Репетиторы английского языка для детей и взрослых в Хабаровске

О себе

Уважаемые любители иностранных языков, учащиеся школ и студенты! С удовольствием занимаюсь преподаванием иностранных языков: английского с 1998 года, когда еще была студенткой. И французского с 2004 года. Далее мне довелось попрактиковаться с французским во Франции в 2005-2006 годы, где мне также посчастливилось преподавать английский на французском учащимся старших классов колледжа в частной практике. С 2011 года занимаюсь подготовкой к выпускным экзаменам ОГЭ и ЕГЭ и подготовкой взрослых учащихся к работе за рубежом. В настоящее время пользуюсь также и испанским языком на уровне бытового общения. За время обучения в РГУ (Ростовском Госуниверситете) в разной степени имела дело с латынью, древне-греческим, польским, старославянским, древнерусским языками. Преподаватель иностранного языка развивает способность к формированию мыслей, к умению понимать другого, расширяет кругозор учащегося, благодаря знакомству с историей, литературой, социальным и политическим устройством стран изучаемого языка. Огромное удовлетворение приносит тот факт, что я, как преподаватель английского и французского языка, реально помогаю приобрести те навыки устной и письменной, понимания на слух чужой речи с тем, чтобы иметь возможность жить и работать или учиться в другой стране. Возможность общения на иностранном языке позволяет и преподавателю, и учащемуся окунуться в реалии другой культуры, страны, прожить опыт "другой" жизни. Изучение иностранных языков - постоянная тренировка интеллекта, памяти, внимания и многого другого. Успехи учеников особенно радуют преподавателя. К ученику мной всегда находится индивидуальный подход, поскольку люди ставят разные цели при изучении языков. Вспоминаются двое из моих первых учеников: один из них, еще будучи школьником эмигрировал с родительской семьёй в Германию , а там в своем немецком учебном заведении оказался лучшим знатоком английского, к которому даже его товарищи обращались за помощью и советом. Сейчас это уже взрослый человек, получивший профессию врача. Другой стал учёным - математиком. Объездил в связи с научной деятельностью многие страны мира, 3 года работал в США, в Японии, учился в Германии, посещал научные конференции в Испании и Франции. Он не раз говорил, что именно благодаря нашим занятиям английским языком, моей настойчивости и последовательности он получил практические основы владения английским, которые и позволили ему в других странах мира без труда пользоваться им в научной деятельности и в личном общении. В настоящее время он - преподаватель ВШЭ в Москве. Это отдельные примеры из жизни, не стану читающих утруждать подробностями. Целый ряд учащихся улучшили свои познания английского и французского, смогли не только освоить школьную программу, но и выйти за ее пределы, ознакомиться с образцами классической английской и французской литературы. Несколько учеников готовились к ЕГЭ и ОГЭ по английскому языку и сдали экзамен с отметкой выше 90 баллов. Конечно, в моей практике было несколько случаев, когда ученикам " не давалось" обучение. Блестящих результатов в таких случаях не наблюдалось, тем не менее небольшие "победы" всё же имели место. Обычно я поддерживаю связь с родителями и сообщаю о реальном положении в текущем обучении, знакомлю со своим видением проблем и делюсь возможными способами их устранения. Среди моих учеников было немало взрослых людей. Некоторые из них - преподаватели языков -полиглоты, желавшие изучить французский, например. Иные взрослые учащиеся - специалистов разных областях, готовившиеся к стажировкам за рубежом, неоднократным поездкам по работе и с туристической целью. В 2005-2006 гг. мне довелось проживать во Французской Республике, провинция Бретань, где мне не только удалось оказаться в ситуации языкового "погружения", поскольку не было вокруг никого, говорящего по-русски, и, что особенно ценно, по-английски. Мне посчастливилось преподавать французским школьникам английский язык. Это был опыт частного преподавания для студентов уровня Lycee /College, что в российской системе образования сопоставимо с уровнем средних и старших классов средней школы. Приблизительно, 6 и 10 классы. Опыт был уникальный, развивающий для меня, как для франкофона и преподавателя , и полезный для моих учеников, которые за короткое время (всего 1-3 месяца) улучшили свою успеваемость в своих учебных заведениях. Методики, с которыми я работаю. Подходы в преподавании во многом зависят от задач, которые стоят перед моими учащимися, от их возраста и того времени, которым мы располагаем. За годы преподавания наблюдала, как менялись приоритеты и подходы к обучению иностранным языкам в школе и в ВУЗе, а с ними учебные пособия и материалы, которыми располагали преподаватели и студенты. Фокус внимания в обучении сместился в изучение повседневной лексики, разговорных конструкций, разучивание типичных ситуаций общения и реагирования в них. С изменением типа контрольных и экзаменационных работ пришла необходимость научить правильно решать тесты. Ибо в тестах, как нам известно, практически не бывает 2х правильных ответов, система засчитывает только один верный ответ из 3-5 предложенных, хотя по смыслу бывает подходящим еще какой-то вариант. Тем не менее, если цель - сдать тест, то ответы надо написать единственно верные. А это требует тренировки и навыка, даже при наличии систематизированных знаний по языку. Кстати, хочу отметить, что, готовя к тестам выпускным или текущим, всегда пользуюсь возможностью объяснить учащемуся более того, о чем идет речь в конкретном случае , дабы расширить его знания языка. В 2004-2005 году я прошла обучение методике интенсивного обучения иностранным языкам по школе профессора МГУ Г.А. Китайгородской в Ростове- на - Дону под руководством своей коллеги-методиста, преподавателя немецкого языка, готовившей в то время организацию дочернего центра в Ростове. Сама методика, как явствует из названия, интенсивная (то есть позволяющая при помощи многочасового погружения в языковую среду, искусственно создаваемую педагогами на занятиях, а также при использовании тщательно продуманного и организованного лексико-грамматического материала за довольно короткое время не только дать информацию студентам о языке , но и выработать устойчивые навыки в использовании лексики и грамматических конструкций в речевых ситуациях, идентичных реальным жизненным ситуациям общения.) Данная методика- коммуникативно-ориентированная. Это означает, что прежде всего на изучаемом языке предстоит общаться, а не читать академическую литературу или переводить её со словарём. Метод школы Г.А. Китайгородской предполагает речевое опережение, то есть при изучении иностранного языка речевая деятельность рассматривается как первичная , ведущая, базовая, что мы и наблюдаем при освоении родного языка с младенчества: любой из нас не умел ни читать , ни писать, но родным языком мы тем не менее пользовались. Очень важным для данной методики является принцип коллективного взаимодействия, то есть участия каждого ученика в речевых ситуациях, создаваемых преподавателем на основе текущего практического материала полилога (коллективной беседы на какую-то тему или группу тем при участии нескольких персонажей). Есть ещё целый ряд важных принципов и приёмов, используемых учеными-лингвистами, соавторами данной школы Г.А. Китайгородской. Чтобы сложилось правильное впечатление о том, что предлагаю я ,как преподаватель, своим ученикам, хочу сказать, что не являюсь одним из преподавателей данного учебного заведения. Я использую методические наработки и материалы учебных пособий основных и дополнительных частично, поскольку целостное использование метода не всегда возможно для учеников по причине того времени, которое люди готовы тратить на посещение занятий. В связи с этим могу сказать, что авторские права ученых никак не затрагиваются в связи с тем , что методика сильно сокращается и видоизменяется для тех реальных условий работы с учеником или группой, которые готовы на себе убедиться в её эффективности и увлекательности. Дело в том, что полное копирование и воспроизведение метода практически оказывается невозможным, потому что преподавание в стационарных группах школы Китайгородской проходят по 4 астрономических часа, 3 раза в неделю, эти занятия нельзя пропустить, ибо повторять и останавливать группу из 8-12 участников никто не будет, а за 2-3 занятия соученики могут настолько далеко уйти в изучении материала, что догонять группу фактически будет бессмысленно. Если мы с Вами обратимся к "реальной жизни" многих людей, обращающихся за помощью к репетиторам иностранных языков, то увидим, что преимущественно заказчики стремятся к персональным занятиям, считая их наиболее продуктивными. И в ряде случаев это не лишено основания. Подводя итог о моих методах преподавания, стоит сказать, что я не привязываюсь к какому-то шаблону, в каждом отдельном случае работы с учащимися учитываю пожелания и потребности учеников, и мы совместно вырабатываем стиль занятий. Изложенная выше информация касается моего опыта работы до знакомства с порталом. Тем не менее, надеюсь, что читатели этих строк найдут во мне надежного помощника в изучении иностранных языков. Мне всегда очень хотелось помочь своим ученикам освоить языки в той степени, чтобы, окончив школу или обучаясь в ВУЗе или на другом жизненном этапе, они смогли отправиться в страну изучаемого языка и общаться на нем с носителями и обучаться в этой стране, если будет такое желание и представится возможность. Изучая иностранные языки, мы открываем для себя новые миры и имеем возможность прожить несколько жизней одновременно! Это так здорово! Жду на своих занятиях заинтересованных учащихся любых возрастов, которые рассматривают свою реальную возможность регулярно заниматься выбранным предметом по согласованному с ними расписанию! Для учащихся моего города возможны комбинированные занятия по месту проведения: у преподавателя/ у студента, у преподавателя/ дистанционно, у учащегося/ дистанционно. Цены могут быть скорректированы в зависимости от возраста(дети), уровня сложности, места проведения занятий. Для учащихся старших классов, студентов и взрослых рекомендую занятия от 1.5 часа.

О себе

Отлично лажу с детьми дошкольного возраста , нескучный английский для всех детишек и школьников средних и старших классов! Владею английским языком на разговорном уровне. Был опыт применения языка за границей - Германия, Дания, Турция.

О себе

Оказываю помощь в рамках учебной программы 1-10 класс. [br /]Предлагаю и реализую:[br /]•развитие речи и восприятия на слух(аудирование)[br /]•последовательное объяснение грамматики[br /]•расширение словарного запаса[br /]•индивидуальный подход к Вашему ребёнку[br /]•а также помощь в подготовке домашнего задания.

О себе

Я считаю, что изучение иностранного языка - это не только труд, но и огромное удовольствие, поэтому для меня важно, чтобы занятия были интересными для учеников, а также чтобы они видели результаты нашей совместной работы.В процессе обучения я опираюсь на основные принципы коммуникативного и лексического подходов.Также я уделяю внимание собственному профессиональному развитию. Я читаю англоязычную литературу об обучении иностранным языкам и применяю многие идеи на практике, что позволяет мне постоянно повышать качество уроков. Кроме того, на данный момент я готовлюсь к сдаче экзаменов CAE и TKT.Буду рада сотрудничеству! Преподаю английский взрослым индивидуально. Работаю с учениками на уровнях от Beginner до Advanced. В работе использую учебные курсы издательств Pearson, Cambridge, Oxford, а также аутентичные материалы.Программа курса для каждого ученика определяется в соответствии с его целями, потребностями и интересами (на основе Needs analysis).

О себе

Здравствуйте! Меня зовут Кристина! [br] Я - дипломированный специалист, практикующий педагог и ваш надёжный проводник в мир английского и немецкого языка для детей и подростков [br] Я верю, что язык — это не скучные правила, а ключ к новым возможностям. [br] Моя задача — сделать обучение: [br] [ol][li]интересным: через игры, интерактивные задания, фильмы, видео и реальные диалоги;[/li][li]эффективным: с чётким планом и отслеживанием прогресса;[/li][li]комфортным: без стресса и страха ошибиться.[/li][/ol][br] Со мной вы: [br] [ol][li]закроете пробелы в школьной программе;[/li][li]научитесь понимать речь на слух и выражать мысли свободно;[/li][li]разберетесь, наконец, с запутанной грамматикой;[/li][li]подготовитесь к контрольным и экзаменам без паники.[/li][li]сможете смотреть любимые фильмы, мультфильмы, сериалы[/li][li]сможете не забыть язык за лето и знать что ожидать в новом учебном году[/li][/ol][br] И всё это интерактивно, на основе видео, фильмов и мультфильмов и авторских разработок по ним [br] Для кого мои занятия: [br] [ol][li]ученики 5–11 классов с любым уровнем (от начинающего до продвинутого);[/li][li]те, кто хочет улучшить оценки или углубить знания;[/li][li]школьники, готовящиеся к ОГЭ[/li][/ol][br] - преподаватель английского и немецкого языков колледжа Олимпийского резерва учитель английского языка классов семейного обучения РКШ [br] 15 лет успешной работы с учениками разных уровней. [br] Пишите прямо сейчас, проведем БЕСПЛАТНЫЙ пробный урок и построим план обучения! - Не перестаю учиться: в моей «копилке» множество разнообразных, успешно оконченных курсов повышения квалификации по методикам преподавания и коммуникации с учениками, благодаря чему определённо знаю, что нужно делать, чтобы мой ученик пришёл к желаемому результату быстро и эффективно. [br] Буду рада помочь в решении Вашей задачи! До встречи на занятиях! Возможно проведение занятий от 45 минут

О себе

Занимаюсь репетиторством по обществознанию два года, общий опыт работы репетитором — 3 года. Работаю официально, со своей деятельности плачу налоги, так как уверена в качестве предоставляемых услуг. Работала как с группами в центре подготовки к ЕГЭ, так и индивидуально и дистанционно. Занимаюсь только с мотивированными на результат и целеустремленными учениками. В стоимость занятий входит проверка домашних заданий, в особенности второй части. Опыт работы репетитором по английскому языку - 3 года. В настоящий момент работаю учителем по английскому языку (2-ые и 6-ые классы) в Гимназии №18. Занимаюсь только с ребятами указанных возрастов, здесь вижу бОльшую эффективность от индивидуальных занятий. Для старших возрастов для общего повышения уровня, по моему мнению, занятия в группах эффективнее.

О себе

Добрый день! Меня зовут Марина Юрьевна, я преподаю английский и французский, на платформе Zoom, или обучаю на своей территории. Предлагаю гибкий график обучения, индивидуальный план в освоении ин. языка. Работаю со средним и старшим звеном школы, со взрослыми!

О себе

Влюбленный в английский с детства учитель. Целевая аудитория: дети дошкольного возраста и ученики начальной и средней школы, а также студенты. Я люблю учить детей. Мои занятия проходят интересно и нескучно, в форме живого диалога. Уроки с дошкольным и младшим школьным возрастом провожу в игровой форме, поём, танцуем. Работала в США на протяжении пяти месяцев, проходила обучение в языковой школе Англии, в этом году окончила магистратуру - методика преподавания иностранных языков. На уроках применяю коммуникативный и аудио-лингвальный метод. Постоянно совершенствуюсь в языке, слежу за тенденциями в лингвистике, методиках преподавания, работаю в основном с учебниками издательства Oxford University Press, Cambridge, Longman, Macmillan. Программа подбирается индивидуально в зависимости от ваших целей. Я помогаю повысить успеваемость, выучить язык для личных целей и туристических поездок, поставлю красивое произношение. Первое занятие провожу БЕСПЛАТНО мы определяем уровень знаний и обозначаем цели, что конкретно ждёте от языка. Буду рада помочь Вам или Вашему ребёнку окунуться в знания чудесного языка! Провожу занятия и по 60, 90 ,120 мин.