Репетиторы по истории
МГУ им. М. В. Ломоносова (2018)
МГЮА им О. Е. Кутафина (2018)
Российская академия народного хозяйства и государственной службы при президенте Российской Федерации ()
Московский государственный педагогический институт им. В. И. Ленина (1977)
У преподавателя дома имеется кот.
Готовлю к ЕГЭ с момента его появления, используя свою авторскую методику.
МГСУ (1998)
МИОО (2018)
Применение современных технологий обучения, знание психологии и использование методики снятия учебного далее ...
Московский Институт Тонкой Химической Технологии (1996)
Основной принцип не зазубривание дат и "веховых событий" (хотя именно это формально требуется для далее ...
МГЮА (2020)
Способность доходчиво и интересно подавать материал обнаружил у себя на первом курсе, когда начал далее ...
МГУ имени М.В. Ломоносова (2017)
Добро пожаловать на мою страницу! Меня зовут Мария, я обучаюсь на 1 курсе аспирантуры исторического далее ...
Всероссийский Государственный Университет Юстиции (2021)
История - предмет любовь к которому помогла мне определиться с профессиональной ориентацией. Обучаясь в далее ...
Репетиторы, отсортированные по станциям метро
Почему мы изучаем историю
Всем этим многочисленных датам, именам и событиям давно место в архиве, а не в новеньких школьных учебниках, но важность изучения исторической науки всё-таки очевидна:
- Формирует чувство общности с другими гражданами страны. Да, у каждого из нас общее прошлое с этой согбенной бабушкой, которой так не хочется уступать место в автобусе, и с тем ворчливым соседом, который просит сделать музыку потише. Она объединяет людей, а общий результат зачастую зависит от умения работать вместе ради общей цели. Изучая учебник, школьники получают представление о том сложном пути, который прошла их страна, учатся уважать людей, которые работали и сражались бок о бок, и в конечном итоге понимают, почему платить налоги нужно, а отбирать чужую собственность нельзя.
- Прочная база знаний позволяет критически воспринимать историческую, политическую и социальную информацию; значит, человек уже не станет послушной марионеткой в руках политиков и демагогов. Никакие исторические концепции несовершенны, государственная идеология ничем не отличается от пропаганды в других странах, но право выбора идеологии – уже свобода.
- Развивает мышление, в том числе абстрактное, тренирует память, внимание. Анализ событий - задача не менее сложная, чем решение уравнений по тригонометрии, поэтому каждый продуктивный урок повышает интеллектуальный уровень и возможности нашего мозга.
Учитель или репетитор?
История - предмет непростой, в средней школе она требует много воображения и внимания, потому что события этой части школьной программы никак не связаны с опытом ребёнка. «Охарактеризуйте средневековые цеха» - а как их охарактеризовать, если абстрактные понятия в этом возрасте ещё не даются, а учитель рассказывает неинтересно? Если огрехи преподавания естественных наук можно компенсировать хорошим учебником или с помощью родителей, то сформировать у детей представление о событиях и деятелях может только настоящий профессионал, ответственно относящийся к работе, а таких в нашей школе, увы, немного. В старших классах на школьника обрушивается просто лавина информации: за два года нужно повторить, проанализировать и понять все (все!) процессы мировой и отечественной истории. Неудивительно, что многие школьники испытывают трудности с обработкой больших объёмов информации. Кроме того, каждый ребёнок индивидуален: кому-то с трудом даются экономические разделы, кто-то «плавает» в вопросах государственных преобразований, кому-то сложно пересказать параграф. Компенсировать особенности восприятия конкретного ребёнка, разобраться с трудными историческими периодами можно только в рамках индивидуальных занятий с репетитором.