить в выбранное учебное заведение, где помимо русского языка, математики или истории, обязательно присутствует творческий конкурс по основным направлениям: рисунок, живопись, композиция. Часто комиссия рассматривает не только ранее выполненные работы абитуриента, но и тестирует его в режиме реального времени, предлагая изобразить те же геометрические фигуры, драпировки или живую модель. Однако критерии оценки в этой области гораздо сложнее, чем в естественных науках или в филологии. Здесь нельзя заглянуть в конец учебника и посмотреть ответ. Ученику действительно трудно оценить качество собственных работ. Только профессионал сможет оценить уровень рисунка, указать на слабые и сильные места. Кому-то лучше удаётся писать объёмным, густым маслом, а вот лессировки акварелью выходят грязными и «замученными». Или грациозный, строгий рисунок конфликтует со скованной цветовой гаммой. Никто не сможет ограничивать творца в его профессиональной деятельности, однако на этапе поступления все три кита – рисунок, живопись, композицию – придётся подтянуть до высокого уровня. Более того, каждый профильный вуз имеет собственные традиции и требования к уровню работ, а если учесть, что таких учебных заведений даже в крупных городах немного, Вы легко найдёте репетитора-выпускника или преподавателя избранного вуза, который лучше других подготовит школьника к поступлению.