Репетиторы по сольфеджио в Хабаровске

О себе

Я открытый и коммуникабельный человек. В июне 2024 года закончила магистратуру барселонского университета UAB (Universitat Autonoma de Barcelona). В июле 2023 году получила диплом бакалавра СПБГУ по направлению лингвистика — романские языки (испанский и итальянский). Уже более четырех лет я занимаюсь со школьниками и взрослыми дистанционно и оффлайн. Мои ученики с легкостью сдают международные экзамены по французскому языку (DELF) и государственные экзамены по русскому языку (ОГЭ, ЕГЭ). Легко нахожу контакт с людьми абсолютно разных возрастов. Есть опыт обучения дошкольников и учащихся младших классов. Изучение иностранных языков — моя жизнь. Всей душой обожаю Францию и Испанию и всё, что связано с этими двумя странами, и готова привить любовь к ним другим людям! — ФРАНЦУЗСКИЙ: Закончила в 2019 году 155 гимназию с углублённым изучением французского языка. Сдавала на ЕГЭ французский язык (86 баллов). В декабре 2019 года сдала международный экзамен по французскому DELF B2. 2 раза ездила в обмены во Францию (в Страсбург). Принимала участие в программе «Голос России» в совете Европы в Страсбурге в составе делегации школьников Санкт-Петербурга. Отдельно, обучалась на летних курсах в Каннах (Campus International de Cannes) летом 2018 года. На протяжении трёх лет посещала курсы при Французском институте СПб. В зимнем семестре 2019-2020 года, в осеннем семестре 2021 и зимнем 2022 участвовала в качестве волонтера в buddy-программе от организации Erasmus student network.(сопровождала студентов из Парижа, помогала с адаптацией в стране и университете) — ИСПАНСКИЙ: В июле 2023 года закончила СПБГУ, Филологический факультет, направление — лингвистика, профиль — романские языки — основной — испанский язык. Второй язык — итальянский. На протяжении всего обучения углублённо изучала фонетику, грамматику, лексику испанского языка, историю, географию, литературу и искусство Испании. Отлично разбираюсь в грамматике и готова доходчиво объяснить ее ученику. В 2022 году посещала дополнительно курсы испанского языка в центре «Adelante» для подготовки к Dele B2. В октябре сдала международный экзамен по испанскому DELE B2. В мае 2023 года поступила в магистратуру в UAB (Universitat Autonoma de Barcelona), данный университет признан лучшим университетом Испании в 2023 году и всегда занимал исключительно высокие места в рейтингах университетов Испании и мира. На данный момент проживаю в Барселоне. — РУССКИЙ: Сдала русский язык на ЕГЭ на 91 балл. Этот предмет был одним из моих любимых в школе! Всегда отличалась высокой грамотностью и любовью к сочинениям. Есть опыт подготовки школьников к государственным экзаменам (ОГЭ, ЕГЭ). Отлично знаю структуру всех заданий и сочинений! — ЛИТЕРАТУРА: Прочитала огромное количество книг как зарубежных, так и русских писателей. Всегда очень любила писать сочинения и осмыслять, анализировать стихотворения. Готова привить любовь к литературе и книгам! — СОЛЬФЕДЖИО / МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: В 2018 году закончила 9летнее обучение в ДШИ им. Рахманинова по классу фортепиано. (Сдала выпускной экзамен по сольфеджио на «отлично»). Превосходно знаю музыкальную «грамматику». С детства влюблена в музыку, и, в особенности, в звучание самого прекрасного инструмента — фортепиано. — АНГЛИЙСКИЙ: Английский был моим вторым языком в школе и является третьим в университете. На протяжении учебы в школе я посещала репетитора по английскому, а также языковые лагеря с целью изучения английского. В декабре 2021 года сдала университетский экзамен СПБГУ по английскому языку на уровень B2. Готова помочь школьникам с разговорным английским, с сочинениями и грамматикой!

О себе

Студент Санкт-Петербургской консерватории , факультет спец. фортепиано, концертмейстер СПбГ Музыкального училища им. М. П. Мусоргского. Окончил школу-десятилетку при СПбГК им. Римского-Корсакова. Концертный исполнитель, лауреат и дипломат международных конкурсов. Неоднократно выступал как солист и артист камерного ансамбля в концертном зале Мариинского театра, в Большом и Малом залах Петербургской Филармонии, в зале Государственной академической Капеллы, в зале РАМ им. Гнесиных(Москва) и концертном зале ЦМШ при МГК им. П. И. Чайковского. Сфера педагогической деятельности: —Общее музыкальное развитие (для себя) · Прохождение музыкальных произведений, которые нравятся, общее развитие музыкального и культурного кругозора ученика, что способствует его духовному росту и гармоничному формированию личности. —Профессиональные занятия и профессиональное воспитание пианиста. Здесь все будет зависеть от степени желания ребенка заниматься музыкой и игрой на фортепиано; комплекса его музыкального и пианистического дарования: слух; ритм; инструментальные данные, музыкальная интуиция, артистизм. Основные принципы педагогической работы: —Построение фортепианной техники благодаря установке связи между слуховым и пианистическим(двигательным) аппаратом. Особое внимание при работе будет уделятся звучности, артикуляции, штрихам, соответственно и культуре звукоизвлечения, логике в фразировке, гармонии, концепции музыкального сочинения, работе над текстом.

О себе

Открыта, легко объясняю материал, позитивна. Профессиональный музыкант. Имею исполнительское и педагогическое образование.36 раз в 8 странах мира выступала с оркестром как солистка. Приняла активное участие в 44 мастер-классах с различными педагогами, 35 из них сейчас работают в Европе, Азии и Америке. Основала музыкальных проекта и два камерных коллектива. Люблю преподавать! Первый урок — бесплатная консультация на 15-20 минут. Определим уровень, проблемы, задачи и путь развития. Чем больше пакет занятий, тем ниже цена.

О себе

Получила среднее специальное образование в белгородском музыкальном колледже (диплом с отличием), высшее образование в Санкт-петербургской государственной консерватории имени Римского-Корсакова (диплом с отличием) 1 премия на Всероссийской олимпиаде исполнителей на народных инструментах (2018 г.). Гран-при конкурса "Белая лира" (2019 г.). 2 премия конкурса имени А. Ф. Гридина (2019 г.). Победитель конкурса "Молодые дарования" (2019 г.). Получатель гранта президента Р. Ф. 1 премия конкурса "Кубок Ф. Липса" (2020 г.). Золотая медаль международного конкурса в Италии "Italia Award" (2021 г.) Написала музыку к пяти детским спектаклям-мюзиклам.

О себе

Портфолио: Январь 2011 — июль 2019 Участие в вокальных конкурсах • Конкурс «Крылья памяти» - Гран - при • Международный конкурс «Берега надежд» - лауреат 1 степени • Международный конкурс «Адмиралтейская звезда» - лауреат 1 степени • Фестиваль «Открой себя миру» - лауреат 1 степени • Международный конкурс "Уральский коллейдоскоп" - лауреат 1 степени Ноябрь 2013 — июнь 2019 Концертная деятельность Участие в концертных программах различного уровня - благотворительные концерты, массовые мероприятия, посвященные государственным праздникам, корпоративные мероприятия, частные заказы (свадьбы, банкеты). Август 2018 — сентябрь 2018 Госкорпорация Росатом Артист музыкального театра Участие в проекте «10 песен атомных городов», участие в съемках клипа и записи песен. Март 2011 — август 2011 NuckidsМосква, Актер музыкального театра. • Участие в открытом региональном и федеральном кастинге • Участие в создании музыкально-драматического представления мюзикл "Бункер Свободы" • Участие вместе с творческой группой в гастрольном туре (г. Москва, Вьетнам) Работаю с детьми в возрасте от 6 до 18 лет. Работаю в приморском районе СПБ. Занимаюсь у себя дома, а также возможен выезд для занятий у вас на дому - по договоренности. Возможны дистанционные занятия.

О себе

Мамы и папы! Бабушки и дедушки! Если Вы давно хотели своего ребёнка научить игре на фортепиано. Или наконец то нашли время для себя, тогда пора исполнить мечту. Самое время начать занятия! Ведь Музыка развивает образное мышление и интеллект, слух, память и воображение. Она воспитывает зрительное, слуховое и чувственное восприятие. Учит выражать мысли и чувства. Благотворно влияет на нервные клетки и детскую психику. Повышает концентрацию, внимание и сосредоточенность. Обучение проводится для детей (от 5 лет) и взрослым с нуля, так же репетиторство для учащихся ДШИ и ДМШ. Учитываются все ваши предпочтения и пожелания. Найдём подход к каждому юному пианисту. Преподаватель с высшим образованием, лауреат краевых, всероссийских и международных конкурсов.

О себе

Меня зовут Екатерина, и я преподаю музыку. На занятиях успешно готовлю к экзаменам, зачётам, восполняю пробелы в учебном материале по принципу от элементарно простого к сложному. Помогу Вам или Вашему ребенку освоить "премудрости" теории музыки, музыкальной литературы, гармонии простым языком. Вас не будет больше пугать "страшное" сольфеджио тритонами, септаккордами. А диктанты "слышат" не только абсолютники. Наслаждайтесь игрой на фортепиано, пусть музыка станет вашим другом! Регулярно повышаю квалификацию, прохожу обучение на курсах, семинарах, участвую в творческой музыкально-ритмической лаборатории. Активно участвую в творческих конкурсах, инструментального и хорового направления в качестве концертмейстера и исполнителя (Конкурс Детской фортепианной музыки (2012), "Весенние голоса" (2014), "Академия" (2014)). В 2015 году окончила Санкт-Петербургское музыкально-педагогическое училище. С 2015 даю частные уроки. В 2020 окончила Институт музыки, театра и хореографии по специальности Музыкальное образование. Проходила практику в детских садах, общеобразовательных школах, хоровой студии и детском-оздоровительном лагере с 2012—2015 гг. и 2018- 2020гг.. В данный момент музыкальный руководитель первой категории в детском саду. Дети от 1300р/чВзрослые от 1500р/ч

О себе

В основном проводит онлайн занятия по французскому и английскому языкам.

О себе

За годы работы ученики регулярно выступают на престижных городских концертах, а также становятся победителями международных и всероссийских конкурсов. Помощь в подготовке домашних заданий для музыкальной школы. Собственная авторская программа. Получение только необходимых знаний и навыков. Работа со всеми возрастами (от 5 до 95) и с любым уровнем подготовки. Индивидуальное построение занятий в зависимости от ваших целей и пожеланий к конечному результату.

О себе

Опыт работы в школе 42 года. Окончила Кировское училище искусств по специальности теория музыки (1978), высшая квалификационная категория, заведующая теоретического отделения школы. Опыт работы с детьми любого возраста, а также со взрослыми. Прекрасно знаю все трудности и проблемы, с которыми сталкивается ученик, обучаясь в муз. школе. Моя задача научить понимать и полюбить сольфеджио. Подготовлю к поступлению в муз.школу, муз. колледж, могу быть репетитором для школьников. Есть опыт работы дистанционно (7 лет). Помимо сольфеджио могу помочь по муз. литературе. Мои ученики участвуют в олимпиадах и конкурсах разного уровня и занимают призовые места «Музыка не только доставляет нам удовольствие. Она многому учит. Она, как книга, делает нас лучше, умнее, добрее!» Д. Кабалевскии? Каждый раз, когда я набираю 1 класс, а это 50-60 человек, в конце августа встречаюсь с родителями будущих первоклассников, и не только для знакомства. Я рассказываю им о необходимости занятий музыкой, об очень важном и нужном предмете сольфеджио. В конце учебного года я провожу открытые уроки для родителей и опять объясняю, какие процессы происходят в голове их детей при выполнении разных задач. И эта многолетняя практика дает свои результаты: практически все дети доходят до выпуска. В беседе с родителями выясняется, что они помнят и урок и мое выступление. Более того - в течение всего срока обучения родители очень дорожили уроками сольфеджио. Сейчас я хочу в сжатой форме рассказать то, о чем я говорю своим родителям своих учеников. Самое главное, что все дети рождаются талантливыми, только какие-то таланты явно выражены, а до каких-то еще надо "докопаться", и это самое сложное. Здесь надо прикладывать усилия не только самих детей, но и их родителей. Хорошо бы встретить учителя, который бы помог развить этот талант или, точнее сказать, способности, и увлечь ребенка. Иногда имеет значение и возраст, когда начали заниматься, хотя, на мой взгляд, это не так уж принципиально. Известны примеры, когда к музыке пришли в достаточно зрелом возрасте: А. Хачатурян, И. Архипова, М Мусоргский, Н. Римский-Корсаков и т.д. Так вот, возвращаясь снова к музыке, хочется вспомнить короткую притчу. Пришел к мудрецу отец и спросил, надо ли заниматься музыкой, если у его ребенка уже есть муз. способности. "Конечно надо"- ответил мудрец. "А если их нет"- снова спросил отец, "Тем более надо заниматься"-прозвучал ответ. И я с этим полностью согласна. Все мы знаем о роли каждого полушария нашего головного мозга: у кого-то развито больше правое, у кого-то левое. Занимаясь музыкой, мы развиваем оба полушария. Более того, ученые всего мира доказали, что у музыкантов более прочные нейронные связи между этими полушариями, чем у тех, кто не занимается музыкой. Муз. занятия очень разнообразны: это и игра на инструменте, и пение в хоре, и муз. грамота, и сольфеджио, ритмика, муз. литература, игра в ансамбле или в оркестре и еще много чего. Но один из важнейших предметов - это сольфеджио. Более многогранного предмета нет. Здесь не только учат ноты, но и записывать их, петь, играть на фортепиано (хотя дети могут учиться на любом другом инструменте, вот и приходится осваивать еще один). Мы знакомимся с интервалами, аккордами, учимся их строить в разных тональностях и от любой ноты, определять на слух. Подбираем мелодии и сочиняем к ней второй голос или аккомпанемент, сочиняем свои мелодии под какой-то текст или под ритм, но самое сложное - это записать мелодию по слуху. Но вернемся к пению. Казалось бы - что сложного спеть мелодию по нотам, ведь мы этим занимаемся чуть ли не с первого урока. Но представьте себе, что приходится делать ученику: он должен увидеть ноту, вспомнить как она называется, как звучит и сколько по времени звучит; при этом он должен помочь себе рукой, отстукивая доли или какой-то написанный отдельно ритм, совершенно непохожий на ритм мелодии, или дирижировать в нужном размере. А жесты у каждого размера разные и надо помнить, куда рука должна двигаться: вверх или вниз, вправо или влево. Но часто мы усложняем задачу: поем мелодию в другой тональности. А это что значит? Это значит, что видим одни ноты, а петь надо, называя другие, при этом остальные задачи сохраняются. Удивительно, но дети делают это легко и с удовольствием и даже не догадываются о сложности. Но когда об этом узнают их родители, то пребывают в легком "шоке" от того, что делают их дети. Я уж не говорю, что на уроках сольфеджио мы развиваем все виды памяти и координацию. Вот такой нужный и необходимый предмет сольфеджио. Я предвижу, что читая этот мой рассказ о сольфеджио, некоторые подумают, что их ребенку надо только научиться играть на инструменте, и ни к чему все эти сложности: все, что надо, нам расскажет преподаватель по инструменту. Я согласна, можно без всего этого и обойтись, но как он будет разучивать новое произведение без этого учителя, без его подсказок? Это то же самое, что учить иностранный язык, не зная перевода слов, правил построения предложений и т.д.. И последнее. В настоящее время у некоторых музыкантов бытует мнение, что сольфеджио может преподавать каждый: мы же его знаем, значит, и других научим. Но в каждом деле есть свои тонкости, секреты, наработки и опыт. Как говорится в одной пословице, пироги должен печь пирожник, а сапоги тачать сапожник. Так что лучше довериться профессионалу.