Репетиторы для подготовки к ЕГЭ по математике в Кирове

О себе

Работаю репетитором по математике уже 4 года. За это время подготовила около 50 ребят к экзаменам, таким как ОГЭ, ЕГЭ, вступительные испытания в ВУЗы России и зарубежья. Работала как в группах, так и индивидуально. На своих занятиях придерживаюсь принципа поиска индивидуального подхода к каждому ученику. Также основной акцент делаю на понимании материала, а не его зазубривании. Благодаря этому мои ребята не теряются в условиях стресса, если вдруг видят на пробнике или экзамене какой-то новый прототип, они пользуются полученными на занятиях знаниями и с легкостью решают эти номера. Все занятия стараюсь проводить в максимально доверительной атмосфере, чтобы ученик не чувствовал себя некомфортно, а главное не боялся ошибаться, ведь мы только учимся и лучше, если он ошибется у меня на занятии и мы это исправим, чем он допустит ошибку на каком-то экзамене

О себе

Моя цель — не просто научить решать задачи, а помочь понять математику Готовлю только 9 классы - ОГЭ и только 11 классы - ЕГЭ профиль и база · Для каждого ученика я составляю персональный план занятий, исходя из его стартового уровня и целей · Уделяю особое внимание сложным и неочевидным моментам, которые не всегда подробно разбирают в школе · Регулярно прорешиваем задания первой части, чтобы гарантировать высокий балл и избежать обидных ошибок · Подробно разбираем критерии оценки заданий второй части и учимся правильно оформлять решения · Постоянная работа с актуальными вариантами и задачами из банка ФИПИ Для кого мои занятия: · Для учеников, которые хотят сдать экзамен на 80+ баллов · Для тех, кто хочет уверенно решать первую часть и научиться решать задачи из второй · Для тех, кому не хватает понимания, а не просто заучивания формул

О себе

Приветствую! Я помогаю ученикам полюбить математику и достичь высоких результатов в её изучении. Мой опыт: -Более 18 лет успешной работы репетитором -Опыт работы в школе - более 15 лет -Подготовка к ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, олимпиадам -Опыт работы с учениками разных возрастов и уровней подготовки Почему выбирают меня: -Индивидуальный подход к каждому ученику -Разработка персонализированной программы обучения -Современные методики преподавания -Онлайн-платформа для уроков с онлайн-доской -Помощь в устранении пробелов в знаниях -Ответственная, терпеливая и умею находить подход к каждому ученику -Только индивидуальные занятия Мои преимущества: -Высшее математическое образование -Курсы повышения квалификации по современным методикам преподавания -Эксперт ОГЭ и ЕГЭ -Умение объяснять сложные темы простым языком -Создание комфортной атмосферы на занятиях -Отслеживание прогресса и корректировка плана обучения Помогу вам: -Понять и полюбить математику -Улучшить школьные оценки -Подготовиться к экзаменам -Развить логическое мышление -Достичь высоких результатов на олимпиадах

О себе

Занятия проходят исключительно на индивидуальной основе, для меня очень важно установить контакт с учеником, чтобы я видел, насколько понятно я объясняю. В случае необходимости объясняю столько раз, сколько потребуется. Обязательно выполнение домашних заданий, по ним становится ясно, насколько ученик усвоил материал.

О себе

Здравствуйте, дорогие школьники и уважаемые родители! Я занимаюсь подготовкой учащихся к экзаменам по математике: ЕГЭ и ДВИ МГУ. Перед началом занятий школьник пишет диагностическую работу, которая позволяет выявить текущий уровень знаний. После этого составляется индивидуальная программа подготовки к экзамену с учетом целей школьника. Расскажу подробнее о программах подготовки. При подготовке к профильному ЕГЭ, работая с первой частью экзамена (задачи 1-11), мы полностью прорешиваем открытый банк задач. Если уровень школьника высокий, большую часть заданий он прорешивает самостоятельно; на занятии разбираются наиболее сложные задачи. При подготовке ко второй части профильного ЕГЭ мы разбираем основные типы задач, которые могут встретиться под номерами 12-18. Что касается ДВИ МГУ, важно знать, что с 2011 года экзамен по математике единый для всех факультетов МГУ. При подготовке к ДВИ сначала разбираются задачи по алгебре, связанные квадратичными, иррациональными, тригонометрическими, логарифмическими и показательными функциями (задачи 1-4 на экзамене); затем текстовые задачи (задача 6 на экзамене); далее задачи на геометрию и стереометрию (задачи 5 и 7 на экзамене); затем задачи с параметром (задача 8 на экзамене). В заключение разбираются экзаменационные варианты прошлых лет. Занятия проводятся дистанционно в Teams. Я использую графический планшет. Экран компьютера при этом выступает в роли доски. Ученику для работы понадобятся только тетрадь, ручка и линейка. Я отношусь к своей работе ответственно. Если вы трудолюбивы и готовы усердно заниматься - приглашаю на занятия. Для эффективного процесса подготовки к экзамену требуется минимум 2 занятия в неделю.

О себе

Здравствуйте! Меня зовут Александра, я репетитор по математике, студентка СПБГПМУ и куратор в онлайн-школе Уже более 2х лет я помогаю ученикам: разбираться в сложных темах; готовиться к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ; повышать оценки с 2−3 до твердых 4−5; перестать бояться математики и начать понимать ее; На занятиях я объясняю легко, доступно и с поддержкой! Мы вместе будет справляться со всеми пробелами так, что их и вовсе не останется Как я работаю? Объясняю легко и доступно, без лишней сложности; Поддерживаю на каждом шаге, помогая справиться с любыми трудностями; Работаю на результат, гарантируя, что мы преодолеем все пробелы! ГАРАНТИРУЮ РЕЗУЛЬТАТ — Ваши успехи в математике будут видны уже в короткие сроки! Приглашаю Вас на бесплатное пробное занятие, где мы выявим все пробелы и построим индивидуальный план занятий! Буду рада помочь Вам поверить в себя!)

О себе

Опыт работы: С 1984 г. - преподаватель, старший преподаватель, доцент, заведующий кафедрой в Южно-Уральском государственном университете, Уральском институте бизнеса. Много лет, работая в ЮУрГУ вёл физматшколу в г. Орске Оренбургской области и г. Реж Свердловской области. Аспирантура Челябинского государственного университета, кафедра педагогики (год окончания - 1993). Кандидат педагогических наук, доцент. Занимаюсь репетиторством с 1985 года. Всегда стараюсь понять причины неудач в освоении материала учащимся/студентом и вместе с ним их устранить. Предпочитаю вести занятия дистанционно, с помощью Skype. Пользуюсь этой технологией уже более 7 лет. Первый ученик, с которым работал по этой технологии, был московский школьник, семиклассник. Его мама искала вариант репетитора из регионов - ведущим мотивом было желание решить имеющиеся у ребёнка проблемы и оптимизировать цену-качество. Пришлось придумывать технологию взаимодействия, продумывать организацию рабочих мест, чтобы занятие не уступало по качеству традиционному. Сейчас у меня десятки таких успешных проектов с очень широкой географией от Дюссельдорфа на западе до Находки и Владивостока на востоке. Считаю эту технологию рациональной и для местных учеников, так как сводятся на нет расходы времени на подъезд/отъезд, да и в организационном плане - это намного удобнее. А с точки зрения самого занятия, взаимодействия - это так же работа за одним, хоть и весьма длинным, столом. За слепое решение контрольных , как правило, не берусь, считаю это занятие вредным для ученика/студента. Другое дело, когда мы вместе разбираем решение тех же контрольных, используем учебник, разбираем теорию. У человека появляется возможность прокомментировать результаты - так или иначе - это уже плод совместной деятельности. Очень люблю работу с проблемными учениками, троечниками и хуже того. С каждым таким учеником приходится заново искать причину его проблем в освоении математики. Это всегда непростой такой ребус. И главная, по моему убеждению, причина кроется в низкой мотивации, непонимании зачем вообще нужна математика. И когда , в конце концов, удаётся в этом разобраться, объяснить свою позицию - результаты получаются удивительные и для меня, но я-то их жду, и для учеников, их учителей и родителей. Именно поэтому очень люблю троечников. Уж больно разительный результат удаётся получить, если соединяются вместе взаимопонимание, трудолюбие и упорство. Из них запросто получаются на выходе отличники, и примеров тому много. Не раз получал заочные рукопожатия от коллег-преподавателей математики. А самая забавная, пожалуй, история приключилась, когда моя ученица, за 10 лет не получавшая в школе оценки выше 3, и всю, практически, всю свою школьную математику осваивавшую с репетиторами, в последний год потихоньку вошла во вкус, почувствовала азарт, когда результаты пошли вверх, вышла в лидеры в классе по математике, и так быстро и сильно изменилось её "математическое самочувствие", что её учительница пообещала, что, если она получит на экзамене 5, то та пронесёт её после выпускных экзаменов на руках от входа в школу до класса. Представление, уж не знаю, к счастью или несчастью, не состоялось, из-за нелепой ошибки в очень простом задании. Обидно было. Десять троешных лет и волнение всё ж таки сделали своё "чёрное дело". Но в институт на бюджет поступила, и получает сейчас уже второе высшее образование. Так что, в этой части у неё всё отлично. Интересно работать и учащимися физико-математических классов. С мотивацией, здесь , как правило, всё нормально, но высокие темпы освоения, большие объёмы заданий ведут к тому, что, зачастую, ученикам требуется помощь. Как вузовский преподаватель, берусь, конечно, и за занятия со студентами. И здесь удобным, на мой взгляд, является сочетание имеющихся у меня образований, компетенций. Первое техническое - конструктор, второе математическое - понадобилось в работе, в дополнение к первому. А диссертацию защищал уже по педагогике, по теме, связанной с преподаванием математики в вузе, так как личные и профессиональные интересы переместились от техники к педагогике. Так все эти направления соединились.

О себе

Начался набор учеников на летние каникулы для желающих повысить уровень и разобраться с проблемными темами. По каким правилам/убеждениям я работаю: ~ добиться желаемого уровня можно только сообща: задавать вопросы, выполнять задания от репетитора, учить теорию; ~ взаимные добрые отношения повышают вероятность хороших результатов; ~ контроль родителя в выполнении учеником заданий приветствуется на 100%; ~ связь с родителями: обговариваем все успехи и неудачи, слышим друг друга и ищем индивидуальные подходы к ученику, если это требуется по каким-либо показателям.

О себе

За 4 года работы я помог многим ученикам разобраться в сложных темах и подготовиться к ОГЭ на уверенный результат. Я работал с учениками разного уровня подготовки, включая начальный, и успешно подтягивал их знания до отметок «отлично» и «хорошо». Применяю индивидуальный подход, подбирая материал и темп занятий под каждого ученика. Объясняю математику понятно и доступно, делая акцент на глубоком понимании, а не просто заучивании формул. Мои уроки направлены на развитие логического мышления и уверенное применение знаний на практике. Если хотите повысить успеваемость и уверенность в математике — я готов помочь вам в этом!

О себе

Я – репетитор по математике для 5–11 классов. Ко мне приходят с очень разными запросами: от «ребёнок потерялся в темах и стесняется отвечать» до «через год ОГЭ/ЕГЭ, а база страшно хромает». КАК Я РАБОТАЮ На занятиях спокойно и по-деловому: – без криков и стыда за ошибки, но с чёткими рамками; – говорю с учениками живым понятным языком, без лишней «научности»; – сложную тему раскладываем на простые шаги, пока ребёнок не сможет научиться ее применять в задачах. Сначала аккуратно смотрю, где именно «провалы» и почему ребёнок застрял. На основе этого составляю личный маршрут: +что подтягиваем в первую очередь, как выходим к нужным оценкам или баллам на экзамене. Для средней школы делаем упор на знания и уверенность в их использовании, для 9–11 классов – на решение задач, экзаменационные форматы, стратегию и скорость. РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕНИКОВ Мои ученики: – уходят от постоянных «2–3» к стабильным положительным оценкам ; – перестают паниковать перед контрольными; – старшеклассники увереннее подходят к ОГЭ и ЕГЭ, потому что знают, что именно от них требуется, а не просто «боятся математики в целом». СВЯЗЬ И ДОП.МАТЕРИАЛЫ Я остаюсь на связи с учеником в оговорённое время: можно прислать задание – подскажу, с чего начать и как рассуждать (а не просто дам готовый ответ). По мере работы делаю персональные памятки, мини-конспекты и «шпаргалки» именно под вашего ребёнка: его темы, его тип ошибок, его темп.

О себе

Учитель высшей категории с сорокалетним опытом преподавания. Проявляю терпение и понимание к проблемам ученика. Доходчиво объясню даже сложные вещи, чтобы понятна была каждая мелочь. Всегда радуюсь успехам учеников. Готовлю к сдаче ЕГЭ, ОГЭ, даю крепкую базу. На занятиях Вашему ребенку будет предоставлена: Самая актуальная информация для подготовки к экзамену Возможность устранения пробелов в знаниях Возможность изучения сложных тем понятным языком и на простых примерах Возможность проработать все прототипы ОГЭ, ЕГЭ Возможность повысить успеваемость в школе Подтянуть знания по математике, алгебре, геометрии. Обрести уверенность в себе, своих знаниях

О себе

Подготовка к ОГЭ, ЕГЭ по математике базового и профильного уровней, ДВИ по математике в МГУ и повышение успеваемости. Более 10 лет опыта преподавания. Помогаю понять математику и почувствовать уверенность в своих силах — даже если сейчас предмет кажется «тёмным лесом». Работаю со школьниками 7–11 классов. Для меня важно не просто подготовить ученика к экзамену или контрольной, а научить его видеть логику задачи, осознанно выбирать способ решения и справляться с заданиями самостоятельно. Образование и опыт • Окончил экономический факультет МГУ имени М. В. Ломоносова, где получил серьёзную математическую подготовку. • Сдал ЕГЭ по математике на 97 баллов. • Неоднократный победитель и призёр городских и республиканских олимпиад по математике. • Преподаю математику более 10 лет. Свыше 4 лет веду очные занятия в мини-группах в образовательном центре «Квотербек» в Махачкале. Индивидуальные занятия провожу онлайн. С чем могу помочь • подготовка к ОГЭ по математике; • подготовка к ЕГЭ по математике базового и профильного уровней; • подготовка к ДВИ по математике в МГУ и другим вступительным испытаниям в вузы; • повышение успеваемости и устранение пробелов по школьной программе; • помощь студентам младших курсов с высшей математикой и подготовкой к экзаменам. Формат занятий • индивидуальные занятия онлайн; • очные занятия в мини-группах в ОЦ «Квотербек» в Махачкале. Формат занятий подбираем с учётом цели, уровня подготовки и того, как ученику комфортнее и эффективнее работать. Как проходят занятия Я не сторонник механического заучивания формул и шаблонов. На занятиях ученик не просто наблюдает за тем, как решаю я, а сам учится находить решение. Я направляю ход мыслей, задаю наводящие вопросы, помогаю разобраться в причинах ошибок и постепенно выстроить целостную систему знаний. Главный результат для меня — когда ученик может сказать: «Я понимаю, почему это работает, и могу решить задачу сам». За годы работы я подготовил десятки учеников к ОГЭ, ЕГЭ и поступлению в вузы. Многие приходят ко мне по рекомендациям учеников и их родителей. На занятиях — спокойная рабочая атмосфера, системный подход и понятные объяснения без лишней воды.

О себе

Помогаю разобраться в профильной математике без зубрёжки и лишней формальности. Объясняю сложные темы простым языком, с понятными примерами и, если нужно, немного с юмором. На занятиях работаем не только над отдельными задачами, но и над пониманием математики: почему работают формулы, откуда берутся методы решения и где они применяются на практике. Использую задания из олимпиадных школ и официальных сборников ЕГЭ, поэтому хорошо понимаю формат и требования экзамена. Сам занимаюсь разработкой и программированием, поэтому могу показать, как математика применяется в IT и инженерии — от алгоритмов до реальных задач. Сейчас прохожу ДПО по программе «Педагог математики». Главная цель — чтобы ученик не просто научился решать задачи по шаблону, а действительно начал понимать, что и зачем он делает.

О себе

Я студент Санкт-Петербургского государственного университета телекомунникаций им. М.А.Бонч-Бруевича. Учусь на 4 курсе бакалавриата. Готовлю к ЕГЭ и ОГЭ по математике, физике и информатике, помогаю разобраться со школьной программой, справляться с домашними заданиями и чувствовать себя увереннее на уроках. За плечами опыт занятий с учениками разного уровня подготовки. Убеждён, что хороший результат складывается не только из знаний, но и из доверия, поддержки и живого интереса к предмету. Поэтому объясняю материал так, чтобы он был понятен и увлекал, а не вызывал страх. Для каждого ученика разрабатываю персональную программу занятий с учётом его целей, слабых сторон и индивидуального темпа обучения. Занятия провожу дистанционно, в формате один на один, через платформу Яндекс Телемост.

О себе

Мой путь в преподавании начался еще во время учебы в университете в Германии. На третьем курсе я стал тьютором (tutor) по математике для студентов-первокурсников. Моей задачей было проводить дополнительные занятия после лекций, чтобы помочь новичкам разобраться в сложном материале. Именно этот опыт позволил мне обнаружить в себе ключевой навык: умение не давать готовые ответы, а задавать правильные вопросы. Когда студент допускал ошибку, я направлял его рассуждения с помощью наводящих вопросов так, чтобы он самостоятельно находил верный путь к решению. Этот подход сформировал мою педагогическую философию, которую я применяю и сегодня: Математику нельзя просто выучить — ее нужно понять. Понимание приходит через практику и, что важно, через анализ собственных ошибок. Роль преподавателя — быть внимательным навигатором. Моя задача — вовремя заметить ошибку и, используя особую методику подачи информации, подвести ученика к тому, чтобы он сам осознал и исправил ее. Прочное усвоение. Когда ученик самостоятельно приходит к решению через преодоление трудностей, материал «укладывается» в голове системно и надолго. Это не зубрежка, а формирование истинного понимания предмета и математического мышления. Сейчас я применяю этот отточенный тьюторский подход в индивидуальных занятиях, помогая ученикам не просто «решать задания», а глубоко понимать логику математики, развивать уверенность в своих силах и учиться мыслить структурно.