Репетиторы для подготовки к ЕГЭ по математике в Санкт-Петербурге

О себе

Кандидат физико-математических наук. Доцент кафедры математики и преподаватель кафедры иностранных языков Санкт-Петербургского морского технического университета. 10 опубликованных переводов книг с итальянского и немецкого языков. Преподавал русский язык в Тяньцзиньском университете (г. Тяньцзинь, КНР). Вечерние курсы гидов-переводчиков «Интуриста» (1974 год). Курсы гидов итальянских паломнических групп по Святой земле. Францисканский центр библейских исследований (Studium Biblicum Franciscanum), Иерусалим (1997 год). Опыт работы в вузах. опыт преподавания английского языка в вузе, в качестве частного преподавателя, а также устного и письменного переводчика на английский язык и с английского языка (научные конференции, статьи и книги). Большой опыт практического общения на английском и итальянском во время заграничных командировок и стажировок.

Провожу только дистанционные занятия

О себе

Здравствуйте! Я - репетитор по физике и математике с огромным стажем. Работала научным сотрудником и школьным учителем.

О себе

Я требовательный и опытный педагог, и для меня математика — это не столько отдельная наука, сколько универсальный язык, которым пользуются для описания процессов, происходящих вокруг нас. На своих занятиях я стремлюсь показать ученику эту связь: как через формулы и логические конструкции можно точно и строго выразить закономерности из физики, экономики, архитектуры, программирования и даже повседневных бытовых ситуаций.

Поэтому в основе моей работы — не механическое решение типовых задач, а освоение этого языка: понимание, что означает каждый символ, почему допустимо именно такое преобразование, как из условия рождается математическая модель. Я учу видеть за абстрактными выражениями реальные процессы и, наоборот, переводить практическую задачу на строгий математический язык.

Важная часть моего подхода — максимально визуализировать процессы размышления на бумаге. Мы не работаем «в уме»: любую задачу начинаем с наброска, схемы, таблицы или графического представления условия. Чертеж в геометрии, график функции, блок-схема рассуждений, таблица вариантов в комбинаторике — всё это помогает сделать логику видимой, не упустить детали и выстроить чёткий путь к решению. Для ученика такая привычка становится надёжным инструментом: даже в стрессовой ситуации он может быстро «разложить всё по полочкам» на черновике и не потерять ход мысли.

Моя требовательность здесь работает как опора: я не принимаю «сойдёт и так», если шаг не обоснован. Если ученик не может объяснить, зачем он вводит переменную или почему выбрал именно этот метод, — мы разбираем это до тех пор, пока логика не станет прозрачной. Такой подход формирует не просто навык решать примеры, а настоящую культуру математического мышления: умение строить рассуждения, проверять их на непротиворечивость, замечать уязвимые места и подбирать подходящий инструмент.

Я выстраиваю обучение системно: от базовых конструкций языка (определения, аксиомы, правила вывода) к более сложным структурам (функции, уравнения, параметры, доказательства). Каждый новый блок опирается на предыдущий, и мы не идём дальше, пока не закрепим фундамент. Так ученик перестаёт воспринимать математику как набор разрозненных правил и начинает видеть её как стройную систему, где всё связано и имеет смысл.

Работаю с разными уровнями: кому-то важно заново освоить «алфавит» этого языка и научиться строить простые фразы, кому?то — научиться формулировать сложные утверждения и доказывать их. Для каждого подбираю индивидуальный маршрут, но сохраняю единые стандарты: ясность рассуждений, точность формулировок, осознанность каждого действия.

Если расскажете про цели и текущий уровень ученика, предложу персональный план, где математика будет раскрываться именно как язык описания мира: какие темы помогут заложить основу, какие типы задач лучше всего тренируют перевод с «обыденного» на «математический», и как шаг за шагом развить уверенность в использовании этого языка — в том числе через наглядную фиксацию каждого этапа решения на бумаге. Готов помогать осваивать его строго, последовательно и с опорой на смысл, а не на заученные шаблоны.

Занятие 90 минут 2500 руб.

О себе

Школьный учитель физики и математики.

О себе

Кандидат физико-математических наук.

О себе

2200 руб. 90 мин. - 6 кл.От 2500 руб. 90 мин. - 7 - 9 кл.От 2800 руб. 90 мин. - 10 - 11 кл.Стоимость занятий по профильной программе физ-мат классов, по письменной части ЕГЭ корректируется в сторону увеличения по договорённости.

О себе

Победитель муниципального этапа "Учитель Года России" 2012 года, призер регионального этапа этого конкурса 2013 года. Дистанционные занятия проводятся в Zoom. Опыт дистанционной работы с 2015 года.  

Опыт работы в одной из лучших физико-математических школ города 29 лет. В настоящий момент только репетитор на фрилансе.

 Найду подход к Вашему ребенку. Основы деятельности: уважение и профессионализм. 

О себе

Участник городских и областных олимпиад по математике и физике. Работает по специальности в НПО Карат. Аспирантура Санкт-Петербургского национального исследовательского университета информационных технологий, механики и оптики (2017 год).

В настоящий момент возможны занятия только онлайн.

О себе

Эксперт ЕГЭ по математике. Участвую в проверке работ. В последние годы занимаюсь, в основном, подготовкой к ЕГЭ, другие заказы беру очень редко. Учу решать абсолютно все задачи из экзамена. Но, конечно, не буду мучить 17ой задачей в математике, например, ученика, который с трудом строит параболу.Не занимаюсь натаскиванием на решение конкретных типов задач конкретными методами. Пытаюсь научить думать и самостоятельно находить способы решения. Иногда это долго, и очень сильно зависит от особенностей ученика. При выборе меня репетитором стоит учитывать, что данный метод подходит не всем, и если у ученика нет глубокой мотивации к занятиям, то результат натаскивания будет выше, чем у моих методов. Но при этом часто беру учеников от других репетиторов, когда они чувствуют, что достигли потолка у предыдущего преподавателя.