Репетиторы по истории

МГЮА (2020)

Способность доходчиво и интересно подавать материал обнаружил у себя на первом курсе, когда начал далее ... заниматься репетиторством, о чем свидетельствуют успехи учеников(76-98 баллов на ЕГЭ, отлично и хорошо сданные экзамены в ВУЗах). Хорошо знаю структуры гос.экзаменов и основные сложности, с которыми предстоит столкнуться, так как сам не так давно сдавал ЕГЭ. Люблю историю с детства, углубленно изучал ее в рамках курсов ИОГП и ИГПЗС в институте, также являюсь автором ряда научных статей. Имею возможность выезжать на занятия в пределах Москвы.

Ошский государственный педагогический институт (1992)

Всероссийский государственный университет юстиции (РПА Минюста России) (2018)

Преподаю с 2013 года. За это время подготовил более 20 учеников. Добиваюсь от ученика понимания предмета, а не далее ... простого заучивания. Своим главным достижением считаю статистику поступления мох учеников в ВУЗы. На данный момент все мои ученики учатся в запланированных ими учебных заведениях. На первом занятии знакомлю ученика с разработанной мной методикой запоминания любого количества информации (даты, события, понятия). Занятия могут проводиться как у меня, так и у ученика дома. Занятия с выездом к ученику проводятся, при условии отдаленности от метро не более 2 км!

Казанский (Приволжский) Федеральный университет (2018)

Казанский (Приволжский) Федеральный университет (2020)

Молодой и энергичный преподаватель, который не заставит скучать на уроках. Я буду проводить для тебя самые далее ... интересные уроки истории, которые совсем не похожи на типичные школьные занятия. Ты получишь: - необходимый объём информации для экзаменов; - много лайфхаков для решения вариантов; - освоишь все карты за пару уроков (и дополнишь к тому же знания по географии) ; - будешь разбираться в русском искусстве и культуре лучше, чем в русском языке; - история станет твоим любимым предметом; - получишь удовольствие от занятий и не почувствуешь усталости от учебы; Мои ученики стали студентами бюджетных отделений МГИМО, РГУП, КФУ, КЮИ МВД РФ, МГПУ, РЭУ, РГСУ, РГГУ и ты обязательно поступишь в университет своей мечты! Смогу ответить на все твои вопросы по поводу поступления, о бюджетных местах, необходимых документах.

МГОУ (быв. МГОПИ им Крупской) (2017)

Московский налоговый институт (2010)

Для каждого ученика разрабатывается отдельный план занятий. Который составляется на основании первого далее ... тестирования. В рамках данного плана родители могут отслеживать подготовку к предмету, а также им предоставляются тестовые задания с ответами - для самостоятельной проверки успеваемости ученика дома.

Горно-Алтайский государственный педагогический институт (1973)

В работе используются новейшие методические разработки известных авторов, обширный список литературы, далее ... альтернативные источники, авторские презентации и видеоуроки, интерактивные пособия, материалы, рекомендованные ФГОС.

МГСУ (1998)

МИОО (2018)

Применение современных технологий обучения, знание психологии и использование методики снятия учебного далее ... стресса позволяет сделать процесс обучения эффективным.

Московский Институт Тонкой Химической Технологии (1996)

Основной принцип не зазубривание дат и "веховых событий" (хотя именно это формально требуется для далее ... "правильного" написания тестов ЕГЭ), а предоставление ученику возможности разобраться в закономерностях истории как непрерывного процесса с обязательным сравнением как исторических эпох в истории одной страны - так и сопоставлениях в событиях мировой истории. Особенная специализация, как у автора и преподавателя, на XIX и XX веке - как в Российской истории так и мировой. По манере преподавания - отрицаю полезность "скачивания из сети рефератов", зато считаю крайне необходимым домашние задания - пусть первоначально и весьма простые. Без разумно поддержанной инициативы ученика - процесс обучения не может считаться состоявшимся.

Готовлю к ЕГЭ с момента его появления, используя свою авторскую методику.

МГИМО (2020)

Российская Академия Народного Хозяйства и Государственной Службы при президенте РФ (2018)

Обучение по определению связывают с зазубриванием, заучиванием или, другими словами, впитыванием далее ... информации без участия деятельности мозга ученика. Никогда не имея трудностей с учебой, могу с уверенностью заявить, что школьная модель обучения лишает ребят возможности заглянуть за пределы правил и формул. А ведь именно в этом и есть смысл любой интеллектуальной деятельности. Владение формулами по тригонометрии и дословное повторение определения деепричастия - несомненно, важный атрибут в обучении, но это еще не показатель уровня освоения материала. Можете сходу расписать теорему Пифагора? Отлично. А знаете ли Вы, как она связана с теоремой косинусов? Почему "любимое" число П, которое встречается в математике, играет столь важную роль в расчетах? Почему именно 3,14 - скрепа геометрических формул, а вводные слова обособляются? Как понять на слух, не зная правил наизусть, где запятые нужны, а где от них следует воздержаться? Знание всех костей в теле человека еще не дает возможность врачу оперировать. Для этого нужна сноровка и долгая практика. Я не пытаюсь уменьшить значение теоретической базы, но и не пытаюсь её переоценить. Она всего лишь один из маячков (важных маячков), которые сопровождают ученика на пути к знаниям. Остальные же нужно собирать с большим трудом и бережно к ним относиться, поскольку они имеют особенность исчезать.