Репетиторы по музыкальной литературе в Казани

О себе

[ul][li]Поющая пианистка, педагог[/li][li]Обучение взрослых с 0 и профи[/li][li]Балетный концертмейстер online[/li][/ul] Я профессиональная пианистка и педагог, популяризатор музыкального искусства. В пять лет я хотела быть оперной певицей, тогда же моим любимым музыкантом стал Stevie Wonder, а первым музыкальным инструментом - маракасы в ансамбле подготовительной группы. Дальше не было ни дня без рояля полнозвучности и благородству звучания которого я училась у педагогов плеяды отцов основателей русской фортепианной школы. Академическая среда школы искусств, музыкального училища и консерватории дала мне профессиональный навык преподавания и исполнения музыки, и широкий кругозор в искусстве и мировой культуре. Я с удовольствием делюсь своим знанием со слушателями и учениками успешно организуя для них выступления и уроки в России и за рубежом. Сейчас я обучаю пению и игре на фортепиано людей по всему миру - как взрослых, так и детей. Веду самые эффективные онлайн-уроки, пишу статьи о музыке и пою и играю на рояле. По авторской методике я обучила более 500 человек разного возраста. Написала несколько статей о методиках преподавания и музыкальном искусстве. Исполняю и записываю музыку для уроков классического балета и выступаю как поющая вокалистка. Я знаю, как быстро привести вас к успеху и научу круто играть и петь! Я развею ваш стереотип о том, что играть на фортепиано и петь во взрослом возрасте невозможно. Ещё как возможно! Послушайте игру моих учеников и убедитесь в этом сами! Пришло время исполнять ваши мечты! На данный момент мной создан курс для тех, кто с нуля и никогда раньше не пел и не играл на фортепиано или тех, у кого отрывочные знания после музыкальной школы. Курс из 24 уроков. Включает игру и пение по нотам и без двумя руками, изучение нотной грамоты, ритма, аккордов, трезвучий, правильной постановки голоса и рук. Репертуар - и классика, и современная музыка. После прохождения курса вы сможете самостоятельно разучить любое произведение начального уровня сложности. Видео моей игры и игры моих учеников, статьи про искусство, музыку, мои авторские видео в сторис, игры в ассоциации, которые помогут развить вашу музыкальность.

О себе

Что касается оплаты, то цена договорная.

О себе

Добрый день! Меня зовут Настя. Я имею глубокие знания в области литературы, русского языка ( по этим предметам могу подготовить к сдаче ЕГЭ и ОГЭ на высокий балл ) . Также я учусь в колледже культуры и на данном этапе могу преподавать юным музыкантам теорию музыки, вокал, сольфеджио и музыкальную литературу. Подготовлю к поступлению в средние и высшие музыкальные учебные заведения. Расскажу немного о своём опыте: Я работала в крупной онлайн-школе подготовки к ЕГЭ и ОГЭ "Умскул" куратором. Знаю структуру ЕГЭ и ОГЭ по литературе и русскому языку. Есть большой опыт общения с детьми и умение грамотно и просто объяснить сложный материал. За год работы в онлайн-школе 80% моих учеников повысили свои отметки в школе на балл. Более того, сама эффективно готовилась к русскому языку и литературе и поэтому могу простым языком объяснить суть всех заданий , научу щёлкать сложное , как орешки. Мои баллы за ЕГЭ по русскому языку - 91 балл, по литературе- 87. Очень жду вас на своих занятиях!) Помогу подготовиться к поступлению в музыкальное учебное заведение , а также улучшить знания и оценки по музыкальной литературе, сольфеджио и теории музыки)

О себе

Буду с радостью заниматься вокалом, сольфеджио, игрой на фортепиано с Вами или Вашими близкими. Я учу детей и взрослых не сложной и «нудной» музыке! На моих уроках ученики знакомятся с простыми музыкальными инструментами, с танцами, ритмикой, пением и игрой на фортепиано. Обсудим вопросы: 1. Что Вы хотите получить от занятий?(поступление в музыкальную школу, поступление в муз. колледж). 2.Где будем заниматься? 3. Когда? 4. Время занятия (45 мин, 1 час, 1,5 или 2 ч)? 5. Стоимость.

О себе

Студент Санкт-Петербургской консерватории , факультет спец. фортепиано, концертмейстер СПбГ Музыкального училища им. М. П. Мусоргского. Окончил школу-десятилетку при СПбГК им. Римского-Корсакова. Концертный исполнитель, лауреат и дипломат международных конкурсов. Неоднократно выступал как солист и артист камерного ансамбля в концертном зале Мариинского театра, в Большом и Малом залах Петербургской Филармонии, в зале Государственной академической Капеллы, в зале РАМ им. Гнесиных(Москва) и концертном зале ЦМШ при МГК им. П. И. Чайковского. Сфера педагогической деятельности: —Общее музыкальное развитие (для себя) · Прохождение музыкальных произведений, которые нравятся, общее развитие музыкального и культурного кругозора ученика, что способствует его духовному росту и гармоничному формированию личности. —Профессиональные занятия и профессиональное воспитание пианиста. Здесь все будет зависеть от степени желания ребенка заниматься музыкой и игрой на фортепиано; комплекса его музыкального и пианистического дарования: слух; ритм; инструментальные данные, музыкальная интуиция, артистизм. Основные принципы педагогической работы: —Построение фортепианной техники благодаря установке связи между слуховым и пианистическим(двигательным) аппаратом. Особое внимание при работе будет уделятся звучности, артикуляции, штрихам, соответственно и культуре звукоизвлечения, логике в фразировке, гармонии, концепции музыкального сочинения, работе над текстом.

О себе

Открыта, легко объясняю материал, позитивна. Профессиональный музыкант. Имею исполнительское и педагогическое образование.36 раз в 8 странах мира выступала с оркестром как солистка. Приняла активное участие в 44 мастер-классах с различными педагогами, 35 из них сейчас работают в Европе, Азии и Америке. Основала музыкальных проекта и два камерных коллектива. Люблю преподавать! Первый урок — бесплатная консультация на 15-20 минут. Определим уровень, проблемы, задачи и путь развития. Чем больше пакет занятий, тем ниже цена.

О себе

Получила среднее специальное образование в белгородском музыкальном колледже (диплом с отличием), высшее образование в Санкт-петербургской государственной консерватории имени Римского-Корсакова (диплом с отличием) 1 премия на Всероссийской олимпиаде исполнителей на народных инструментах (2018 г.). Гран-при конкурса "Белая лира" (2019 г.). 2 премия конкурса имени А. Ф. Гридина (2019 г.). Победитель конкурса "Молодые дарования" (2019 г.). Получатель гранта президента Р. Ф. 1 премия конкурса "Кубок Ф. Липса" (2020 г.). Золотая медаль международного конкурса в Италии "Italia Award" (2021 г.) Написала музыку к пяти детским спектаклям-мюзиклам.

О себе

Меня зовут Екатерина, и я преподаю музыку. На занятиях успешно готовлю к экзаменам, зачётам, восполняю пробелы в учебном материале по принципу от элементарно простого к сложному. Помогу Вам или Вашему ребенку освоить "премудрости" теории музыки, музыкальной литературы, гармонии простым языком. Вас не будет больше пугать "страшное" сольфеджио тритонами, септаккордами. А диктанты "слышат" не только абсолютники. Наслаждайтесь игрой на фортепиано, пусть музыка станет вашим другом! Регулярно повышаю квалификацию, прохожу обучение на курсах, семинарах, участвую в творческой музыкально-ритмической лаборатории. Активно участвую в творческих конкурсах, инструментального и хорового направления в качестве концертмейстера и исполнителя (Конкурс Детской фортепианной музыки (2012), "Весенние голоса" (2014), "Академия" (2014)). В 2015 году окончила Санкт-Петербургское музыкально-педагогическое училище. С 2015 даю частные уроки. В 2020 окончила Институт музыки, театра и хореографии по специальности Музыкальное образование. Проходила практику в детских садах, общеобразовательных школах, хоровой студии и детском-оздоровительном лагере с 2012—2015 гг. и 2018- 2020гг.. В данный момент музыкальный руководитель первой категории в детском саду. Дети от 1300р/чВзрослые от 1500р/ч

О себе

В основном проводит онлайн занятия по французскому и английскому языкам.

О себе

Опыт работы в школе 42 года. Окончила Кировское училище искусств по специальности теория музыки (1978), высшая квалификационная категория, заведующая теоретического отделения школы. Опыт работы с детьми любого возраста, а также со взрослыми. Прекрасно знаю все трудности и проблемы, с которыми сталкивается ученик, обучаясь в муз. школе. Моя задача научить понимать и полюбить сольфеджио. Подготовлю к поступлению в муз.школу, муз. колледж, могу быть репетитором для школьников. Есть опыт работы дистанционно (7 лет). Помимо сольфеджио могу помочь по муз. литературе. Мои ученики участвуют в олимпиадах и конкурсах разного уровня и занимают призовые места «Музыка не только доставляет нам удовольствие. Она многому учит. Она, как книга, делает нас лучше, умнее, добрее!» Д. Кабалевскии? Каждый раз, когда я набираю 1 класс, а это 50-60 человек, в конце августа встречаюсь с родителями будущих первоклассников, и не только для знакомства. Я рассказываю им о необходимости занятий музыкой, об очень важном и нужном предмете сольфеджио. В конце учебного года я провожу открытые уроки для родителей и опять объясняю, какие процессы происходят в голове их детей при выполнении разных задач. И эта многолетняя практика дает свои результаты: практически все дети доходят до выпуска. В беседе с родителями выясняется, что они помнят и урок и мое выступление. Более того - в течение всего срока обучения родители очень дорожили уроками сольфеджио. Сейчас я хочу в сжатой форме рассказать то, о чем я говорю своим родителям своих учеников. Самое главное, что все дети рождаются талантливыми, только какие-то таланты явно выражены, а до каких-то еще надо "докопаться", и это самое сложное. Здесь надо прикладывать усилия не только самих детей, но и их родителей. Хорошо бы встретить учителя, который бы помог развить этот талант или, точнее сказать, способности, и увлечь ребенка. Иногда имеет значение и возраст, когда начали заниматься, хотя, на мой взгляд, это не так уж принципиально. Известны примеры, когда к музыке пришли в достаточно зрелом возрасте: А. Хачатурян, И. Архипова, М Мусоргский, Н. Римский-Корсаков и т.д. Так вот, возвращаясь снова к музыке, хочется вспомнить короткую притчу. Пришел к мудрецу отец и спросил, надо ли заниматься музыкой, если у его ребенка уже есть муз. способности. "Конечно надо"- ответил мудрец. "А если их нет"- снова спросил отец, "Тем более надо заниматься"-прозвучал ответ. И я с этим полностью согласна. Все мы знаем о роли каждого полушария нашего головного мозга: у кого-то развито больше правое, у кого-то левое. Занимаясь музыкой, мы развиваем оба полушария. Более того, ученые всего мира доказали, что у музыкантов более прочные нейронные связи между этими полушариями, чем у тех, кто не занимается музыкой. Муз. занятия очень разнообразны: это и игра на инструменте, и пение в хоре, и муз. грамота, и сольфеджио, ритмика, муз. литература, игра в ансамбле или в оркестре и еще много чего. Но один из важнейших предметов - это сольфеджио. Более многогранного предмета нет. Здесь не только учат ноты, но и записывать их, петь, играть на фортепиано (хотя дети могут учиться на любом другом инструменте, вот и приходится осваивать еще один). Мы знакомимся с интервалами, аккордами, учимся их строить в разных тональностях и от любой ноты, определять на слух. Подбираем мелодии и сочиняем к ней второй голос или аккомпанемент, сочиняем свои мелодии под какой-то текст или под ритм, но самое сложное - это записать мелодию по слуху. Но вернемся к пению. Казалось бы - что сложного спеть мелодию по нотам, ведь мы этим занимаемся чуть ли не с первого урока. Но представьте себе, что приходится делать ученику: он должен увидеть ноту, вспомнить как она называется, как звучит и сколько по времени звучит; при этом он должен помочь себе рукой, отстукивая доли или какой-то написанный отдельно ритм, совершенно непохожий на ритм мелодии, или дирижировать в нужном размере. А жесты у каждого размера разные и надо помнить, куда рука должна двигаться: вверх или вниз, вправо или влево. Но часто мы усложняем задачу: поем мелодию в другой тональности. А это что значит? Это значит, что видим одни ноты, а петь надо, называя другие, при этом остальные задачи сохраняются. Удивительно, но дети делают это легко и с удовольствием и даже не догадываются о сложности. Но когда об этом узнают их родители, то пребывают в легком "шоке" от того, что делают их дети. Я уж не говорю, что на уроках сольфеджио мы развиваем все виды памяти и координацию. Вот такой нужный и необходимый предмет сольфеджио. Я предвижу, что читая этот мой рассказ о сольфеджио, некоторые подумают, что их ребенку надо только научиться играть на инструменте, и ни к чему все эти сложности: все, что надо, нам расскажет преподаватель по инструменту. Я согласна, можно без всего этого и обойтись, но как он будет разучивать новое произведение без этого учителя, без его подсказок? Это то же самое, что учить иностранный язык, не зная перевода слов, правил построения предложений и т.д.. И последнее. В настоящее время у некоторых музыкантов бытует мнение, что сольфеджио может преподавать каждый: мы же его знаем, значит, и других научим. Но в каждом деле есть свои тонкости, секреты, наработки и опыт. Как говорится в одной пословице, пироги должен печь пирожник, а сапоги тачать сапожник. Так что лучше довериться профессионалу.