Репетиторы по истории

МГЮА (2020)

Способность доходчиво и интересно подавать материал обнаружил у себя на первом курсе, когда начал далее ... заниматься репетиторством, о чем свидетельствуют успехи учеников(76-98 баллов на ЕГЭ, отлично и хорошо сданные экзамены в ВУЗах). Хорошо знаю структуры гос.экзаменов и основные сложности, с которыми предстоит столкнуться, так как сам не так давно сдавал ЕГЭ. Люблю историю с детства, углубленно изучал ее в рамках курсов ИОГП и ИГПЗС в институте, также являюсь автором ряда научных статей. Имею возможность выезжать на занятия в пределах Москвы.

Казанский (Приволжский) Федеральный университет (2018)

МГПУ (2020)

Молодой и энергичный преподаватель, который не заставит скучать на уроках. Я буду проводить для тебя самые далее ... интересные уроки истории, которые совсем не похожи на типичные школьные занятия. Ты получишь: - необходимый объём информации для экзаменов; - много лайфхаков для решения вариантов; - освоишь все карты за пару уроков (и дополнишь к тому же знания по географии) ; - будешь разбираться в русском искусстве и культуре лучше, чем в русском языке; - история станет твоим любимым предметом; - получишь удовольствие от занятий и не почувствуешь усталости от учебы; Мои ученики стали студентами бюджетных отделений МГИМО, РГУП, КФУ, КЮИ МВД РФ, МГПУ, РЭУ, РГСУ, РГГУ и ты обязательно поступишь в университет своей мечты! Смогу ответить на все твои вопросы по поводу поступления, о бюджетных местах, необходимых документах.

Национальный Исследовательский Университет Высшая Школа Экономики (НИУ ВШЭ) (2022)

Мой главный принцип - заинтересовать ученика. Мотивация - самый сильный двигатель прогресса.

Ошский государственный педагогический институт (1992)

Башкирский государственный университет (1994)

Подготовка к сдаче ОГЭ и ЕГЭ. Приглашаю мотивированных учеников, нацеленных получить по ЕГЭ 90-100 баллов.(!!!). С далее ... каждым учеником составляем индивидуальный план работы, исходя из уровня начальных знаний + времени, оставшегося до экзаменов. Историю можно выучить, главное - понять, как! Я это поняла. И поделюсь этим открытием с Вами. Опыт подготовки к ЕГЭ с 2011 года, более 20 подготовленных учеников, успешно поступивших в ведущие вузы Москвы и СПб. Два высших университетских образования: "Историк. Преподаватель истории" и "Юрист- правовед". Дипломы с отличием*. Доцент кафедры Истории государства и права Восточной экономико-юридической гуманитарной академии (ВЭГУ) с 1993 -2001г.г.. Я помогаю понять своим ученикам, что история имеет свои законы и логику. Именно такой подход позволяет разложить "по полочкам" исторические глыбы и выучить "эти ужасные" бесконечные даты. Занятия провожу по методике, разработанной с широким использованием опорных знаков (система В.Ф. Шаталова), которые позволяют записывать информацию на "длинную" память. А это значит, что то, что мы с Вами будем запоминать, не уйдет от Вас после сдачи ЕГЭ, а будет с Вами и дальше в Вашей жизни, делая Вас эрудированным и образованным человеком (даже через 30 лет Вас не смутит вопрос Вашего ребенка об Яжелбицком мире или о "Неврюевой рати"). P.S.: для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ я начинаю заниматься с детками не ранее, чем после окончания 8 класса. Прошу понять правильно: это не является дискриминацией. Просто подготовка к ЕГЭ и ОГЭ предполагает, что у обучающихся уже сформирован определенный понятийный аппарат, и они умеют мыслить разными категориями (время-пространство, причина-следствие и т.д.). Согласна, что периоды психического развития определены условно, но, как показывает мой опыт, именно после 8 класса ребенок легче воспринимает историю в том формате, который требуется для успешной сдачи ОГЭ или ЕГЭ.

Всероссийский государственный университет юстиции (РПА Минюста России) (2018)

Преподаю с 2013 года. За это время подготовил более 20 учеников. Добиваюсь от ученика понимания предмета, а не далее ... простого заучивания. Своим главным достижением считаю статистику поступления мох учеников в ВУЗы. На данный момент все мои ученики учатся в запланированных ими учебных заведениях. На первом занятии знакомлю ученика с разработанной мной методикой запоминания любого количества информации (даты, события, понятия). Занятия могут проводиться как у меня, так и у ученика дома. Занятия с выездом к ученику проводятся, при условии отдаленности от метро не более 2 км!

МГИМО(у) МИД России (2019)

Являюсь победителем заключительного этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников по истории 2015 далее ... года, призером заключительного этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников по истории 2014 года. В ходе индивидуальных занятий делаем упор на осознание материала: установление причинно-следственных связей между событиями, определение места и значения в рамках исторического процесса, степень влияния на дальнейшее развитие исследуемой проблемы и формы выражения данного феномена. Ключевыми пособиями представлены учебниками под редакцией В.И. Морякова, В.В. Керова, А.Н. Сахарова, В.И. Буганова, П.Н. Зырянова, В.А. Шестакова. Осуществляю подготовку к олимпиадам по истории. Дипломы олимпиад - возможность льготного поступления в университет вашей мечты! На направления с историей как с профильным предметом дипломы заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников дают право поступления без вступительных экзаменов и автоматическое зачисление!

Московский государственный социальный университет Министерства труда и социального развития Российской Федерации (2005)

Веду очные и дистанционные занятия по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по истории. Имею большой опыт далее ... преподавательской, лекционной и научной деятельности в различных областях. Работал в школе, колледже, ВУЗах с учащимися разных возрастов. В процессе занятий широко используются мультимедийные презентации, большой набор источников и иллюстраций. Нахожу общий язык с учениками разных способностей и заинтересованности в предмете. При этом, возможны, как годичные курсы с подробным раскрытием логики исторического процесса, плодотворным взаимодействием преподавателя и учеников, позволяющие не просто выучить, а понять, так и подготовка в сжатые сроки с освоением самого основного. Между занятиями наша работа с учеником не прекращается - идёт проверка и обсуждение домашних заданий, особенно исторических сочинений.

МГЗПИ (1988)

Использую в работе с детьми разные методы, опираясь на классическое советское образование.

Православный Свято-Тихоновский Гуманитарный Университет (2013)

Стремлюсь к тому, чтобы подготовка к экзамену не была простой зубрежкой, а к тому, чтобы у ученика сложилось далее ... понимание предмета. Опираюсь на примеры из личного опыта, из жизни, из известных фильмов. Чтобы объяснить сложные явления, провожу аналогии с более простыми и понятными вещами. Для запоминания тем использую авторские таблицы и схемы, наглядные изображения. Еще готовлю мнемонические подсказки, которые помогают ученикам запоминать больше фактов. Работая с различными типами заданий, учимся понимать их логику. Большой акцент делается на изучение причинно-следственных связей между событиями, что помогает составить целостную картину истории России и мира. Готовлю по собственной методике преподавания с учетом индивидуальных особенностей ученика.